淺談如何增加農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀量

【摘 要】本文主要論述了目前農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀量偏少的現(xiàn)狀及影響他們課外閱讀量的五個因素，進(jìn)一步論述了增加農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀量六種應(yīng)對措施。

【關(guān)鍵詞】增加 農(nóng)村初中學(xué)生 課外閱讀量

在農(nóng)村，由于受辦學(xué)條件、社會、家庭的影響，初中學(xué)生的課外閱讀量很少，導(dǎo)致學(xué)生作文能力低，從而影響了語文成績。與新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀?！薄皩W(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要發(fā)現(xiàn)信息”等課外閱讀要求相差甚遠(yuǎn)。

那么，造成農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀量少的因素有哪些呢？據(jù)調(diào)查大致有下面幾種情況：

一、想多讀書但沒合適的書可讀

在農(nóng)村學(xué)校，圖書室的藏書比較少，加上有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，手頭的課外書無非是一些作文選。大量的農(nóng)村初中生喜歡閱讀卻沒有能激發(fā)他們閱讀興趣的書籍，從而降低了學(xué)生課外閱讀的興趣，使他們課外書籍的閱讀量大大小于同年齡段的城市孩子的閱讀量。

二、沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

受大環(huán)境的影響，農(nóng)村初中學(xué)生只對漫畫、卡通、游戲、電視等直觀的圖文感興趣，不愛讀原著，更談不上認(rèn)真做讀書筆記了。因為學(xué)生不愛讀原著，因此我曾試圖地讓學(xué)生通過看相關(guān)原著的電影來了解原著內(nèi)容，但結(jié)果往往事與愿違，原著的電影他們也沒興趣看。有一次，我想讓學(xué)生了解《海底兩萬里》的內(nèi)容，我就試圖給學(xué)生播放《海底兩萬里》的電影，但有興趣看的學(xué)生并不多，很多學(xué)生無精打采，有些學(xué)生甚至伏臺睡覺，后來我應(yīng)他們的要求給他們播放卡通片《七龍珠》，一放《七龍珠》，學(xué)生馬上兩眼發(fā)亮，個個神采奕奕。

三、有些學(xué)生不愛讀名著，他們只喜歡看言情、武俠小說

有些學(xué)生也喜歡看課外書，但他們喜歡的課外書是從街上小攤買回來的那些武打、言情小說。

四、部分班主任和科任老師禁止學(xué)生看課外書

由于部分班主任和科任老師受應(yīng)試教育思想的影響，不但不鼓勵相反還阻止學(xué)生去看一些有益的課外書。他們認(rèn)為看課外書會導(dǎo)致其他學(xué)科成績的下滑，他們經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生或沒收學(xué)生的課外書，這也是導(dǎo)致農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀量少的一個重要原因。

五、家長不贊成學(xué)生閱讀課外書

由于受應(yīng)試教育思想的影響，在農(nóng)村家長不贊成學(xué)生閱讀課外書。他們對于“課外閱讀”這一概念表示不解，覺得孩子考出好分?jǐn)?shù)，考上好學(xué)校才是正道，對課本上的知識都沒吃透，還要閱讀課外書，實屬“多余”， 他們經(jīng)常訓(xùn)斥孩子或沒收孩子的課外書。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村家長對孩子課外讀物閱讀的態(tài)度大致有以下幾種：（1）明確表示不允許孩子看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書；（2）以不影響學(xué)習(xí)為前提才允許孩子看課外書。這就人為地限制了農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀量。

面對這樣的狀況，我們該采取哪些措施來增加農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀量呢？下面談?wù)勎业膸c做法：

一、拓寬學(xué)生課外閱讀資源

1. 通過鼓勵學(xué)生在假期中利用自己的勞動所得購買一定量的圖書，比如：《讀者》《意林》《青年文摘》《故事會》等，并在班內(nèi)成立一個讀書角，通過交流閱讀這種做法來增加學(xué)生的閱讀量。

2. 鼓勵學(xué)生多去學(xué)校圖書館借閱課外讀物，盡量利用學(xué)校的有限資源。

3. 將自己訂閱的報紙借給學(xué)生看，拓寬學(xué)生的閱讀資源。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

把學(xué)生的興趣從漫畫、卡通、游戲、電視和武俠、言情小說轉(zhuǎn)移到經(jīng)典名著上來，要讓學(xué)生喜歡經(jīng)典名著勝過喜歡漫畫、卡通、游戲、電視和武俠、言情小說。如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為，作為語文老師的我們應(yīng)在學(xué)生閱讀名著時提供必要的背景資料，如對作家作品的介紹，寫作背景的介紹，對作家語言的剖析，寫作技法的點撥等，適當(dāng)降低閱讀的難度，彌補(bǔ)學(xué)生閱讀知識的不足，舒緩名著給學(xué)生帶來的閱讀壓力。另外，還可利用學(xué)生喜歡的漫畫、卡通、游戲、電視等資源消除學(xué)生對名著的畏懼感，以增強(qiáng)名著的親和力。

三、向?qū)W生灌輸閱讀原著的好處

告訴學(xué)生原著有很多經(jīng)典的描寫電視電影是沒辦法拍出來的，拍出來是沒那種效果的。

四、要求班主任和科任老師配合

和班主任、科任老師溝通，通過班主任的管理讓學(xué)生能夠自覺地在適當(dāng)?shù)臅r候閱讀課外書。同時讓學(xué)生選擇合適的時間來閱讀，學(xué)會科學(xué)有效的閱讀方式和養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，要科學(xué)地處理好課堂和課外閱讀的時間安排問題。

五、要求家長配合

通過家長會、家訪向家長宣傳課外閱讀的重要意義，要求在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，家長要多帶孩子到書店幫助孩子選擇合適的圖書?？傊议L要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書環(huán)境。

六、保證學(xué)生的閱讀時間

我的做法是：

1. 每節(jié)語文課拿出10分鐘來讓學(xué)生閱讀課外書，每節(jié)課閱讀10分鐘，我相信初中三年學(xué)生的課外閱讀量會增加不少。通過這樣的方法，學(xué)生的課外閱讀量不但增加了，更令我意想不到的是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣提高了，很多學(xué)生都渴望上語文課。

為了達(dá)到最好的閱讀效果，每節(jié)課我再用10分鐘讓學(xué)生進(jìn)行寫作。這10分鐘的寫作我不作太多的要求，可以寫自己的感受，也可以記看到的內(nèi)容簡介，也可以摘抄好詞好句。這個10分鐘的寫作環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生盡量寫，最終是否寫完并不重要。三年堅持下來，學(xué)生的寫作素材會積累不少，學(xué)生的語言表達(dá)能力也會提高不少，學(xué)生寫作能力也會大大提高，反過來又改變了部分老師、家長對學(xué)生課外閱讀的偏見，激發(fā)了學(xué)生閱讀課外書籍的興趣，進(jìn)而擴(kuò)大了農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀量。

2. 充分利用雙休日，五一、國慶長假，寒暑假等時間來閱讀。

只要我們方法得當(dāng)，老師、家長齊抓共管，要增加農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀量，提高農(nóng)村初中學(xué)生的寫作水平，從而提高農(nóng)村初中學(xué)生的語文成績并不是一件很難的事。