高職院校學生頂崗實習的研究與探索

【摘 要】高職院校的頂崗實習既是一個新事物，也是實踐教學方法體系中不可缺少的環(huán)節(jié)。頂崗實習在高職教育教學中具有重要的地位和作用，體現(xiàn)了校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式，它在實踐中展示了無限的發(fā)展空間和優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)的過程中起著不可替代的重要作用。

【關鍵詞】高職院校 頂崗實習 問題 方法

高等職業(yè)技術教育以培養(yǎng)技術型、應用型人才為主要目標，頂崗實習是職業(yè)技術教育的最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，綜合運用所學的專業(yè)知識和基本技能，鍛煉獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐有機結合起來，從而提高實際工作能力。

一、頂崗實習的內涵

頂崗實習是指根據教學計劃的安排，派學生到企業(yè)的具體工作崗位上工作，一邊學習理論一邊進行實踐，參加頂崗實習的學生在實習期間不僅接受教師的指導，而且還接受企業(yè)文化的熏陶，讓他們樹立起強烈的競爭意識和吃苦耐勞的精神。頂崗實習是實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，完成實踐教學計劃的重要教學環(huán)節(jié)。

二、高職院校頂崗實習中存在的問題

雖然各高職院校已經推廣頂崗實習的教學模式，但是在實施過程中還存在不少問題，這也使得該項工作遇到了比較大的阻礙，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）學生溝通適應能力較弱，思想教育不到位

學生在頂崗實習中普遍缺乏與人交流、如何與同事相處共事、如何協(xié)調各方面的關系的能力。學生首次較長時間離開學校而進入社會，當前大部分實習生都是獨生子女，缺少吃苦耐勞精神和合作精神，依賴性強。如果不對其進行思想教育，會給有些同學造成極重的心理壓力，致使頂崗實習任務無法順利完成，給校企雙方在管理上也帶來了難度。

（二）校企合作有待于加強，實習基地有待穩(wěn)固

多數接納學生參加頂崗實習的企業(yè)單位，用工制度符合國家規(guī)定，管理規(guī)范，學生與企業(yè)雙方反映較好，學生實習工作經驗和操作能力提升較快。但是也有部分企業(yè)存在問題，有的企業(yè)用工需求量較小，把學生當作廉價勞動力使用，勞動強度大、工作時間長?；虬才艑W生做與專業(yè)不符的工作，導致不少企業(yè)對學生實習不負責任，達不到實習的預期效果，影響頂崗實習工作的進行。

（三）用人單位、學校、實習學生權責關系不明確

即使企業(yè)接納了學生的頂崗實習，學校、學生、企業(yè)三方的權利、義務和責任關系也十分不明確，大部分實習單位不主動與學生簽訂勞動合同，只簽訂簡單的實習協(xié)議，一旦學生在頂崗實習期間出現(xiàn)問題，就可能出現(xiàn)勞動爭議。如沒有相關條文約束，將難以保障學生的合法權益，如果處理不好肯定會影響到校企合作關系。

（四）學?？己酥贫却嬖诘膯栴}

學生頂崗實習遠離學校，目前考試制度還不夠完善，存在很多缺陷。首先，以簡單的總結報告或答辯代替評價，缺乏有效的過程考核。其次，缺少校外實訓基地管理人員的有效參與，校外實訓基地管理工作對學生頂崗實習很重要，但現(xiàn)行評價方法往往忽略校外實訓基地管理人員的有效參與，使得評價內容缺失了重要環(huán)節(jié)，從而難以保證評價結果的完整。第三，缺乏必要的反饋。在評價結果分析方面，往往較多側重于考勤和分數的統(tǒng)計，而未能對學生在技能訓練和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成方面給予適當的評價。

三、高職院校頂崗實習的措施及方法

高職院校頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業(yè)、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。為此，必須通過健全頂崗實習管理體系，制定及完善相關的管理制度，不斷改進頂崗實習管理方法，拓展和穩(wěn)固實習基地，加強隊伍建設等辦法，才能保障頂崗實習工作有序、有效的完成。

（一）學校應高度重視，健全頂崗實習管理機制

高職院校應高度重視頂崗實習工作，建立規(guī)范的管理制度，要建立一整套完善的頂崗實習管理制度，還要建立激勵機制，制定并落實優(yōu)秀實習生評選方案和優(yōu)秀實習教師評選方案。

（二）改革教學計劃和課程體系，根據專業(yè)選擇實習基地

學校在解決專業(yè)培養(yǎng)目標和企業(yè)實際狀況產生沖突的情況下，要主動改革教學計劃，保證各個教學環(huán)節(jié)與頂崗實習緊密連接，修改人才培養(yǎng)方案，圍繞企業(yè)生產需求確定相應的教學內容和培養(yǎng)模式。實習內容應與教學計劃中的課程相銜接，教學計劃中的技能課應在實習過程中結合實習內容來完成授課任務，原本在校內開展的課程，可由企業(yè)中的技術人員和教師結合生產實際來進行現(xiàn)場授教。

（三）明確頂崗實習考核標準

為保證頂崗實習質量，必須對參加頂崗實習的學生進行嚴格考核，根據頂崗實習教學計劃，結合企業(yè)實際實踐內容、操作能力、實習紀律和學校開設的技能課程等方面，分項目進行評分?？己梭w系必須兼顧實習的過程和實習的結果，學校和企業(yè)應共同制定考評辦法。頂崗實習是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，必須進行嚴格的評價與考核。

（四）加強管理、責權分明

頂崗實習期間要通過校企雙方簽訂的協(xié)議，明確企業(yè)、學校、學生的責任與義務。學校方面要明確頂崗實習的各項管理責任，校企雙方的頂崗實習管理人員要在學生頂崗實習期間加強溝通和協(xié)調，共同協(xié)商解決學生實習當中的問題，始終保證頂崗實習向著正確的方向推進。

四、總結

頂崗實習是推進高職教育職業(yè)化，深化校企合作的重要體現(xiàn)。只有不斷提高頂崗實習的組織管理水平，繼續(xù)推進和鞏固校企合作，才能切實有效地推進工學結合，才能促進高職高專院校人才培養(yǎng)質量的提高，從而使高等職業(yè)教育真正服務于社會。頂崗實習已經成為高職教育培養(yǎng)高技能應用型人才的重要教學模式，各高職院校應該不斷探索與實踐，充分發(fā)揮頂崗實習在高職教育人才培養(yǎng)中的獨特作用。