談?wù)勣r(nóng)村高中音樂特長生的教育教學(xué)管理

【摘 要】本文從多個角度進行了農(nóng)村高中音樂特長生的教育教學(xué)管理方面的分析。希望通過本文的研究，能夠為該領(lǐng)域提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中 音樂特長生 教育教學(xué)管理 分析

0 前言

在藝術(shù)特長教育的不斷發(fā)展下，音樂特長生的隊伍也在不斷壯大。高中的音樂特長生，其本身處于一個活躍的時期，而且面對著升學(xué)壓力，他們在心理方面和生活方面都有著很大的負擔(dān)。對其進行必要的教育教學(xué)管理，能夠有效的調(diào)節(jié)其生活的心理壓力，具有顯著意義。作為教育工作者，采取適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)管理方法，成為研究的重點問題之一。

1 學(xué)生情況分析

在農(nóng)村，大部分的學(xué)生都是農(nóng)村子女。對于學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的這些學(xué)生，存在一個普遍的情況就是文化成績不是很好，基本處于中等偏下的程度，沒有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生太大的熱情，由于沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣而使得學(xué)習(xí)成績不是很理想。對于這些學(xué)生，需要首先做好的就是從思想上進行教育，從思想上改變懶散的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；其次是要進行有度的管理，通過寬松但并不散漫的管理模式，培養(yǎng)學(xué)生愛好學(xué)習(xí)又自由發(fā)展的性格。通過逐步的教育實現(xiàn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。另外，要對音樂特長生進行紀(jì)律的約束，在日常上課方面和專業(yè)課的學(xué)習(xí)方面，進行適當(dāng)?shù)墓芾恚艜槿〉靡粋€良好的學(xué)業(yè)成績打下基礎(chǔ)[2]。

2 農(nóng)村高中音樂特長生教育教學(xué)管理

2.1 管理要有度

音樂特長生本身屬于一個特殊的群體，因此要特殊對待。對于音樂特長生，不能夠按照普通的高中學(xué)生那樣對待。音樂特長生在平常的生活中，經(jīng)常會參加一些演出之類的活動，和社會接觸得比較多，表現(xiàn)比同齡人更加成熟，在思想方面也比較復(fù)雜。而音樂特長生，其本身就對學(xué)生的個性發(fā)展比較重視，只有個性張揚，具有一定的創(chuàng)造力，才能夠更好的用音樂表達自己的感情。在進行高中音樂特長生的教育教學(xué)管理的過程中，要注意不能夠管理得過于嚴(yán)格，不能夠限制他們的發(fā)展和成長。當(dāng)然，特長生本身就比較散漫自由，如果沒有一個紀(jì)律加以約束，很難取得一個好的學(xué)習(xí)效果。因此，針對特長生的特殊情況，需要進行必要的管理，嚴(yán)格卻不死板，要采取人性化的管理措施。管理的不嚴(yán)，卻又不是放任不管。在培養(yǎng)音樂特長生方面，需要的是專業(yè)的高水平的管理隊伍。在管理的時候，注重的是整體管理的提升，是學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 文化和專業(yè)兩手都要抓

農(nóng)村高中音樂特長生，其專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)都是很重要的。如何處理好二者之間的關(guān)系，才能夠更好的保障學(xué)生在高考的時候能夠?qū)I(yè)成績和文化成績都達標(biāo)，考上理想的大學(xué)。很多學(xué)生存在的一種狀態(tài)是要么專業(yè)課的成績比較好，要么文化課的成績比較好。改善這種局面，保障學(xué)生在專業(yè)課和文化課的考試中都能夠取得好的成績，是教育教學(xué)管理的重要方面。關(guān)于這個問題的解決，需要從學(xué)生一步入高中的校園就開始進行培養(yǎng)，在高一的時候，對學(xué)生進行文化課和專業(yè)課的雙重教學(xué)?；疽魳诽亻L生都具有相對優(yōu)秀的專業(yè)能力，卻對文化課的學(xué)習(xí)感到壓力很大。教育教學(xué)管理的時候，需要更多的關(guān)注高一時期的文化課的教學(xué)。在高中二年級的時候，在文化課學(xué)習(xí)的同時，也不能忽略了專業(yè)課的進步，掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識。在高三的時候，要準(zhǔn)備專業(yè)課的考試，專業(yè)課考試一結(jié)束，抓緊學(xué)習(xí)文化課，爭取兩者的分?jǐn)?shù)都能夠達到理想大學(xué)的要求。

2.3 結(jié)合學(xué)生特點進行教學(xué)管理

在農(nóng)村，由于對藝術(shù)教育不夠重視，使得學(xué)校在該方面的配置非常落后，而且學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，怎么開展教學(xué)，如何克服學(xué)生的自卑心理，以及怎樣對學(xué)生進行這方面的思想教育成為教學(xué)管理的主要方面。針對這些問題，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點，采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M行教學(xué)管理。首先需要鼓勵學(xué)生，多注意文化課的學(xué)習(xí)，克服自卑心理，在文化考試的時候能夠達到夢想大學(xué)的分?jǐn)?shù)。其次，要把握所有可以進行練習(xí)的機會進行專業(yè)技能的練習(xí)。家里有條件的學(xué)生可以在課余時間多加練習(xí)。另外，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該關(guān)注在該方面的管理不足，引進必要的藝術(shù)教學(xué)設(shè)備，以供學(xué)生學(xué)習(xí)之需。

2.4 思想工作方面要做好

在教育教學(xué)過程中，學(xué)生對環(huán)境有了進一步的了解后，其個人的一些不良習(xí)慣也會展現(xiàn)出來。主要包括打架、抽煙、上網(wǎng)、喝酒、上課遲到、早退、曠課等。究其原因，主要是因為學(xué)生對于專業(yè)的熱愛，而忽略了文化課的學(xué)習(xí)；還有的學(xué)生則是感覺壓力很大，自己無論如何也難以取得良好的成績的；當(dāng)然，社會對其影響也是不容小覷的；還有的學(xué)生是由于受到家庭的影響，比如花銷過大等，覺得良心難安，而不愿意繼續(xù)進行音樂特長的學(xué)習(xí)。因此，作為教師，在教育教學(xué)管理方面，不僅僅是進行知識的教育，還應(yīng)該注意學(xué)生思想的培養(yǎng)。對于一些不良現(xiàn)象，要防患于未然，將其扼殺在萌芽狀態(tài)。對于不良行為，要進行批評教育，實現(xiàn)教學(xué)管理。在教育學(xué)生的時候，要有愛心，感悟?qū)W生，而不能夠讓學(xué)生感到是在以師長的威嚴(yán)壓制他們。學(xué)生在進入高中特長生行列的時候，其自身的水平高低是有一定的差異性的。對于這種情況，教師在教育教學(xué)管理的時候，就應(yīng)該采取一定的措施，悉心指導(dǎo)。讓成績優(yōu)秀的學(xué)生能夠保持自己的優(yōu)勢，并繼續(xù)突破，而成績稍差的學(xué)生則繼續(xù)努力，爭取更大的進步。只有在思想方面做好工作，學(xué)生才會表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)勁頭，取得較好的學(xué)習(xí)成績。

3 結(jié)束語

農(nóng)村高中音樂特長生的教育教學(xué)管理，是教學(xué)管理方面的一個重點方面。在所有的教學(xué)管理中，特長生的管理是相對比較讓人頭痛的事情。只有采取了合適的方法，才能夠管理好，也才能夠取得較好的教育教學(xué)管理效果。相信在不斷的發(fā)展過程中，關(guān)于農(nóng)村高中音樂特長生方面的教育教學(xué)管理工作，會做得更加完善。

【參考文獻】

[1]肖蕭. 談高中音樂特長生的培養(yǎng)[J]. 考試周刊， 2011 （81）： 215.

[2]杜鵑. 高中音樂特長生鋼琴教學(xué)探索[D]. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)， 2011.