淺談班主任德育工作素養(yǎng)

【摘 要】要做好中職班主任的德育工作，必須具備三個(gè)條件“有愛心，會(huì)關(guān)心，有恒心”。作為一名班主任，你要用你的“行”，去溶入學(xué)生，用“義”，去感動(dòng)學(xué)生，要用你的人格魅力影響學(xué)生，讓學(xué)生感覺到你是真真正正在關(guān)心他。

【關(guān)鍵詞】德育 愛心 關(guān)心 恒心

現(xiàn)代的中職學(xué)生，受復(fù)雜多變的現(xiàn)代家庭、社會(huì)環(huán)境的影響，他們的心理發(fā)展與以往有了很大的不同，顛覆了傳統(tǒng)，世界觀、價(jià)值觀受到了強(qiáng)烈沖擊，在思想上、行為上，與我們以往的認(rèn)知有了很大的不同?，F(xiàn)代媒體的高度發(fā)達(dá)，使孩子們過多過早地接觸了成人的世界，但他們幼小的心理并不能接受如此多的信息量的處理，過濾掉其中有害的東西，只是一味的接受和模仿，導(dǎo)致偏激、自以為是、性格古怪的學(xué)生越來越多，特別是中職學(xué)生，抽煙、打架、早戀等不良現(xiàn)象越來越普遍，甚至于吸食k粉搖頭丸，斷送大好青春年華。因此，對(duì)職業(yè)教育德育工作的要求也越來越高，作為班級(jí)的直接管理者，班主任的責(zé)任也越來越重，班主任一言一行，直接影響了班級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展和思想走向，如何讓他們已經(jīng)慢慢偏離的世界觀價(jià)值觀回到正確軌道上來，對(duì)于班主任來說，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，要做好中職班主任的德育工作，必須具備三個(gè)條件“有愛心，會(huì)關(guān)心，有恒心”。

作為一名班主任，愛學(xué)生，是一種責(zé)任，是一種道德。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“學(xué)生愛我，我愛他。”班主任只有熱愛學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生。要搞好德育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤學(xué)生們的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些知行偏差的學(xué)生，特別是叛逆的學(xué)生，班主任應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促他們，讓他們逐漸增強(qiáng)自信心。紀(jì)律不好的學(xué)生，他們行為產(chǎn)生偏差的原因很多，要在他們在求學(xué)的道路上，獲得成功的喜悅，使他們產(chǎn)生一種積極向上的心理，從思想上徹底糾正他們的認(rèn)知習(xí)慣。每一個(gè)幼小的心靈，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一個(gè)心靈的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來，班主任一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作、一件不起眼的小事，可能會(huì)喚起孩子的自信，甚至改變孩子的一生，這就是愛的力量。我們的愛心無價(jià)，我們的責(zé)任如山，讓愛心與教育并存，責(zé)任與事業(yè)同在，作為一名班主任，我們雖然沒能像汶川地震中那樣偉大的班主任生死關(guān)頭臨危不懼，奮不顧身保護(hù)學(xué)生，也沒能像勇救落水學(xué)生的班主任一樣，用生命見證班主任的大愛。但我們可以用自己的持之以恒的教育經(jīng)歷，見證自己這顆誠摯的心，當(dāng)回首往事的時(shí)候，我們不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；在離開講壇的時(shí)候，我們能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。

關(guān)心學(xué)生，是德育的具體體現(xiàn)。開展德育工作，關(guān)心學(xué)生的身心健康，有一個(gè)支撐點(diǎn)，那就是要了解學(xué)生，通過與學(xué)生直接談話，或從其他同學(xué)、其他班主任和其父母等側(cè)向途徑，去了解他們過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)在的林林總總，知道他們現(xiàn)在的身心發(fā)展情況，時(shí)刻掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，才能對(duì)癥下藥，在思想上加以糾正，在行為上加以指導(dǎo)。知其心，解其惑，指其行，正其向。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，生存發(fā)展的差異，使他們的身心也有很大的區(qū)別。我認(rèn)為，以朋友的身份與學(xué)生談心，是一個(gè)很好的了解學(xué)生的途徑，有事沒事多和學(xué)生接觸接觸，聊聊天，打打球，下下棋，組織一些活動(dòng)，用自身的行動(dòng)，來溶入他們，讓他們對(duì)你產(chǎn)生一種認(rèn)同感，這樣，才能讓學(xué)生消除對(duì)班主任的戒心，敞開心扉，進(jìn)行更加深入的互動(dòng)，形成一種良性的循環(huán)。教育學(xué)生，最忌諱的是妄下斷論，在不了解具體情形的情況下對(duì)學(xué)生的行為想當(dāng)然地加以判斷，特別是學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，橫加指責(zé)，粗爆對(duì)待，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生嚴(yán)重的傷害，使他們的心離班主任越來越遠(yuǎn)，結(jié)果會(huì)造成德育工作的徹底失敗。

關(guān)心學(xué)生，不能停留在口頭上，了解了學(xué)生，也只是表達(dá)關(guān)愛的第一步，作為一名班主任，你要用你的“行”，去溶入學(xué)生，用“義”，去感動(dòng)學(xué)生，要用你的人格魅力影響學(xué)生，讓學(xué)生感覺到你是真真正正在關(guān)心他。我們要用朋友的態(tài)度信任學(xué)生，用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。班主任只有尊重和信任學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和歡迎、信任和支持。為了贏得學(xué)生的尊重和信任，班主任就要做學(xué)生的良師益友，一視同仁地對(duì)待學(xué)生，不偏愛“ 優(yōu)生” ，不歧視“ 后進(jìn)生” 。甚至在一定的場合， 一定的時(shí)機(jī)多給 “ 后進(jìn)生” 一點(diǎn)關(guān)愛，在日常生活中多捕捉一些“ 后進(jìn)生”的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，消除自卑，培養(yǎng)自信。當(dāng)一個(gè)學(xué)生變得自信而積極，班主任的工作就算是成功了，以后工作開展起來必定事半功倍。

有恒心，是德育教育的本質(zhì)要求，是班主任必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，是使教育工作卓有成效的一個(gè)起碼條件。學(xué)生的陋習(xí)一旦形成了，轉(zhuǎn)變不是短時(shí)間能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要班主任有一顆恒定的心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的堅(jiān)持不渝的要求要與尊重、信任和愛護(hù)結(jié)合起來，做好長時(shí)間教育的心理準(zhǔn)備，這將是一場長久戰(zhàn)，拉鋸戰(zhàn)。我們要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，相信他們會(huì)有被我們感化，改正錯(cuò)誤的一天。只有懷著這樣堅(jiān)定的信念，持之以恒，不斷言傳身教。如果班主任只是熱情有余而耐心不足，必定常常覺得陷入了教育的泥澤中，每前行一步都艱難無比，勞心勞力，而教育無果。班主任越是暴跳如雷，學(xué)生越是反叛，班主任的不冷靜，不理智，采取的一些過激的方法，結(jié)果必然會(huì)適得其反，得不償失。教育需要等待，這種等待是漫長的，作為教育者的我們只有放慢腳步，耐心教育，才能等到花朵的自然綻放、果實(shí)的自然成熟的那一天。

學(xué)生，是教育的主旋律，是根本。心在哪里，收獲在哪里，以永恒的愛心來關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。班主任作為學(xué)生在求學(xué)期間的直接指引者，如何在有限的時(shí)間里，改變和成就孩子們的未來，任重而道遠(yuǎn)。

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