黑龍江高職會展專業(yè)“校企合作”保障機(jī)制研究

（1.黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院；2.哈爾濱名海會展服務(wù)有限公司）摘要：本文以黑龍江省“十二五”規(guī)劃為藍(lán)本，根據(jù)當(dāng)前省內(nèi)會展業(yè)所面臨的現(xiàn)狀、困境以及需求，提出高職院校會展專業(yè)應(yīng)本于學(xué)生就業(yè)時企業(yè)所需的客觀情況建立校企合作的“合作共贏”、“協(xié)作評估”、“彈性實踐”、“利益驅(qū)動”的教育保障機(jī)制。

關(guān)鍵詞：黑龍江“十二五規(guī)劃” 會展業(yè) 校企合作

隨著中國的展覽業(yè)務(wù)的蓬勃發(fā)展，社會對會展人才需求日益擴(kuò)大。然而不可忽視的是，中國的會展教育體系并不完善，學(xué)校培養(yǎng)的理論型人才遠(yuǎn)不能滿足會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場的需要，因此會展專業(yè)人才缺口凸顯。在我國培養(yǎng)會展人才的高校中，高職院校占相當(dāng)重要的比例，約占總數(shù)的八成。盡管如此，會展人才供需矛盾依然是我們需要重視的關(guān)鍵所在。

從我國目前會展人才供給情況來看，我國從事會展業(yè)的人員大多都是從其他領(lǐng)域調(diào)入的相關(guān)工作人才，這些人大多沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)的會展知識和相應(yīng)的操作技能，在素質(zhì)上先天就存在參差不齊的狀況。即使是高職院校專職學(xué)習(xí)會展專業(yè)的畢業(yè)生，在文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、公關(guān)交際能力、語言溝通能力、全面知識儲備以及個人的形象氣質(zhì)等方面，也與世界會展業(yè)人才素質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。因此，高職院校會展教育不能總依靠理論教學(xué)，而迫切需要采取一種變革來輸送市場所需要的專業(yè)性復(fù)合型人才。

2010年10月26日，黑龍江省第十屆委員會第十四次全體會議結(jié)合黑龍江實際，認(rèn)真貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，科學(xué)制定了我省“十二五”規(guī)劃。此次規(guī)劃對于推動全省經(jīng)濟(jì)社會更好更快更大發(fā)展，具有十分重要意義。

規(guī)劃提出了幾點發(fā)展原則，其中重點強(qiáng)調(diào)“構(gòu)建多元化投融資體制，引導(dǎo)人才、資金、技術(shù)等創(chuàng)新資源向企業(yè)集聚，加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、人才為支撐、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、運行機(jī)制靈活的科技創(chuàng)新體系，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式由主要依靠物質(zhì)投入向依靠科技進(jìn)步轉(zhuǎn)變……按照人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才投資優(yōu)先保證、人才制度優(yōu)先創(chuàng)新要求，拓寬人才培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實增強(qiáng)人才培養(yǎng)針對性、應(yīng)用性、實效性”的“十大工程”推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略。這段話指出了我省教育發(fā)展的重要理念，即科技創(chuàng)新理念。在高職院校會展與策劃管理專業(yè)，創(chuàng)新同樣是重中之重，“校企合作”即是其中一個方面。

校企合作教育是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機(jī)制，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)的過程。其以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采用課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際工作有機(jī)結(jié)合，來培養(yǎng)適合不同用人單位需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式。 隨著改革開放的不斷深入以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，中國會展業(yè)得以迅速發(fā)展起來。經(jīng)過十幾年的積累和蛻變，目前己經(jīng)初具規(guī)模，成為新興服務(wù)中一個重要亮點，甚至成為一些城市的支柱產(chǎn)業(yè)和帶動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新經(jīng)濟(jì)增長點。推動高職院校校企合作教育的發(fā)展，需要高職院校與企業(yè)、政府三方共同轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，對各自承擔(dān)的角色進(jìn)行明確定位，明確三者之間的利益及合作關(guān)系，建立校企合作教育的良性運行機(jī)制，推動校企合作的順利實現(xiàn)。

第一，建立合作共贏機(jī)制。即以長遠(yuǎn)的眼光來處理學(xué)校和企業(yè)之間的關(guān)系，并建立有效的合作機(jī)制，實現(xiàn)了雙贏的局面，為學(xué)校，學(xué)生和企業(yè)三方之間的合作奠定基礎(chǔ)。

校企合作是一個雙向互動的經(jīng)營模式，即實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的共贏合作：企業(yè)可以通過學(xué)校幾年的教學(xué)培養(yǎng)獲得能夠快速進(jìn)入角色的應(yīng)用型人才，而學(xué)校可以通過與企業(yè)的共同協(xié)作提高學(xué)校的教學(xué)科研水平和學(xué)生的社會適應(yīng)能力。同樣，校企合作可以使企業(yè)的業(yè)務(wù)作為學(xué)校教育的延伸，學(xué)生不但可以學(xué)到前沿的學(xué)科知識，也可以學(xué)到實踐中的創(chuàng)新能力以及最新的生產(chǎn)技術(shù)和管理方法。更重要的是，學(xué)校和企業(yè)，學(xué)生的有機(jī)混合，可以使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來就業(yè)的發(fā)展方向，成為一名高品質(zhì)的人才，同時又為從事生產(chǎn)和經(jīng)營管理的公司創(chuàng)造價值，可謂三方共贏。

建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)一般為校企合作的切入點，企業(yè)為學(xué)校創(chuàng)造校外實習(xí)實訓(xùn)基地，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)提供合適的對口崗位以此來培養(yǎng)未來行業(yè)專精人才和補(bǔ)充企業(yè)內(nèi)部人才匱乏的缺點，此為建立校企合作的關(guān)鍵。因此，學(xué)校應(yīng)深入長期并盡可能聯(lián)系更多的合作企業(yè)，使學(xué)生學(xué)員能在各個崗位上輪訓(xùn)實習(xí)并和企業(yè)內(nèi)部員工做一對一或者一對多的溝通交流，在合作開展學(xué)生的見習(xí)、輪崗實訓(xùn)、頂崗實習(xí)的基礎(chǔ)上，校企雙方應(yīng)不斷鞏固合作關(guān)系，拓展合作范圍和功能。

第二，確立協(xié)作評估機(jī)制。即學(xué)校不僅要求學(xué)生實際掌握理論知識，而且更加注重加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)水平。因此，學(xué)校的考試可由企業(yè)提供考試標(biāo)準(zhǔn)和客觀考試條件，以便更好地測試學(xué)生的實際操作以及靈活解決實際問題的能力。

這種機(jī)制實施的途徑和方法是工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)，要求校企雙方應(yīng)積極探索未來會展經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才的教學(xué)模式，充分認(rèn)識校企結(jié)合對雙方的益處，本著互惠互利的原則，共同擬定合作計劃。一方面企業(yè)可將企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)等納入到考試范圍之內(nèi)，使學(xué)生一開始就有一種團(tuán)體協(xié)作意識和企業(yè)精神傳承；另一方面，企業(yè)提供的客觀學(xué)習(xí)場地能夠使學(xué)生在校期間就掌握會展專業(yè)人才所需要的專業(yè)知識和實踐能力，從而使學(xué)生能夠“零適應(yīng)期”上崗。同時如果條件允許，企業(yè)可以參與學(xué)校會展教材的編寫。教材的編寫可采取學(xué)校教師主編、企業(yè)人員參編的方式來進(jìn)行，從而保障了會展人才符合市場需求的特點。

第三，實行彈性實踐機(jī)制。實行彈性實踐教學(xué)機(jī)制的目的是為了保障實踐性教學(xué)的順利實施。首先，展會的季節(jié)性很強(qiáng)，以黑龍江為例，每年4、5月份和11、12月份是會展的旺季，有車展、房展、種子展等。這與學(xué)校日常按部就班的教學(xué)計劃有很大的不同，展覽的時間是固定的不是學(xué)校能變動的。其次，會展專業(yè)一個班級學(xué)生人數(shù)通常在40人以上，會展公司不能容納所有學(xué)生同時實習(xí)，這對于學(xué)校的課時安排和公司的頂崗實習(xí)造成了很高的難度。最后，一個展會周期大概是8個月左右，學(xué)校應(yīng)根據(jù)展覽公司的需要，靈活安排學(xué)生的實習(xí)時間。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)公司崗位需求和展覽館展覽時間靈活實行彈性實踐機(jī)制，同時企業(yè)也應(yīng)配合嚴(yán)格的管理條例，以確保每個學(xué)生都有大量的實習(xí)實訓(xùn)機(jī)會。

第四，建立利益驅(qū)動機(jī)制。學(xué)校和企業(yè)之間的合作教育模式應(yīng)該是共同投資合力辦學(xué)，因此，驅(qū)動最有效的形式是資產(chǎn)相互注入，學(xué)校可以成為企業(yè)的股東，企業(yè)也可以成為學(xué)校的合伙人。根據(jù)目前黑龍江高職院校的發(fā)展?fàn)顩r，可以通過以下幾種途徑進(jìn)行校企資本的相互進(jìn)入：①實現(xiàn)訂單式辦學(xué)。這個可以依靠讓企業(yè)注入培養(yǎng)學(xué)生的啟動資金來完成。②培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。學(xué)校向企業(yè)注入教師培養(yǎng)、培訓(xùn)資金，委派專業(yè)教師到企業(yè)實習(xí)頂崗，鍛煉提升專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)水平、實踐能力和產(chǎn)學(xué)研能力，使其能夠理論聯(lián)系實際，把實踐經(jīng)驗帶回學(xué)校、帶進(jìn)課堂。同時教師在企業(yè)掛職鍛煉期間，還可和企業(yè)人員一起參與指導(dǎo)和管理實習(xí)學(xué)生，實現(xiàn)校企之間的工作銜接。③建立校內(nèi)實訓(xùn)基地。學(xué)?？梢栽跐M足學(xué)校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將實訓(xùn)基地向社會相關(guān)會展企業(yè)開放，簽訂共同使用協(xié)議，提高辦學(xué)效益，解決企業(yè)資源緊缺等問題。

校企合作是高職職業(yè)教育本質(zhì)之所在，也是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的生命力之源泉。黑龍江會展專業(yè)的校企合作建設(shè)要以“十二五”規(guī)劃中“以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、人才為支撐”為宗旨、以“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、運行機(jī)制靈活的科技創(chuàng)新體”為理念，以“拓寬人才培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實增強(qiáng)人才培養(yǎng)針對性、應(yīng)用性、實效性”為依托的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)模式，來適應(yīng)未來全球行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體制的轉(zhuǎn)變、生產(chǎn)科技的日新月異的發(fā)展以及企業(yè)多元化的復(fù)合型人才需求，這對我省會展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實意義。

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作者簡介：

叢何（1985-），女，黑龍江哈爾濱人，研究生，碩士，研究方向：會展公共關(guān)系。

于振銘（1972-），男，黑龍江哈爾濱人，本科，學(xué)士，研究方向：會展經(jīng)濟(jì)。

劉迪（1982-），女，黑龍江哈爾濱人，講師，本科，學(xué)士，研究方向：會議運營與管理。

課題項目：黑龍江森工總局教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《基于黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展高職會展專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究》（項目編號：SZZ1111）。