在欣賞中提高

摘 要：面對技校學(xué)生對英語表現(xiàn)出的厭學(xué)、棄學(xué)的現(xiàn)象，筆者另辟蹊徑提出欣賞教學(xué)，從教學(xué)心理上的欣賞到欣賞的教學(xué)方法，二者結(jié)合能起到意想不到的作用，除了能夠幫助學(xué)生重拾信心，找回學(xué)習(xí)的勇氣，還能活化課堂英語教學(xué)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱藏在英語背后的樂趣。

關(guān)鍵詞：技校英語 欣賞 教學(xué)

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人類天性中最根深蒂固的本性是被人欣賞。然而技工院校的學(xué)生卻是一個(gè)欣賞缺失的群體，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不佳，在中學(xué)階段就遭到冷眼，他們來技校學(xué)習(xí)純粹是“走投無路”的選擇。本以為來到技?？梢詳[脫英語的折磨，沒想到又踏上學(xué)習(xí)英語的漫漫長路。要讓學(xué)生不排斥英語學(xué)習(xí)，筆者提倡“欣賞教學(xué)”。

一、要有欣賞的眼光

1.學(xué)生要自我欣賞

技校學(xué)生的最大問題是缺乏自信，所以要搞好英語教學(xué)，首先要讓他們認(rèn)識到自身的長處，學(xué)會(huì)欣賞自己，不僅欣賞自己的成功，也要接納自己的失敗，培養(yǎng)良好的心態(tài)，這樣才能提高學(xué)習(xí)的自信心。一個(gè)人只有充分地自我接納，懂得欣賞自己，才能有良好的自我感覺，自信地與人交往，出色地發(fā)揮自己的才能和潛力。

2.教師要欣賞學(xué)生，并得到學(xué)生的欣賞

教師欣賞學(xué)生，具有十分重要的意義。學(xué)生的自信可以在欣賞中建立，優(yōu)秀的品質(zhì)可以在欣賞中發(fā)揚(yáng)。著名的皮革馬利翁效應(yīng)充分說明了這一點(diǎn)。每個(gè)孩子都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞，因此，在教學(xué)過程中要尊重每一個(gè)孩子，欣賞每一個(gè)孩子。教師的一次點(diǎn)頭、一句表揚(yáng)就如同一場好雨，賦予幼苗向上的信心和生長的力量。蘇霍姆林斯基曾說：“讓每一位學(xué)生都抬起頭走路?！泵總€(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我們?yōu)槭裁床荒苡眠@個(gè)閃光點(diǎn)照亮他全身呢？

只有老師欣賞學(xué)生是不夠的，英語教學(xué)的順利開展還需要學(xué)生對老師的欣賞。學(xué)生可能不喜歡學(xué)習(xí)英語，卻會(huì)因?yàn)樾蕾p一位老師而漸漸不排斥英語進(jìn)而喜歡英語，同樣也會(huì)因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻鴧拰W(xué)。因此，教師必須設(shè)法通過自身的人格魅力來感染學(xué)生，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欣賞和尊重，才能真正做到教書育人。教師尤其是技校教師的人格魅力是贏得學(xué)生欣賞的重要因素，他們帶給學(xué)生的是學(xué)習(xí)的愉悅、心智的完善和人格的健全，而不只是技巧和知識教育。

二、要用欣賞的方法

1.英文歌曲欣賞

課堂上用英文歌曲帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)不失為一個(gè)好辦法。很多好聽的英文歌曲非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)，比如《Rose rose I love you》，一首由中文歌曲翻唱的英文歌，旋律大家比較熟悉，可以將歌詞的大部分展示給學(xué)生，去掉其中重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行聽力填空練習(xí)，因?yàn)楦柙~里有許多描寫女子的詞匯，如Perfumed flowers in your tresses，Lotus-scented breezes and swaying palms，almond eyes等，既降低了難度，又增添了學(xué)生的興趣，還能增加學(xué)生的詞匯量。

2.英文影片欣賞

只要找到適合學(xué)生水平和層次的影片，英文電影賞析也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。筆者認(rèn)為動(dòng)畫電影最適合學(xué)生，英文情節(jié)簡單易懂，又蘊(yùn)藏著深刻的哲理，觀者往往能從中得到啟示，更重要的是這類影片主要受眾是兒童，所以語言簡短，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰，較少出現(xiàn)俚語粗口，非常適合學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。如《Finding Nemo》《Cars》《Toys》等，除了能夠?qū)W(xué)生帶進(jìn)地道的英語世界，感受英美文化氣息，還能使學(xué)生從影片中得到人生的啟迪。

3.英文詩歌欣賞

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，是先人總結(jié)出的很經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)。詩歌是語言的精華，對任何語言來說，都是不可多得的誦讀資源。許多詩歌與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，容易引起他們的共鳴，如《Homework Machine》《Magical Eraser》；也有的作品充滿了哲理，發(fā)人深省，如《Little Boy and the Old Man》《No Difference》等。欣賞完詩后，筆者會(huì)讓學(xué)生談?wù)劺斫夂透邢搿W(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，都有話可說，也愿意說，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。

4.短劇表演欣賞

英語短劇表演是英語教學(xué)重要方法之一。這種教學(xué)方法以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。英語短劇表演給學(xué)生帶來真實(shí)、恰當(dāng)、愜意的思想交流和情感交流，給他們帶來了在平常英語語言課堂里欠缺的語言實(shí)踐活動(dòng)。短劇表演讓學(xué)生以輕松的心態(tài)應(yīng)對課堂任務(wù)，在欣賞同學(xué)表演的同時(shí)，既取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)別人的長處，又激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

技校英語教學(xué)莫要心急，只要教師欣賞每一個(gè)學(xué)生取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，欣賞每一個(gè)學(xué)生所付出的努力，技校英語教學(xué)就會(huì)走出低谷，走向希望的明天。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）