建立長(zhǎng)效機(jī)制——以賽促教 以賽促學(xué)

與本次大賽同期舉辦的，還有2013年全國職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)技能作品展洽會(huì)，展示（演示）中、高等職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)技能作品，特別是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整緊密相關(guān)的產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)產(chǎn)品（社會(huì)商品），并設(shè)有職教集團(tuán)建設(shè)成果、特殊教育（職教）成果、農(nóng)村職業(yè)教育成果、行業(yè)教育成果、社區(qū)教育、民族地區(qū)職教成果等7個(gè)專項(xiàng)展，開展合作開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等多種形式的洽談活動(dòng)，以及作品有償推介活動(dòng)。而這個(gè)成果展正是大賽的“題眼”所在——比賽與名次都不是目的，而是以賽促教、以賽促學(xué)，讓職業(yè)教育能夠不斷推陳出新，碩果累累。

如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，正是大賽各方熱烈探討的核心問題，來自各方的建議提供了多角度的啟發(fā)。

模具賽項(xiàng)的現(xiàn)場(chǎng)裁判長(zhǎng)、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐善狀老師，曾在很多比賽中擔(dān)任裁判長(zhǎng)。他介紹說，從2008年大賽開始，他所在的學(xué)校就開始嘗試把大賽競(jìng)賽題融入到課程教學(xué)當(dāng)中，對(duì)教學(xué)方式、教材進(jìn)行改革，企業(yè)需要什么就教什么，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制造、裝配，反過來再驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)、加工是否正確、合理，和企業(yè)的生產(chǎn)程序一樣。同時(shí)學(xué)校推進(jìn)校企合作的態(tài)度更積極，特別是與亞洲最大的模具企業(yè)——富士康進(jìn)行深入合作，目前學(xué)校畢業(yè)生有一半都進(jìn)富士康工作，起薪能達(dá)到每月3000元。

來自云南的李老師是電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作賽項(xiàng)的指導(dǎo)教師，他說：“這個(gè)是選拔賽，不能惠及所有人，如果能夠范圍更廣、時(shí)間更長(zhǎng)，我覺得效果會(huì)更好一些。”

讓大賽在更大范圍內(nèi)發(fā)揮實(shí)實(shí)在在的促進(jìn)作用，也是企業(yè)的愿望。

神州數(shù)碼是信息安全技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)的贊助企業(yè)，其教育事業(yè)部解決方案總監(jiān)徐雪鵬在接受采訪時(shí)建議，省賽、市賽、校賽都要積極開展起來；同時(shí)學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這在大賽中需要，在今后的工作中也很重要。

在2013年全國職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)選手招聘會(huì)上，為了吸引獲獎(jiǎng)選手簽約，一些企業(yè)甚至開出了比本科生還要高的起薪。但不少企業(yè)也表示，獲獎(jiǎng)選手的動(dòng)手能力肯定沒問題，但是非競(jìng)賽選手的動(dòng)手能力則要差不少，希望職業(yè)院校在提升學(xué)生整體動(dòng)手能力方面繼續(xù)下工夫。

中國工程物理研究院激光聚變研究中心是大賽獲獎(jiǎng)選手招聘洽談會(huì)的?？汀＿@家在綿陽的高科技企業(yè)為了延攬人才，會(huì)組織學(xué)生到企業(yè)應(yīng)聘，實(shí)地了解情況，由企業(yè)負(fù)擔(dān)全部費(fèi)用。他們的招聘模式很特殊，每年跟蹤一二類大賽，只招聘獲獎(jiǎng)選手，最看重學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)手能力。他們也發(fā)現(xiàn)，獲獎(jiǎng)選手在這兩方面和非競(jìng)賽選手的差距還是比較大的，所以企業(yè)的招聘難度不小，非常希望大賽能推動(dòng)更多學(xué)生的成長(zhǎng)。

還有不少企業(yè)指出，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)也是學(xué)校必須注意的問題。

中國建筑第六工程局有限公司人力資源部胡經(jīng)理此次帶隊(duì)來大賽招聘，提供了40個(gè)崗位，希望能多招攬一些優(yōu)秀的畢業(yè)生，但最后收到20多份簡(jiǎn)歷。一個(gè)原因是專業(yè)對(duì)口問題，另一個(gè)原因就是建筑施工行業(yè)需要在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)工作，環(huán)境比較艱苦。胡經(jīng)理說，學(xué)校對(duì)學(xué)生還要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從基層做起，特別要注意與家庭聯(lián)動(dòng)，從新生進(jìn)學(xué)校開始，學(xué)校就要和家庭有比較好的互動(dòng)。她還建議，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的情商，因?yàn)楝F(xiàn)在是自媒體時(shí)代，孩子比較自我，不愿意主動(dòng)去交流，那么以后的路就會(huì)越走越窄。

這個(gè)問題學(xué)校也已經(jīng)有所意識(shí)。天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高職計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方面具有很強(qiáng)的實(shí)力，學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常紅火，但學(xué)校就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人徐樹萊老師卻也指出：“就業(yè)崗位多不見得就業(yè)形勢(shì)好，崗位多，學(xué)生的挑選多了，這山望著那山高，這對(duì)學(xué)校就業(yè)工作也是個(gè)難題。”

在2013年全國職業(yè)院校學(xué)生技術(shù)技能作品展洽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，還有幾十家教學(xué)設(shè)備生產(chǎn)廠商參展，他們與學(xué)校教學(xué)工作的聯(lián)系最為密切，主要從教學(xué)的角度對(duì)學(xué)校提出了中肯建議。

華中數(shù)控銷售部部長(zhǎng)李力在接受記者采訪時(shí)表示，在他們接觸學(xué)校的過程中，感覺到學(xué)校最大的問題是如何提升學(xué)生動(dòng)手能力，最需要加強(qiáng)的部分是學(xué)校的師資力量?！捌鋵?shí)硬件不是最重要的，最重要的是整體實(shí)力。教學(xué)模式要進(jìn)行改革，怎么把學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，我們希望能和學(xué)校一起探討?！碧旖蛉?shù)控市場(chǎng)推廣部經(jīng)理王帥的看法也與其不謀而合：“我們對(duì)學(xué)校的建議，是要從專業(yè)角度搞一體化教學(xué)，很多學(xué)校達(dá)不到這個(gè)水平，老師的教學(xué)能力還是不夠?！?/p>