職技學校學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查研究

摘 要：本文通過調(diào)查，研究分析了寧?？h職技學校學生參加課外體育活動的情況，探討了職技學校學生參加課外體育活動的主動性和自覺性，本調(diào)查有助于增強課外體育活動的效果，增強學生的健康意識。

關(guān)鍵詞：職技學校 課外體育活動 動機 興趣

課外體育活動是實現(xiàn)學校體育目的任務(wù)的重要組織形式，也是增強體質(zhì)、發(fā)展個性的重要途徑。課外體育活動不但是課堂體育的延伸，更重要的是能培養(yǎng)學生的人際關(guān)系，增強學生的集體意識，培養(yǎng)學生積極向上的人生觀和鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生“終身體育”的思想。為提高職技學校學生參加課外體育活動的效果，增強學生的健康意識，筆者對寧?？h職技學校學生參加課外體育活動情況進行了調(diào)查分析，為推動學校課外體育鍛煉的改進，使課外體育活動適應(yīng)更多學生鍛煉的需求，為建設(shè)豐富多彩的校園文化生活提供了幫助和參考。

一、研究對象與研究方法

1.調(diào)查對象

本文隨機抽取寧?？h職技學校在讀男女學生共900人，進行了問卷調(diào)查，有效回收率為89%。

2.研究方法

采用問卷調(diào)查方法、文獻資料分析法、座談法和基本常規(guī)統(tǒng)計法。

二、測試結(jié)果與分析

1.學生參加課外體育活動的動機分析（見表1）

學生是課外體育活動的主體，要激發(fā)學生的參與積極性、主動性，就必須了解學生參加課外體育活動的動機，課外體育活動是直接推動學生進行課外鍛煉的一種內(nèi)在動力。

表1 學生課外體育活動動機的調(diào)查

活動動機男生（586人）女生（215人）合計（801人）

人數(shù)%比序人數(shù)%比序人數(shù)%比序

增強體質(zhì)27148.116830.1133942.231

健美體形325.2855424.9128611.623

強壯體格9817.822145.88711213.972

提高學習效率304.956217.276515.76

豐富生活情趣608.9143112.113919.954

發(fā)展個性

尋求平衡639.473118.654749.395

競技比賽182.48793.118272.687

提高達標等級144.46877.965215.598

從對學生課外體育活動動機調(diào)查來看，男生排列在前四位的動機是增強體質(zhì)48.1%，強壯體格17.82%，發(fā)展個性尋求平衡9.47%，豐富生活情趣8.91%。女生排列在前四位的是增強體質(zhì)30.1%，健美體形24.91%，豐富生活情趣12.11%，發(fā)展個性尋求平衡8.65%。調(diào)查表明，男女生參加課外體育活動的動機多集中在增強體質(zhì)、豐富生活情趣、強壯體格等方面，這與學生的自身需要有著密切的聯(lián)系，同時還說明學生認識到了體育的價值和功能。他們畢業(yè)后大多都是在企業(yè)從事技能操作，良好的身體素質(zhì)是必要的，這正是他們參加課外體育活動的最主要原因?，F(xiàn)在企業(yè)也注重體育文化，關(guān)心職工的身心健康。每年寧?？h體育局和企業(yè)都會用職工籃球、足球、乒乓球、企業(yè)運動會等比賽來增強職工的素質(zhì)，從而來提升企業(yè)形象和綜合能力，讓職工享受更多的企業(yè)文化生活。

2.學生參加課外體育活動的興趣分析（見表2）

表2

興趣男生（586人）女生（215人）合計（801人）

人數(shù)%比序人數(shù)%比序人數(shù)%比序

籃球16427.0613411.77419822.121

足球13522.272144.84714916.653

排球8313.9634716.26213014.534

健美操及

健身活動7211.8848429.06115617.432

中長跑81.329113.819192.219

乒乓球274.457175.886444.917

羽毛球416.7863211.075738.166

旱 冰6410.5653712.8310111.285

踢毽子121.988134.498252.798

學生參加體育活動的興趣與自身需要密切相關(guān)，從表2中可以看出男生感興趣的是籃球、足球、排球，女生感興趣的是健美健身活動、排球、旱冰。有些同學想?yún)⒓幼约焊信d趣的項目，但總受到一些因素的制約，如場地、器材、自身的條件等。在學校場地因素就是個最大的制約，學校只有3個籃球場，導致有些運動項目得不到開展，學生的特長得不到發(fā)揮，影響了學生參與的積極性。

三、結(jié)論與建議

1.滿足學生的需要，增強學生體育鍛煉的興趣

要讓學生積極參加課外體育活動，就必須在教育模式、教學內(nèi)容上盡可能兼顧學生感興趣的項目，為學生參加課外體育活動提供條件。體育教學在完成國家教學大綱的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分給予學生發(fā)展的空間。針對每個學生的條件、興趣不同，學校要從實際出發(fā)，開展興趣小組教學，以多個項目練習為載體，提高學生對體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，從而增強學生的體質(zhì)和體育鍛煉意識。

2.加強組織工作，創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境

要加強學生輔導員、班主任、體育教師在課外體育活動中的組織及輔導作用，加強學生課外體育活動的管理工作。學校還應(yīng)從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運動場地、器材設(shè)備和衛(wèi)生條件，為學生提供更多更好的鍛煉環(huán)境和機會，以激發(fā)學生的鍛煉動機和興趣，使其逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習慣，培養(yǎng)終身體育的觀念。

3.開展一系列課外體育活動

學校要經(jīng)常開展豐富多彩的體育比賽活動，來滿足不同年齡、不同體質(zhì)人群的需要，讓更多的學生感受到比賽的樂趣，從而調(diào)動學生的參與積極性。學校體育的改革需要我們重新認識課外活動的重要地位。隨著教育走向世界、面向未來以及人們文化經(jīng)濟、生活的變化，終身體育思想受到重視，尤其是把學生“體育能力”作為學校體育目標的重要內(nèi)容之一。隨著學校體育改革的不斷深化，體育活動將成為學校體育自身的大課堂，課外體育活動可以彌補其中的不足，為整個學校注入新的活力。

4.端正學生對健康的認識

“身體是革命的本錢”，有個好的身體是很重要的。有的同學對健身的認識不足，經(jīng)常尋找一些單調(diào)重復的娛樂活動，如玩牌、打麻將、玩手機、上通宵網(wǎng)，這樣對身體健康是非常有害的，也影響了正常的生活和學習。因此，要轉(zhuǎn)變思想觀念，經(jīng)常鍛煉身體，增強體魄。

四、開展學生課外體育活動的主要措施

新的體育課程標準給學校體育帶來新的活力，充分體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的思想，為學校體育進行全面系統(tǒng)的改革提供了良好的契機。新的變化表現(xiàn)在教師指導學生成為學習的主體，體育課堂成為學生快樂活動、快樂學習的樂園。我們也要讓學生活動成為快樂活動的后花園。根據(jù)學生的興趣愛好自由選擇學習內(nèi)容，教師進行相對穩(wěn)定的教學安排。一般在課外體育活動中，學生都愿意參加自己喜歡的運動項目，這樣就從運動中找到活動的樂趣，從而達到“快樂體育”的效果。所以學校應(yīng)舉行一些固定的比賽來豐富課外活動的內(nèi)容，讓學生的興趣有了目標，參加的熱情也會提高。學校每年定期舉行籃球、排球聯(lián)賽、乒乓球、跳繩、拔河等比賽，學生的積極性都很高。這樣學生的特長得到發(fā)揮，增強了團隊合作精神，從而提高了學生參加課外體育活動的熱情。

1.提高學生的健康意識

《面向21世紀教育振興計劃》明確指出要全面推進素質(zhì)教育，學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能。養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，把健康教育融入體育教學全過程，注重體育與健康的內(nèi)在聯(lián)系，運用多樣化的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的自主學習，培養(yǎng)學生良好的鍛煉和健康的生活方式，促進學生的身心健康，增強學生體質(zhì)，從而提高學生整體素質(zhì)，促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展。因為很多學生參加課外活動的次數(shù)少、時間短，鍛煉缺乏規(guī)律性、持久性，學校體育教學的課時又不足，所以學生要清楚地認識到課外體育活動的重要性。

2.提高課外體育活動的趣味性、實效性

積極加強體育場地器材建設(shè)，為學生課外體育活動提供充足的硬件設(shè)施。參加課外體育活動不僅是鍛煉身體，還要提高在活動中的樂趣，所以課外體育的活動項目必須具有多樣化、大眾化、趣味化的特點，讓同學們都能來參加課外體育活動。這樣同學們有了自己喜愛的活動項目就會積極參加，提高了活動的效果，也為學生參加課外體育活動提供了動力。

3.提高學生對運動損傷的認識

運動損傷是體育學科中又一個新的代名詞，是指體育運動過程中發(fā)生的損傷。為什么會發(fā)生運動損傷呢？原因很多，例如，思想上不重視、缺乏合理的準備活動、技術(shù)上的錯誤、運動負荷較大、身體功能和心理狀態(tài)不良、組織方法不當、運動粗野或違反規(guī)則、場地設(shè)備的缺點、不良氣象的影響等。運動損傷的例子也是屢見不鮮的，例如某個學生因不重視比賽的激烈性、對抗性，在籃球比賽中造成踝關(guān)節(jié)受傷；又如某學生在跑步練習中，沒有充分地做好準備活動，導致韌帶拉傷等等。因此，運動損傷的預防應(yīng)該得到我們的重視。預防了學生的損傷，學生才能更有激情地投入到體育活動中來。

總之，我們應(yīng)清楚地知道學生參加課外體育活動的重要性，使他們養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)自身鍛煉身體的能力，增強自身的體質(zhì)，養(yǎng)成終身體育思想，以使更好地適應(yīng)社會競爭與發(fā)展的需要。

參考文獻：

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[2]羅建英.加強身體素質(zhì)教育是全面提高學生素質(zhì)的基礎(chǔ)[J].武漢體育學，2001（10）.

[3]馬寧.重新審視課外體育鍛煉在學校體育中的地位[J].體育學刊，2006（1）.

（作者單位：寧?？h技工學校）