淺談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

摘 要：興趣是最好的老師。作為中職學(xué)校的一名英語老師，應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？如何讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”？如何使學(xué)習(xí)成為由興趣出發(fā)的主動(dòng)行為者？此文正是針對(duì)上述問題，在平常教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 英語 學(xué)習(xí) 興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣和愛好是獲得知識(shí)的動(dòng)力?！苯處熓紫纫紤]如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)成為他們的主動(dòng)行為。筆者將結(jié)合日常的英語教學(xué)，談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、教師應(yīng)該與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系

正所謂“親其師，信其道”。教師應(yīng)與學(xué)生建立民主、和諧的師生關(guān)系，用高尚的品格教育學(xué)生、用良好的個(gè)性感染學(xué)生、用淵博的學(xué)識(shí)吸引學(xué)生。和諧的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生接受教師教學(xué)的熱情。

二、通過創(chuàng)設(shè)情境、課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在情境教學(xué)中，教師應(yīng)盡量使用英語來組織教學(xué)，久而久之就會(huì)使學(xué)生達(dá)到融入英語環(huán)境的效果。此外，教師還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前分角色表演，通過創(chuàng)造語言環(huán)境，使學(xué)生有一種身臨其境的體會(huì)。這種課堂教學(xué)，使整節(jié)課學(xué)生的情緒都特別高漲，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

生動(dòng)、幽默的語言具有無窮的魅力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而照本宣科的說教就會(huì)感到索然無味。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮授課語言的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

英語游戲能使學(xué)生精神振奮、情緒高漲，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩。教師可以嘗試將游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，既集中了學(xué)生的注意力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如單詞接龍、猜單詞等等。在這樣的課堂里，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，不僅學(xué)得輕松愉快，而且掌握得也特別牢固，將會(huì)期盼今后每一次英語課的到來。

此外，教師還可以在每節(jié)課開始時(shí)，找學(xué)生給大家講小故事、小幽默，也可以講格言警句。這樣既可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的素質(zhì)，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們還可以利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

三、學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成的

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣需要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。教師只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教材里的許多口語練習(xí)都是采用對(duì)話形式，這有利于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“打招呼（Greeting）”“購物（Shopping）”“談?wù)撎鞖猓═alking about the weather）”“問路（Asking the way）”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)摚‵ree talk）。課余時(shí)間還可以開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如英語角、辦英語手抄報(bào)、做英語賀卡、演講比賽等等，讓學(xué)生將所學(xué)的英語知識(shí)自然地運(yùn)用于各種活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大的興趣。

四、妥善處理課后作業(yè)

學(xué)習(xí)和習(xí)得一門外語是一個(gè)發(fā)展的過程。這個(gè)過程如果僅僅停留在課堂上，很可能經(jīng)常會(huì)在下堂課上發(fā)生“不消化”現(xiàn)象。我們知道，學(xué)語言的目的就是為了使用，僅僅一節(jié)課四十五分鐘的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓學(xué)生及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)的單詞、句型、課文，課后及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練是非常必要的。而且，口語訓(xùn)練更加重要。如果只是告訴學(xué)生一句：這課要復(fù)習(xí)！那么不少學(xué)生最多只是形式化地讀一下，有的甚至不去理會(huì)教師的提醒。教師必須讓學(xué)生自由配合或指定配合并設(shè)計(jì)圖表進(jìn)行登記落實(shí)，這樣讓他們互相幫助、互相合作、互相監(jiān)督，才能起到良好的效果。

“樂學(xué)”的核心是“學(xué)”。打開“樂學(xué)”大門的鑰匙是“興趣”。因此，我們的教學(xué)需要“活”起來，“動(dòng)”起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，從而達(dá)到既定的教學(xué)效果。長此下去，我們自然就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒長虹.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是外語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（3）.

[2]杜福興.談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及激發(fā)與保持[J].外語教學(xué)，2003（4）.

[3]韓曉燕.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)研究[D].華東師范大學(xué)，2007.

[作者單位：邢臺(tái)市現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校（工業(yè)校區(qū)）]