因“職”制宜巧選班干部

摘 要：當(dāng)前，技工院校學(xué)生來(lái)源廣泛，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，班主任工作顯得尤為重要。合適的班干部也是班主任的得力助手。筆者將結(jié)合工作實(shí)踐，探討班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律、衛(wèi)生委員的選拔。

關(guān)鍵詞：技校 班主任 班干部 選拔

班干部是班級(jí)的核心，是班主任的“左膀右臂”。班干部的選擇也是班主任工作非常重要的內(nèi)容。選準(zhǔn)了，班級(jí)面貌煥然一新，工作得心應(yīng)手；選不準(zhǔn)，可能出現(xiàn)班級(jí)難管理，班主任吃力不討好的局面。如果班干部像走馬燈似地今天換一個(gè)，明天換一個(gè)，也會(huì)影響同學(xué)們的情緒，為班級(jí)工作帶來(lái)麻煩。

搞好班級(jí)工作，培養(yǎng)積極向上的班集體，重要的是搞好班干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們的作用。那么怎樣選拔班干部呢？筆者認(rèn)為可以從三方面考慮：一是選擇有責(zé)任心、敢于管事、又與同學(xué)關(guān)系融洽的；二是選擇成績(jī)好且有一定能力的；三是選擇比較調(diào)皮，但不亂來(lái)的。同時(shí)，由于職位不同，選擇方法也有所區(qū)別。

一、選拔班長(zhǎng)

要選拔最優(yōu)秀的人做班長(zhǎng)，一般選擇有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神、人際關(guān)系融洽、學(xué)習(xí)成績(jī)良好的同學(xué)。

筆者曾帶班級(jí)的班長(zhǎng)郭同學(xué)，在任兩年的班長(zhǎng)中，她不僅得到了全班同學(xué)的認(rèn)可，也得到了系里的夸獎(jiǎng)。畢業(yè)參加工作不到一年，就擔(dān)任了公司的生產(chǎn)調(diào)度，顯示了非凡的管理才能。這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)是怎么確定的呢？

新生報(bào)到的第一天，有的同學(xué)整理好東西后，就休息或找老鄉(xiāng)聊天去了；有些同學(xué)則比較有心，看看有沒(méi)有需要幫忙的。后者就是班干部的苗子。當(dāng)年，新生軍訓(xùn)需同學(xué)在班主任不在時(shí)，負(fù)責(zé)班級(jí)的管理，并及時(shí)與班主任電話溝通，電話費(fèi)需要自己負(fù)責(zé)。不少同學(xué)退縮了，郭同學(xué)毫不猶豫的擔(dān)任了這個(gè)角色。為此，筆者對(duì)其就有了這樣一個(gè)評(píng)價(jià)：有責(zé)任心，愿意付出。于是，在以后的軍訓(xùn)中，筆者就有意識(shí)地將一些“費(fèi)力不討好”的工作交給她去做，發(fā)現(xiàn)她每次都干得很好，還能及時(shí)匯報(bào)結(jié)果。同時(shí)，她性格幽默，同學(xué)們也樂(lè)意跟她一起玩。

作為班長(zhǎng)，處理不好與同學(xué)的關(guān)系，即使再有責(zé)任心也做不好工作。軍訓(xùn)結(jié)束后，筆者就傾向于讓她擔(dān)任班長(zhǎng)了。但她這個(gè)小個(gè)頭女生，能服眾嗎？于是筆者又將選舉的時(shí)間往后拖了兩周，期間的班級(jí)管理工作都交給了郭同學(xué)。大家從不熟悉到熟悉，又從熟悉到認(rèn)可，她成了全班同學(xué)的“苗姐”。筆者看時(shí)機(jī)成熟，就組織全班同學(xué)進(jìn)行選舉班委的工作。毫無(wú)懸念，郭同學(xué)當(dāng)選班長(zhǎng)。至于班委的其他成員，筆者主要參考她的意見(jiàn)。

事實(shí)證明，這個(gè)班長(zhǎng)選得很成功，班級(jí)工作樣樣走在學(xué)院前列。班級(jí)代表學(xué)校到市里參加節(jié)目演出，也是她利用休息時(shí)間組織大家練習(xí)的。

二、選拔學(xué)習(xí)委員

選成績(jī)最好的人做學(xué)習(xí)委員。

學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)都期望孩子能把學(xué)業(yè)搞好，作為班主任，一定要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)風(fēng)正，班風(fēng)才會(huì)正；班風(fēng)正了，班級(jí)才好管理。學(xué)習(xí)委員是班級(jí)學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)，所以選擇好學(xué)習(xí)委員也是非常重要的。

新學(xué)期開(kāi)始，筆者都會(huì)將主要的班干部確定好，但學(xué)習(xí)委員的位置空著，這也暗示著人人都有機(jī)會(huì)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，成績(jī)?cè)谌嗯琶谝坏耐瑢W(xué)就是學(xué)習(xí)委員。這是唯一一個(gè)不通過(guò)民主評(píng)選的班干部。下學(xué)期開(kāi)始時(shí)，筆者將為學(xué)習(xí)委員的產(chǎn)生召開(kāi)班會(huì)，并以此為契機(jī)，組建團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)小組，在班里掀起學(xué)習(xí)熱潮。這個(gè)方法筆者已經(jīng)在三個(gè)班級(jí)實(shí)踐過(guò)，效果很不錯(cuò)。

三、選拔紀(jì)律、衛(wèi)生委員

我們可以選紀(jì)律差的同學(xué)當(dāng)紀(jì)律委員，不愿打掃衛(wèi)生的做衛(wèi)生委員，前提是他們要追求進(jìn)步。

先說(shuō)紀(jì)律委員。紀(jì)律差的同學(xué)，只要他還有上進(jìn)心，就可以培養(yǎng)做紀(jì)律委員。這種選拔方式可以起到“管好一個(gè)，帶動(dòng)一批”的作用。今年，筆者所帶的09-3會(huì)計(jì)班中，早操是最令人頭疼的問(wèn)題。為此召開(kāi)了幾次班會(huì)，說(shuō)明上早操的意義，但效果不明顯。于是，筆者就對(duì)經(jīng)常曠操的幾個(gè)人進(jìn)行了分析，看誰(shuí)是比較有號(hào)召力的。經(jīng)過(guò)分析，最終選擇了李同學(xué)，讓她負(fù)責(zé)早操出勤的督促工作。幾周下來(lái)，早操出勤情況大有好轉(zhuǎn)，用李同學(xué)自己的話說(shuō)，我這么懶都起來(lái)了，其他人不起來(lái)，好意思嗎？

同樣地，對(duì)那些不愿意搞衛(wèi)生，甚至班主任在眼前也不勞動(dòng)的同學(xué)，筆者就反其道而行之，讓這些“懶人”做衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生的組織、檢查工作。同時(shí)，如果做好了這些工作，個(gè)人就可以不干或者少干具體的衛(wèi)生工作。這樣往往也會(huì)起到比較好的效果，還避免了同學(xué)之間，因?yàn)橛腥瞬桓苫疃鸬摹芭时取眴?wèn)題。

總之，選拔班干部不能一成不變。班主任老師應(yīng)根據(jù)不同的情況和需要，結(jié)合同學(xué)和班干部職位的特點(diǎn)，確定大致的候選范圍和候選人，從而選擇合適的班干部。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）