學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的研究

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想水平不斷提高，學(xué)前教育也逐漸被社會(huì)所關(guān)注。學(xué)前教育中的美術(shù)手工教學(xué)作為幼兒綜合素質(zhì)教育中的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展有重要意義。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)手工教學(xué)方面的研究，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀師資，使幼兒教育更加專業(yè)化科學(xué)化，具有十分重要的時(shí)代意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；美術(shù)手工教學(xué)；幼兒全面發(fā)展

1 開設(shè)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的時(shí)代背景

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對(duì)人們生活的方方面面產(chǎn)生著潛移默化的影響。這種影響在思想層面上表現(xiàn)為人們對(duì)整個(gè)國(guó)民教育尤其是對(duì)學(xué)前教育的日益重視。要想培養(yǎng)更好的幼兒，就必須首先培養(yǎng)優(yōu)秀的幼師。因此，為了培養(yǎng)更多的人才，迎合社會(huì)發(fā)展的需要，我國(guó)在學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)美術(shù)手工教學(xué)課程，通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的幼師資源，進(jìn)而從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新、想象、動(dòng)手及其他方面的能力，為現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這樣的時(shí)代背景下，學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

2 開設(shè)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的重要意義

在高校所開設(shè)的學(xué)前教育專業(yè)中，學(xué)生來(lái)自四面八方，生源基礎(chǔ)較差，專業(yè)技能不強(qiáng)。高校開設(shè)學(xué)前教育旨在培養(yǎng)合格的優(yōu)秀的幼兒教師，進(jìn)而使其為今后的幼兒教育做出貢獻(xiàn)。因此，在學(xué)前教育專業(yè)的在學(xué)前教育中開設(shè)美術(shù)手工教學(xué)，有助于培養(yǎng)高校學(xué)生多個(gè)方面的綜合能力，對(duì)他們整體綜合素質(zhì)的提升有著不可小覷的作用。我從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單論述一下對(duì)學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行美術(shù)手工教學(xué)的重要意義。

2.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

由于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在先前的義務(wù)教育中很少能接受美術(shù)教育，手工技能層次相對(duì)較弱。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)大多要投入到幼兒園的教育工作當(dāng)中，在幼兒的成長(zhǎng)教育中扮演十分重要的角色。因此只具備專業(yè)的理論知識(shí)是不行的，技能方面也得達(dá)到一定要求。美術(shù)手工教學(xué)的開始能夠使學(xué)生掌握一些必須的基礎(chǔ)的手工技能，提高自己的專業(yè)技能。

2.2 有助于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

在美術(shù)手工教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)和教師一起進(jìn)行手工操作。學(xué)生在模仿教師制作美術(shù)手工作品的過(guò)程中不斷練習(xí)自己的手上動(dòng)作，動(dòng)手實(shí)踐能力會(huì)相應(yīng)的得到加強(qiáng)。這是學(xué)前教育開設(shè)美術(shù)手工教學(xué)的目的之一，也符合社會(huì)及幼兒園等用人單位的工作要求。

2.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

應(yīng)試教育教育下的孩子，由于受到教育模式的限制，想象力受到了嚴(yán)重的束縛。沒(méi)有想象，創(chuàng)造和創(chuàng)新便無(wú)從談起。為了改變這一現(xiàn)狀，在學(xué)前教育開設(shè)美術(shù)手工教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)手工制作的過(guò)程中，在教師積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，充分發(fā)揮自己天馬行空的想象，想象力得到提高，進(jìn)而擁有獨(dú)特的創(chuàng)造力。一個(gè)民族，有創(chuàng)新才有進(jìn)步，有想象才有發(fā)展，培養(yǎng)高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展意義非凡。

2.4 有助于加強(qiáng)學(xué)生的美感教育，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)其高雅情趣

加強(qiáng)學(xué)校美育是時(shí)代發(fā)展的需要，只有德、智、體、美各個(gè)方面全面發(fā)展的人才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。開設(shè)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，讓學(xué)生在手工藝術(shù)作品的制作過(guò)程中，在心中對(duì)美的概念有一個(gè)大概的整體感知，在快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)氛圍中，潛移默化地受到美好事物的熏陶，審美能力得到提高，高雅情趣得以培養(yǎng)。

3 學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)遵循的方法、規(guī)律

任何一門教學(xué)課程都必須按照一定的方法，遵循相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行實(shí)施。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，我們也應(yīng)當(dāng)遵循一定的方法和規(guī)律。

首先，美術(shù)手工教學(xué)作為學(xué)前教育教學(xué)內(nèi)容的組成部分，必須在大的方向上應(yīng)堅(jiān)持獨(dú)立自主原則。讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，教師加以引導(dǎo)，學(xué)生自己進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力。其次，由于每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展情況不同，所以教師在教授課程的過(guò)程中要因材施教，結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，給予其適當(dāng)?shù)慕逃?。再者，美術(shù)手工教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)踐創(chuàng)新。教育的目標(biāo)就是能為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)有助于他們更加符合社會(huì)創(chuàng)新要求。此外，教師在具體的教學(xué)實(shí)施中還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，遵循循序漸進(jìn)，分解教學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，學(xué)的會(huì)，愿意學(xué)。