再談播音主持語言的規(guī)范化

摘要：播音主持人承擔著推廣漢語普通話和規(guī)范語言表達方式的責任，但是目前在播音主持語言中，還存在一系列的不規(guī)范問題，不但影響了播音主持人自身的職業(yè)素養(yǎng)，同時也對觀眾語言規(guī)范化表達產生了一定的影響，因此必須要對播音主持語言的規(guī)范化進行提高。下面本文就對播音主持語言中存在的不規(guī)范問題進行分析，并提出了相應的規(guī)范策略。

關鍵詞：播音主持；語言；規(guī)范化

在播音主持語言中，要求必須具備一定的規(guī)范化和藝術性，規(guī)范化是最為基本的要求，而由于受到多種因素的影響，目前我國播音主持界中尚存在著一些語言不規(guī)范的現(xiàn)象，即影響到廣播電視節(jié)目的質量，也不利于漢語普通話的推廣，因此有必要對播音主持語言規(guī)范化的相關問題進行探討，以更好地提高播音主持語言規(guī)范化水平。下面本文就對播音主持語言中存在的不規(guī)范問題進行分析，并提出了相應的規(guī)范策略。

1播音主持語言的不規(guī)范問題

（1）語音詞匯不規(guī)范。播音主持語言規(guī)范的核心即是使用標準的普通話，我國相關部門在1994年正式發(fā)出了《普通話水平測試大綱》，以此來開展了普通話水平測試工作，各廣播電視臺等均對播音主持人普通話等級有了明確的要求，但由于部分播音主持人在等級測試時搞突擊，真正在做節(jié)目的過程中存在規(guī)范化意識缺失、審美理念有一定誤區(qū)等一些自身的因素，導致播音主持的過程中，存在著聲調誤讀、語音誤讀、多音字誤讀、字形相近字混淆讀音、兒化音不當、吃字走音等語音不規(guī)范的現(xiàn)象。在詞匯方面存在著望文生義，用詞不當、生造詞語、濫用簡稱等現(xiàn)象，如“粉墨登場”一詞含有貶義，不應出現(xiàn)在喜慶的場合中。

（2）語言停連、重音以及節(jié)奏表達等掌握不準確。目前在播音主持語言中，普遍存在這些問題：1）停連不準確，在進行播音主持的時候，往往不能夠對其語言表達進行準確的停止和連接。例如在朗讀“提高遵守和維護法律的自覺性”的時候，有些播音主持人就會在“遵守”的后面做一個停頓，從而對句子的語法結構造成了一定的破壞，因此其表達也是錯誤的；2）輕重音分辨不準確，有些播音主持人在播音的時候，不能夠準確的把握作品內容的重點，從而分不清其輕重音，造成情感表達出現(xiàn)偏差。例如在朗讀“跨世紀的中國共產黨”，這句的重音應該是在“跨世紀”上，但是有很多播音主持人都把重音單單放在了“跨”字上。3）語言表達的語氣不正確。語氣是表現(xiàn)語言感情的重要想象因素，但是目前還存在一些播音主持在朗讀的時候，“用錯了情”。例如在朗讀“濫吃野生動物對人類健康有害”這一句的時候，如果采用的是語調上揚，那么就是錯誤的，因為上揚的語調所表達出來的效果是疑問的，用在這句中非常明顯是錯誤的。

（3）語法風格不規(guī)范。在語法方面主要存在著語序不當、詞語搭配不當、對比不當?shù)葐栴}，出現(xiàn)“締結了和平”、“提高意識”、“造成……的原因，是由于……”等錯誤的語句。在風格表現(xiàn)上，有少數(shù)的播音主持人盲目追求流行時尚，在漢語言中夾雜英語詞匯，或者是頻繁使用“耶”、“哇”等不應在某些較為莊重的場合出現(xiàn)的詞匯，故意學港臺腔，濫用網(wǎng)絡用語、口頭禪等，也有少部分的主持人在節(jié)目中對信息隨意加工，廢話連篇、內容空洞，或是不分場合、環(huán)境的濫用幽默，嚴重影響到節(jié)目的質量，同時也忽略其所具有話語權的神圣。另外還有一部分播音主持人盲目的追求個性，認為單純的說普通話生硬不自然，不具備生活信息，因此在播音主持過程中，故意的穿插一些地方方言，甚至拿腔捏調的對稿件語言進行處理，十分的不妥。有些人認為這樣才能夠掙脫規(guī)范，實現(xiàn)自己的個性發(fā)展，但是并不一定會得到大多是人的認同，對于播音主持語言來說，其語言的個性并不是以不規(guī)范形式呈現(xiàn)的，本身認為說普通話是泯滅個性的一種語言形式，就是一種錯誤的認識。

2播音主持語言的規(guī)范措施

細究播音主持中出現(xiàn)語言不規(guī)范的原因，主要有內因和外因兩個方面，外因主要是播音主持人選拔制度存在著缺陷、相關管理部門監(jiān)管機制不完善，內因有播音主持人對語言規(guī)范化重要性認識不足、審美理念出現(xiàn)了誤區(qū)，也有極少數(shù)是由于自身的綜合素質有待提高，針對播音主持語言不規(guī)范現(xiàn)象產生的原因，在提升播音主持語言規(guī)范化水平時，也應從內、外兩個方面著手。

（1）勤加練習，提高自身語言水平。作為在鏡頭、話筒前從事有聲語言創(chuàng)作活動的播音主持人首先應當明確自身借助廣電傳媒推廣普及漢語普通話的責任，充分認識到語言規(guī)范化的重要性和必要性，牢記樹立語言規(guī)范意識不僅僅是一種責任還是播音主持人的義務，認識到播音主持是一項普通但高雅的工作，擺正自身態(tài)度，糾正審美錯誤。首先發(fā)聲練習是提高語言規(guī)范性的基礎，練聲不但可以使發(fā)聲系統(tǒng)各器官的肌肉更加的有力，同時還可以擴展音域，對音質進行美化，從而建立正確的聲音概念。因此作為播音主持人應該要加強練聲訓練，從而對其聲音規(guī)范奠定基礎。但是也要注意在訓練過程中要循序漸進，持之以恒，注意掌握正確的發(fā)聲感覺，同時還要做到主客觀統(tǒng)一，可以經(jīng)常錄音對其真實聲音和發(fā)聲的自我感受差異進行分析。如果為初學者在一開始最好不要盲目的追求大音量和高音，主要要去對聲音的圓潤自如和音質的優(yōu)美進行追求。中央電視臺海霞、浙江衛(wèi)視許婷的播音風格筆者甚為喜歡，她們聲音圓潤清亮且富有激情，得到了全國廣大觀眾的喜歡和熱愛。其次，播音主持人應當積極學習《漢語拼音方案》、《普通話語音訓練教程》等專門的書籍，研究好正確的參照物，多將自己的發(fā)音與上級臺播音主持人的發(fā)音進行對比，多向有經(jīng)驗的播音主持人請教，勤加練習不斷地提高自己的發(fā)音標準，提高自身素質。

（2）注重語言的停連和重音。語言的停連是指：在進行語言表達的時候，要注重其語句之間的連接和停頓，只有注重語句之間的停連，才能夠準確的實現(xiàn)語言的表情達意，生動傳神之效。在進行朗讀過程中，不管是語言的層次之間、語句之間，還是段落之間，均需要進行一定的休止中斷，但其停頓時間卻有一定的差別。另外在那些不需要進行休止、中斷的地方，尤其是沒有出現(xiàn)標點符號休止的地方，那么其也就屬于是連接。另外重音，任何一篇稿件均具有很多獨立意思，需要進行表達，之中也蘊含具有一定情感的語句，那么對于這些主要的，具有重要意義的詞或者是詞組，在進行朗讀的時候，一定要讀出重音，對此著重進行強調，這樣才能夠對此篇稿件的語言目的以及思想感情進行具體的、明確的表達。

（3）學會調控自己的情緒。在進行播音主持的時候，為了能夠對其稿件的情感進行準確的表達，也就需要對其語言情緒進行相應的調控，首先播音主持應該對自己的稿件內容爛熟于心，這樣在進行播音二次創(chuàng)作的時候，才能夠得心應手，迅速的進入到其需要的角色之中去。并且還要能夠對自己的情緒進行有效的調控，確保其可以和稿件的內容同步進行。在進行情緒調控的時候，不管是高興也好，不管是悲傷也罷，都需要很快的調整到位，且十分自然的將自己的情緒進行表達，這樣才能感染觀眾。在進行稿件朗讀的時候，不管是哪一種文體，播音主持均需要對作品中有聲語言的形象感進行充分的表現(xiàn)，其中包括詞語的想象感、段落層次的形象感等，只有準確的把握住了這些，在日常工作中勤加練習，才能夠真正的實現(xiàn)播音主持人語言中的形象感，對觀眾的心理功能進行有效的調動，提高播音主持效果。在中央電視臺主持人張泉林身上，其主持風格張弛有度，其對情緒的把握非常的準確，其本身不但具有外景主持的勇敢，又具備職業(yè)新聞人的干練，一直堅持“體驗新聞快樂，把快樂傳遞給觀眾”的新聞理念，成為了新聞主持人的杰出代表。

（4）嚴格把關，保證主持人整體質量。有關的管理部門也應當提高對播音主持語言規(guī)范化必要性的認識，在選拔播音主持人時嚴格把關，確保各級廣播電視臺播音主持人員普通話達到相關的要求，以杜絕發(fā)音不標準、病語句等現(xiàn)象，提升播音主持行業(yè)的整體水平。同時還應完善對播音主持人的監(jiān)聽、監(jiān)看制度，強化監(jiān)管力度，將播音主持人語言差錯率與獎懲直接聯(lián)系在一起，以提高播音主持人語言質量。此外，還可以引入淘汰退出機制，增強播音主持人的競爭意識，利用外部壓力促使播音主持人員不斷進行自我提高和內部凈化，進而提高播音主持語言規(guī)劃化水平，提高節(jié)目質量。

3結語

播音主持人承擔著推廣漢語普通話和規(guī)范語言表達方式的責任，就其工作本身的特殊性要求播音主持人在表達有聲語言時必須時時注意語言的規(guī)范化，以體現(xiàn)其自身的職業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮播音主持應有的作用。那么播音主持工作者在工作的過程中，應當不斷地提高自身語言水平，保證語言使用的規(guī)范化，相關部門也應當加強監(jiān)管，著重提高行業(yè)的整體水平，提升播音主持語言規(guī)范化水平，發(fā)揮出傳媒應用的作用，提高全民普通話水平，促進社會的發(fā)展進步。

參考文獻：

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