從市場需求看高校動畫教育的發(fā)展與改革

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，動畫的實(shí)際應(yīng)用已經(jīng)涉及到越來越廣的領(lǐng)域，形成了巨大的市場需求，而中國高校動畫專業(yè)雖經(jīng)歷了十余年的快速大規(guī)模的發(fā)展，但卻未能給市場輸送足夠高質(zhì)量的人才。本文就目前中國高校動畫教育的主要問題有針對性的提出基于動畫市場需求的教育發(fā)展與改革建議。

關(guān)鍵詞：市場需求；動畫教育；發(fā)展改革

1市場需求現(xiàn)狀與教育

進(jìn)入 21 世紀(jì)以來，動畫的概念在時(shí)代進(jìn)步之下得到了長足的發(fā)展，尤其是隨著諸如電腦數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息通訊技術(shù)等新技術(shù)的高度發(fā)展，“動畫”所涉及的技術(shù)領(lǐng)域與應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣闊，它早已突破傳統(tǒng)動畫的概念，不再是一種手段、工具、技術(shù)，更成為一種異常重要的媒介。當(dāng)下動畫跨行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用包括影視動畫、廣告、網(wǎng)絡(luò)交互、多媒體、游戲、視頻包裝、影視特效以及教育、科研、軍事等等，形成了廣泛而巨大的市場需求，成為當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展的一個(gè)重要部分。龐大的社會需求量就意味著該行業(yè)領(lǐng)域需要足夠數(shù)量和質(zhì)量的人才儲備?；趧赢嬍袌鰧赢嬋瞬诺男枨髲V泛，國家自2000年以后大力扶持高校動畫專業(yè)的教育發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國有近500多所大專院校開設(shè)動畫專業(yè)課程，加上各類動畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，動畫在校學(xué)生超過50萬。然而現(xiàn)實(shí)的高校動畫教育熱鬧的背后卻是憂患多多，一方面是市場對高端人才的需求缺口巨大，但是現(xiàn)狀卻并不容樂觀，85%的動畫企業(yè)認(rèn)為，由于目前教育的培養(yǎng)方向、課程設(shè)置、學(xué)生個(gè)人素質(zhì)等方面的原因，短期內(nèi)需求難以滿足。另一方面卻是動畫專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后面臨著找不到符合期望值的工作的尷尬，即使找到工作的也大多數(shù)是勞動強(qiáng)度大的動畫代工、薪資低、失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高等。從麥可思研究院發(fā)布的中國大學(xué)生就業(yè)年度報(bào)告中可以看，自2010～2012年連續(xù)三年看似時(shí)髦的動畫專業(yè)一直位列“紅牌專業(yè)”的前三位。分析這種較嚴(yán)重供需錯(cuò)位的原因，首先是市場本身存在著先天不足，如動畫市場的起步晚、發(fā)展不成熟與不完善以及其他諸多現(xiàn)實(shí)狀況決定了目前國內(nèi)與歐美日等動畫行業(yè)成熟發(fā)達(dá)國家之間還存在較大差距。但最主要的問題源頭還是在于動畫人才教育培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際發(fā)展的落后脫節(jié)，教育是目前動畫行業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此對于為動畫行業(yè)培養(yǎng)輸出人才的院校而言，當(dāng)前如何適應(yīng)市場需求，發(fā)展與改革現(xiàn)有的動畫教育體系成為首要問題。

2動畫教育發(fā)展與改革的途徑

現(xiàn)代動畫教育是一個(gè)較為復(fù)雜并且綜合性較強(qiáng)的教育體系。目前我國高校動畫專業(yè)教育的主要問題體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、師資力量不足、動畫教育與市場需求脫節(jié)與教育方式落后等幾個(gè)方面。筆者在此有針對性的提出以下基于動畫市場需求的教育發(fā)展與改革建議。

（1）按市場需求明確培養(yǎng)目標(biāo)。動畫市場與其它文化市場一樣，需要保持合理的人才結(jié)構(gòu)。而目前市場產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展趨勢是崗位和技術(shù)的細(xì)分，要求高校供給合理的人才配比。目前的動畫人才需求主要分為管理型、原創(chuàng)型、技能型三種類型。其中，動畫創(chuàng)作人才在能力結(jié)構(gòu)上則至少包括了美術(shù)基礎(chǔ)、視聽語言、動畫運(yùn)動規(guī)律、劇作表演能力、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用能力等五個(gè)方面。如若從產(chǎn)業(yè)的角度看，動畫制片由前期策劃、中期制作、后期合成三部分組成，呈現(xiàn)中間（制作）大，兩頭（前期策劃、后期合成）小的趨勢。其中前后兩頭需要具有較高文化和藝術(shù)修養(yǎng)的創(chuàng)作人才，而中間部分則更需要的是責(zé)任心強(qiáng)、操作能力強(qiáng)的制作人才。因此高校動畫教育應(yīng)根據(jù)市場與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的具體需求來建立明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）探索專業(yè)特色，細(xì)化培養(yǎng)動畫人才。目前國內(nèi)院校的課程設(shè)置為覆蓋性較為全面的動畫學(xué)科知識，普遍缺乏自身特色培養(yǎng)，缺乏有目的和針對性的培養(yǎng)。因此不同性質(zhì)的院校應(yīng)依據(jù)學(xué)校師資力量以及現(xiàn)有優(yōu)勢資源發(fā)展自己的專業(yè)特色：例如藝術(shù)院?？梢猿浞职l(fā)揮自身的藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢在原畫創(chuàng)作、動畫造型、動畫配樂等方向培養(yǎng)人才；影視類院?？梢宰⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生在動畫導(dǎo)演、劇本創(chuàng)作、視聽語言、后期制作處理等方向能力上的培養(yǎng)；而綜合院校則可利用其它專業(yè)平臺培養(yǎng)諸如動畫技術(shù)軟件的操作與開發(fā)、動畫商業(yè)策劃以及管理等方面培養(yǎng)特色人才?？傊畬W(xué)校應(yīng)整合資源，揚(yáng)長避短，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑同時(shí)更好的滿足市場多元化的人才需求。

（3）大力加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)資源的引進(jìn)，提升整體專業(yè)師資力量的培養(yǎng)。教師自身的專業(yè)能力與素質(zhì)在很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量。目前我國高校動畫專業(yè)教師自身質(zhì)量普遍不高，多是由相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行過來、高校短期動畫培訓(xùn)出來、外聘的社會企業(yè)專業(yè)人才以及新近畢業(yè)的國內(nèi)外動畫研究生組成教師隊(duì)伍。他們之中往往或是僅以理論見長或是較單純的“技術(shù)”人才，缺乏綜合性的高端動畫人才，由此在整體上對我國動畫市場行業(yè)的發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)準(zhǔn)確的認(rèn)識與評價(jià)，缺乏對整體動畫教育目標(biāo)的制定與把握，也就直接導(dǎo)致在專業(yè)教學(xué)體系的建立與完善、專業(yè)課程設(shè)置的科學(xué)性和針對性等方面還存在諸多問題。因此加大投入對師資的培養(yǎng)與再教育是非常關(guān)鍵的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)積極促進(jìn)教師不斷拓寬眼界，自我提升，鼓勵(lì)支持在基本教學(xué)之外走進(jìn)市場，動態(tài)的了解研究動畫行業(yè)市場的特點(diǎn)與狀況，學(xué)習(xí)市場中先進(jìn)的動畫管理和制作理念，并將這種研究體現(xiàn)與教育教學(xué)體系中去，達(dá)到切實(shí)符合市場人才需求的目的。

（4）探索建立科學(xué)的人才培養(yǎng)模式與方法。市場或商業(yè)的理念是動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要影響甚至是決定因素。從市場需求趨勢以及現(xiàn)行教學(xué)實(shí)踐成果來看，走產(chǎn)學(xué)研一體化道路是高校動畫教育發(fā)展的必然之路，其中校企聯(lián)合與個(gè)人動畫工作室是比較可行的人才培養(yǎng)模式與方法。值得強(qiáng)調(diào)的是在校企聯(lián)合的項(xiàng)目實(shí)施中，我們要以學(xué)校為主體、企業(yè)協(xié)辦的模式進(jìn)行操作。由學(xué)校依據(jù)市場發(fā)展動態(tài)、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及企業(yè)或公司特點(diǎn)與優(yōu)勢制定科學(xué)而適宜的校企聯(lián)合式教學(xué)課程體系，讓企業(yè)進(jìn)入校園這一階段成為打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與平和過度階段。以此方法使校園教學(xué)和企業(yè)就業(yè)質(zhì)量要求慢慢接軌，同時(shí)也使學(xué)生可以慢慢感受企業(yè)業(yè)務(wù)制作的氛圍和質(zhì)量，為學(xué)生將來進(jìn)入實(shí)踐而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生制作能力允許的情況下，還可以把企業(yè)的項(xiàng)目帶入校園，讓企業(yè)人員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目制作的訓(xùn)練。

（5）注重提高動畫專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。據(jù)調(diào)查分析顯示，目前市場對動畫專業(yè)學(xué)生的工作評價(jià)中普遍認(rèn)為他們存在專業(yè)知識面窄、專業(yè)技能低下、綜合素質(zhì)欠缺、實(shí)戰(zhàn)能力較差等方面的不足。在工作環(huán)境中具體表現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，技術(shù)不過硬，知識偏而不專，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力不足；而在處世態(tài)度上，學(xué)生的個(gè)人自我意識較強(qiáng)，溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力則較弱。因此高校必須始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，盡力做到藝術(shù)、技術(shù)、文化與商業(yè)的全方位涉及，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓其充分認(rèn)識到自己的興趣志向和發(fā)展?jié)摿?，?zhǔn)確的對未來職業(yè)生涯進(jìn)行定位，同時(shí)也能為他們的長遠(yuǎn)發(fā)展提供更多更廣的選擇可能打下基礎(chǔ)。

3小結(jié)

動畫教育是動畫市場發(fā)展的重要依托，因而高校動畫教育必須與市場需要密切結(jié)合，從用人市場需求出發(fā)，以就業(yè)崗位訴求與未來動畫發(fā)展趨勢為依據(jù)，積極引導(dǎo)動畫藝術(shù)的發(fā)展方向，引領(lǐng)制作技術(shù)的前沿，切實(shí)做到為市場與產(chǎn)業(yè)注入新鮮血液和補(bǔ)充實(shí)干人才。

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