學(xué)校視覺(jué)文化建設(shè)與傳播的思路解析

摘要：視覺(jué)文化正在廣泛影響著社會(huì)，視覺(jué)文化的建設(shè)與傳播對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，作為學(xué)校的視覺(jué)文化是校園文化的重要組成部分，本文就如何構(gòu)建學(xué)校視覺(jué)文化要素，如何做好視覺(jué)文化的傳播進(jìn)行簡(jiǎn)要解析，從中提煉出學(xué)校視覺(jué)文化的內(nèi)涵與外延，理順傳播中的關(guān)系處理。

關(guān)鍵詞：視覺(jué)文化；視覺(jué)文化傳播；視覺(jué)素養(yǎng)

社會(huì)各行各業(yè)展示給我們的信息表明現(xiàn)在就是一個(gè)圖像的時(shí)代，以視覺(jué)的表現(xiàn)方式傳遞信息已經(jīng)成為最平常的一種做法和形式，視覺(jué)文化在我們的工作、生活中不斷地對(duì)我們認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界施加影響，從而讓視覺(jué)文化傳播正逐步成為一門重要的學(xué)科，也是現(xiàn)在頗受關(guān)注的研究領(lǐng)域，越來(lái)越多的專家學(xué)者對(duì)視覺(jué)文化也開(kāi)始進(jìn)行大量的研究。視覺(jué)建構(gòu)、視覺(jué)文化傳播、視覺(jué)文化與信息媒介等一些研究成果不斷出現(xiàn)，給我們帶來(lái)了很多新的研究方向，讓我們對(duì)視覺(jué)文化傳播與建設(shè)的角度有了更深的理解。

我們通常會(huì)把以圖像為構(gòu)成元素，以人眼能直接感知到的樣式的表現(xiàn)形式的文化稱為視覺(jué)文化，視覺(jué)文化不僅僅是圖像文化。視覺(jué)文化的建設(shè)傳播是一個(gè)全新的理論構(gòu)想，主要體現(xiàn)了傳播與文化的理論構(gòu)建，也是文化傳播的一個(gè)新拓展，證明了視覺(jué)文化時(shí)代的來(lái)臨與深入。國(guó)家十七屆六中全會(huì)提出的文化體制機(jī)制改革，推動(dòng)文化大發(fā)展的決定提出要加強(qiáng)新媒體建設(shè)，推動(dòng)文化傳播體系的發(fā)展，為視覺(jué)文化的建設(shè)與傳播提供了政策支持與環(huán)境支持。作為學(xué)校都非常注重對(duì)校園文內(nèi)涵的塑造和外延意義的擴(kuò)展，學(xué)校視覺(jué)文化是校園文化的重要組成部分，視覺(jué)文化的建設(shè)與傳播就是校園文化的建設(shè)與傳播，當(dāng)今多媒化的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境也為視覺(jué)文化傳播提供了比較寬泛的條件支撐。

學(xué)校視覺(jué)文化現(xiàn)有的建筑、校園布局、影像成果、多媒體顯示等都具備視覺(jué)文化的要素特征，如何讓學(xué)校的視覺(jué)文化建設(shè)的思路更清晰，傳播的正面引導(dǎo)型功能更強(qiáng)是一個(gè)迫切需要研究與解決的課題，本文主要就視覺(jué)文化的要素分析與建設(shè)傳播思路進(jìn)行簡(jiǎn)要解析。

1學(xué)校視覺(jué)文化建設(shè)要素解析

學(xué)校視覺(jué)文化是一個(gè)系統(tǒng)地概念，包含諸多元素，這些元素主要體現(xiàn)在校園環(huán)境，校園建筑、校園文化視覺(jué)展示與校園媒體平臺(tái)等方面的建設(shè)中，一所學(xué)校能展現(xiàn)給我們獨(dú)特的校園文化，除了有制度上的建設(shè)與精神上的訴求外，更重要的是視覺(jué)文化的展示。

（1）在校園建筑方面，首先校園的建設(shè)是應(yīng)該具備實(shí)用功能的，但是應(yīng)該考慮到比較對(duì)稱、比例相對(duì)均衡的建筑原則，這樣就會(huì)達(dá)到一種藝術(shù)的建筑，從而使人感到愉悅的情況下，校園的形式、立面的安排都能引起師生與校外人員的一種美感的反應(yīng)，從而形成建筑的視覺(jué)文化。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園就是一個(gè)典型的視覺(jué)文化建筑案例，學(xué)校整體規(guī)劃堅(jiān)持以人為本，無(wú)高層建筑，樓內(nèi)預(yù)留充分的學(xué)生活動(dòng)空間，充分利用建筑內(nèi)、建筑之間的空間打造雅致的園林小區(qū)；形成了由園林小區(qū)組成的點(diǎn)狀景觀，由“河脈”組成的線狀景觀和由廣場(chǎng)組成的面狀景觀，并修建了四處大型室外休讀點(diǎn)群，可同時(shí)容納2000余名學(xué)生室外休讀；注重環(huán)境文化熏陶，使校園內(nèi)每一棟建筑、每一條道路、每一面墻壁都展現(xiàn)學(xué)院文化特質(zhì)。

（2）在校園整體環(huán)境方面，環(huán)境要體現(xiàn)建筑群與自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，要讓建筑成為自然環(huán)境的一部分，成為改變自然環(huán)境原始狀態(tài)中體現(xiàn)文化的積極要素，可以充分考慮“對(duì)景”和“借景”，讓建筑與環(huán)境在一個(gè)更深層次上展現(xiàn)出自己的美學(xué)特征，從而實(shí)現(xiàn)視覺(jué)文化審美。

（3）在視覺(jué)展示系統(tǒng)方面，做好學(xué)校的視覺(jué)文化識(shí)別。視覺(jué)展示是一個(gè)系統(tǒng)地視覺(jué)文化展示過(guò)程，學(xué)校在校園文化的建設(shè)過(guò)程中一定要突出展示校內(nèi)的視覺(jué)文化，讓校園文化具象化，才能做到有所指，展示的形式有很多種，可以從雕塑、建筑、影像、園林等進(jìn)行規(guī)劃展示，處理好視覺(jué)藝術(shù)的結(jié)構(gòu)要素，一是造型要素，比如線條的運(yùn)用，明暗的對(duì)比，色彩的處理和空間的搭配，二是組織要素，比如構(gòu)圖、對(duì)比、均衡與節(jié)奏等。

（4）在媒體運(yùn)用方面，媒體運(yùn)用的過(guò)程實(shí)際上也是視覺(jué)文化動(dòng)態(tài)藝術(shù)的展示過(guò)程，視覺(jué)藝術(shù)尤其是影視、動(dòng)畫藝術(shù)的誕生，給人們的視覺(jué)帶來(lái)了靜態(tài)無(wú)可比擬的視覺(jué)沖擊，在新媒介的推動(dòng)下，人們的形象思維認(rèn)知能力得以升華，學(xué)校的媒體手段要充分運(yùn)用現(xiàn)在的大屏幕圖像播放系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)在線系統(tǒng)，電子屏、交互多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等進(jìn)行校園文化的展示，這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)多媒體的時(shí)代，視覺(jué)文化要與信息技術(shù)高度融合，讓多媒體手段突破學(xué)校的空間與時(shí)間限制，對(duì)于校園文化的外延的提升起到積極的作用。

2學(xué)校視覺(jué)文化建設(shè)與傳播的關(guān)系處理

（1）處理好視覺(jué)文化與校園文化的關(guān)系。校園視覺(jué)文化，是校園文化的一部分，是校園文化的展示與顯形，處理好視覺(jué)文化與校園文化的關(guān)系，關(guān)鍵是要處理好視覺(jué)文化要素與校園文化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓看到的具象化的校園景觀與校園建筑能夠有所指，學(xué)校的標(biāo)志性建筑、樓宇、園林等展示的就是校園的文化特質(zhì)。

（2）處理好視覺(jué)文化要素與視覺(jué)文化傳播的關(guān)系。視覺(jué)文化傳播就是指讓視覺(jué)要素完成敘事功能，讓傳播者與受眾之間實(shí)現(xiàn)隱性的交流，要做好圖文的對(duì)立統(tǒng)一，以長(zhǎng)篇文章為例，很長(zhǎng)的文字讀者不會(huì)完全看完，圖片很多會(huì)引起讀者的興趣，文字標(biāo)題的突出地位也不能忽略；要做好視覺(jué)傳播中受眾的研究，學(xué)校的視覺(jué)文化傳播受眾就是教師與學(xué)生，要做好對(duì)師生的偏好調(diào)查，視覺(jué)文化的傳播過(guò)程中要對(duì)師生反映進(jìn)行研究，從而實(shí)現(xiàn)視覺(jué)文化中傳播與受眾的交流。

（3）處理好新媒體技術(shù)與展示的關(guān)系。新媒體技術(shù)讓視覺(jué)元素傳達(dá)的內(nèi)容中的所指與能指相通，使視覺(jué)傳播更加形象具體，更為人們感官理解與接受，不同的學(xué)校要運(yùn)用不同的多媒體技術(shù)手段進(jìn)行視覺(jué)文化的展示，小學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言與文字要側(cè)重，大學(xué)里的視覺(jué)元素還是要對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)有所側(cè)重。

（4）處理好人文素養(yǎng)與視覺(jué)文化的關(guān)系。學(xué)校對(duì)于視覺(jué)文化元素建設(shè)與傳播要充分考慮到師生對(duì)視覺(jué)信息的認(rèn)知程度，這是一個(gè)視覺(jué)素養(yǎng)的問(wèn)題，是如何處理好視覺(jué)文化與人文素養(yǎng)的問(wèn)題，信息的傳播具有多樣化，要充分考慮視覺(jué)素養(yǎng)教育，媒體中的圖像會(huì)有負(fù)面的影響，特別是多媒體進(jìn)入到人們的生活，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到校園，人們需要多各種視覺(jué)信息進(jìn)行處理，要培養(yǎng)學(xué)生能夠利用視覺(jué)文化進(jìn)行促進(jìn)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流能力，實(shí)現(xiàn)正面的文化教育價(jià)值，防止人文精神的失落與學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)的偏廢。

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