民間游戲在幼兒園教育中創(chuàng)新應(yīng)用的研究

謝禮潔

【摘 要】中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代須有大創(chuàng)新，大創(chuàng)新成就大發(fā)展。民間游戲應(yīng)在傳承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新，以使民間游戲真正發(fā)揮對(duì)兒童的育人價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】民間游戲 創(chuàng)新應(yīng)用 研究

民間游戲作為獨(dú)特的游戲活動(dòng)形式，是一種本土化的集自然與人文資源為一體的幼兒園教育的一種寶貴而豐富的資源。如何實(shí)現(xiàn)民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用是值得探討的一大課題。

一、課題研究的價(jià)值探尋

傳統(tǒng)的民間游戲是廣大勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)，集體智慧的結(jié)晶，具有鮮明的區(qū)域性特征，彰顯濃郁的地方特色。隨著現(xiàn)代科學(xué)日新月異的飛速發(fā)展，不少的傳統(tǒng)民間游戲淡出人們的視線，逐漸退出幼兒園孩子的生活，諸如“跳竹竿”“金鎖與銀鎖”等傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變簣@的幼兒來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生，現(xiàn)當(dāng)下的幼兒教育正受到前所未有的重視，新頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》同時(shí)對(duì)幼兒園如何發(fā)揮游戲的育人價(jià)值提出了更新更高的要求。強(qiáng)調(diào)游戲是學(xué)前兒童的主要活動(dòng)，鼓勵(lì)教師通過豐富的游戲活動(dòng)去發(fā)展兒童的一系列潛能，以實(shí)現(xiàn)幼兒教育“寓教于樂”的目的，民間游戲以其簡(jiǎn)單易行、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而廣受幼兒教育工作者的青睞。因此，民間游戲在幼兒教育中創(chuàng)新應(yīng)用的研究旨在對(duì)傳統(tǒng)的民間游戲進(jìn)行大膽的開發(fā)、大膽的改編、大膽的挖掘其中蘊(yùn)藏著的教育與娛樂功能，以使民間游戲更好地為幼兒教育服務(wù)。

二、幼兒園教育中對(duì)民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用的路徑

創(chuàng)新是中華民族發(fā)展的靈魂所在，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的“動(dòng)力源”。創(chuàng)新是對(duì)精華的萃取，是對(duì)糟粕的摒棄，是對(duì)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，是對(duì)陳規(guī)的抨擊。創(chuàng)新是一種不斷的進(jìn)取，是一種勇于開拓，有創(chuàng)新才有發(fā)展。幼兒園教育必須對(duì)傳統(tǒng)的民間游戲進(jìn)行大膽的創(chuàng)新應(yīng)用。

1.對(duì)民間游戲的器材進(jìn)行大膽創(chuàng)新。為了使民間游戲發(fā)揮最大的教育功能，幼兒教育工作者可以對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的器材進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，以使幼兒能夠自主地自由地參與到民間游戲活動(dòng)中去。幼兒教育工作者可以從幼兒容易被色彩鮮艷的、新奇的玩具為“切入點(diǎn)”，盡最大可能的在民間游戲的過程中應(yīng)用具備這些特征的民間游戲的活動(dòng)器材。幼兒園可以發(fā)動(dòng)教師、幼兒與家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)民間游戲器材進(jìn)行創(chuàng)新改造，充分挖掘民間游戲器材的活動(dòng)價(jià)值。比如，在以“丟沙包”為主題的民間游戲活動(dòng)中，可以讓幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行親子制作，利用生活中廢舊材料，如花色繁多的服裝廠加工服裝的邊角料等。在在對(duì)民間游戲器材進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用的過程中，幼兒們一定會(huì)充滿著好奇心，一定會(huì)充滿著新鮮感，以使幼兒們?cè)诿耖g游戲活動(dòng)中主動(dòng)地搜尋，主動(dòng)地發(fā)展，在對(duì)民間游戲活動(dòng)器材的創(chuàng)新應(yīng)用中給幼兒們帶來(lái)了快樂，從而讓幼兒們對(duì)民間游戲充滿著濃厚的興趣。

2.對(duì)民間游戲的規(guī)則、玩法進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。傳統(tǒng)民間游戲的規(guī)則大多數(shù)是比較復(fù)雜的，通常適合7到11周歲的兒童玩耍，而學(xué)前幼兒的年齡大多低于7周歲，這類傳統(tǒng)民間游戲需幼兒教育工作者引領(lǐng)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)前兒童進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。尤其是對(duì)游戲規(guī)則、玩法的創(chuàng)新。比如，小班幼兒玩的“拉大鋸”的民間游戲，當(dāng)小班幼兒基本了解到游戲的原始玩法之后，可以引導(dǎo)小班幼兒一會(huì)兒用兩個(gè)人去拉，一會(huì)兒用一大群幼兒去拉等。又如，中班幼兒玩的“推鐵環(huán)”的民間游戲，在中班幼兒掌握傳統(tǒng)玩法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新玩法，讓中班幼兒推弧線玩，推折線玩，在坡道路段玩，在沙地上玩，在石子路上玩，還可以讓中班幼兒用雙手推雙環(huán)玩等。

三、民間游戲在幼兒園教育中創(chuàng)新應(yīng)用的相關(guān)注意方面

1.幼兒園有必要對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展創(chuàng)新。幼兒園可以鼓勵(lì)幼兒教師間相互協(xié)作，同時(shí)幼兒園還可以廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)共同搜集整理傳統(tǒng)的民間游戲，并將其進(jìn)行分類、整理，明細(xì)化、多層次的傳統(tǒng)民間游戲，以利于教師與幼兒靈活地自由地選擇切合幼兒特點(diǎn)的游戲項(xiàng)目。

2.幼兒園有必要制定民間游戲在幼兒園教育中創(chuàng)新運(yùn)用的研究目標(biāo)，大力搜集具有本土化的民間游戲，并進(jìn)行分類、整理、改編與創(chuàng)新，以通過民間游戲去促進(jìn)幼兒在情感、認(rèn)知、社會(huì)性等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)民間游戲的創(chuàng)新應(yīng)用有利于提高教師的科研水平，有利于培養(yǎng)教師自身的創(chuàng)新能力。

3.民間游戲在幼兒園教育中創(chuàng)新應(yīng)用的研究應(yīng)包含對(duì)民間游戲歌謠的創(chuàng)新。本土化的民間童謠，其獨(dú)特的韻味與韻律，反映著當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土人情，但隨著社會(huì)的向前發(fā)展，大數(shù)據(jù)、知識(shí)爆炸時(shí)代的降臨，鄉(xiāng)土歌謠正漸漸消失?；谶@樣的現(xiàn)狀，幼兒園有必要對(duì)民間游戲中的童謠進(jìn)行改編。

4.民間游戲在幼兒園教育中的創(chuàng)新應(yīng)用時(shí)應(yīng)重視民間游戲與幼兒園“五大”教育領(lǐng)域的有效整合。語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域不可單打一，而應(yīng)整體聯(lián)動(dòng)，讓民間游戲的教育作用“最大化”。

四、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。新時(shí)代須有大創(chuàng)新，大創(chuàng)新成就大發(fā)展。民間游戲應(yīng)在傳承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新，以使民間游戲真正發(fā)揮對(duì)兒童的育人價(jià)值。

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