現(xiàn)代化德育工作的新思路探討

任軍濤

[摘 要]在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化視角下，德育工作者要認(rèn)真研究國(guó)際形勢(shì)，要善于分析影響人們的思想變化，要善于多角度分析當(dāng)代中學(xué)生的新特點(diǎn)，要敢于創(chuàng)新思想政治教育原則方法。不斷探索德育育人實(shí)踐中的新問(wèn)題，積極探索新形勢(shì)下立德樹(shù)人的新途徑、新方法。

[關(guān)鍵詞]國(guó)際形勢(shì)； 思想變化； 創(chuàng)新

作為新時(shí)代的德育工作者，肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，教師應(yīng)當(dāng)積極擔(dān)當(dāng)立德樹(shù)人的崇高使命，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

一、德育工作者要認(rèn)真研究國(guó)際形勢(shì)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)已躍居世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量第二位，中國(guó)的國(guó)力得到了很大的提高，隨之而來(lái)的是中國(guó)肩負(fù)的責(zé)任越來(lái)越大。對(duì)于世界而言，中國(guó)正在肩負(fù)起引領(lǐng)世界發(fā)展的重任，世界認(rèn)識(shí)中國(guó)的視角正在發(fā)生變化。但是，由于中國(guó)底子薄，人口多，歷史上對(duì)民眾欠賬太多，人均生活水平雖然得到了較大的提高，普通民眾沒(méi)有感受到世界第二經(jīng)濟(jì)總量所帶來(lái)的富裕生活，國(guó)力的強(qiáng)大與普通民眾生活水平的反差，引起了民眾思維的矛盾，引發(fā)了對(duì)待同一問(wèn)題的不同立場(chǎng)。這一點(diǎn)需要引起德育工作者的警覺(jué)，復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)造成了群眾對(duì)問(wèn)題的不同看法，造成了思想上的矛盾，雖然帶來(lái)豐富的愛(ài)國(guó)主義德育教育題材，但同時(shí)容易引起狹隘的民族主義。德育工作者更應(yīng)該認(rèn)真研究國(guó)際形勢(shì)，分析我國(guó)的有利形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，探索進(jìn)行德育出發(fā)點(diǎn)和視角，使德育符合世界形勢(shì)。

二、德育工作者要善于分析影響人們的思想變化的因素

影響人們的思想變化的因素有社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分多樣化、組織形式多樣化、就業(yè)方式多樣化、利益關(guān)系多樣化、分配方式多樣化、生活方式多樣化等六個(gè)變化。以上六個(gè)變化導(dǎo)致思想領(lǐng)域出現(xiàn)了多種聲音，主旋律的傳播遇到新的挑戰(zhàn)，社會(huì)對(duì)人們思想的調(diào)控能力減弱，人們對(duì)政府或?qū)W校黨政組織的依賴性減少，認(rèn)同度隨之減少，利益的復(fù)雜化導(dǎo)致長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前利益的矛盾激化等等現(xiàn)象。對(duì)于德育工作者來(lái)講，首先要提高自身的修養(yǎng)，習(xí)慣獨(dú)立地進(jìn)行思考和判斷，能夠分析德育的新形勢(shì)，提高德育認(rèn)識(shí)。其次，進(jìn)行德育的新途徑要避免原先的“假、大、空”，要直面各種利益交織的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)，但又不要放棄主旋律，探索德育的切入口，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的德育素材，進(jìn)行德育。再次，德育不要躲避社會(huì)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)也是解決思想問(wèn)題的關(guān)節(jié)點(diǎn)，要善于利用解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高主旋律德育的實(shí)效。

三、德育工作者要善于多角度分析當(dāng)代中學(xué)生的新特點(diǎn)

德育工作者分析當(dāng)代中學(xué)生的新特點(diǎn)角度應(yīng)包含思想、政治、道德和心理四個(gè)方面。經(jīng)調(diào)查，中學(xué)生在思想意識(shí)方面，主流意識(shí)符合社會(huì)價(jià)值觀；在政治傾向方面政治穩(wěn)定性提高，政治進(jìn)步動(dòng)機(jī)多樣化；在道德品質(zhì)方面存在著道德認(rèn)知和道德行為的知行背反的現(xiàn)象，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)新道德已露端倪；在心理素質(zhì)方面?zhèn)€性鮮明，但伴隨著心理障礙、疾病等問(wèn)題突出?？傊?，中學(xué)生思想發(fā)展變化趨勢(shì)是學(xué)生在思想政治上可以有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期穩(wěn)定、健康的發(fā)展和進(jìn)步。德育工作者要分析現(xiàn)代中學(xué)生的行為特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，首先要學(xué)會(huì)分析學(xué)生行為背后產(chǎn)生的原因，要從多角度進(jìn)行分析，尤其從心理層面進(jìn)行分析。其次，要善于從不同學(xué)生群體角度進(jìn)行分析，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，貧富差距拉大，特困生逐漸增多，單親家庭學(xué)生群體也不斷擴(kuò)大，造成了這部分學(xué)生群體心理疾病增加，影響了學(xué)生健康成長(zhǎng)。再次，德育工作者要重視學(xué)生道德認(rèn)知和道德行為的知行背反的現(xiàn)象，要注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，要注重方法，學(xué)生普遍具有一定程度逆反心理，理論與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)是逆反心理的思想根源。

四、德育工作者要敢于創(chuàng)新思想政治教育原則方法

首先，德育要堅(jiān)持真誠(chéng)可信的原則，德育工作者要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理想，對(duì)學(xué)生不說(shuō)假話，要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀分析問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生主流價(jià)值觀的形成。其次，德育工作者要不斷尋找新角度的靈活性原則。運(yùn)用多樣方法的靈活性，體現(xiàn)內(nèi)容的針對(duì)性。劃分教育對(duì)象的思想層次，施加不同的教育方法。再次，要構(gòu)建全員育人的德育體系，不但要注重學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生的教育，還要注重建設(shè)學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的全方位德育育人體系。

責(zé)任編輯 沁 硯