淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

靳艷玲

結(jié)合初中英語教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容，以課堂教學(xué)方法與手段為基礎(chǔ)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法四個方面入手，針對如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題做出分析。

初中英語教學(xué)創(chuàng)新能力創(chuàng)新興趣創(chuàng)新思維創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的需要，也是必然趨勢，是實(shí)施新課標(biāo)的重要前提，也是深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容所在。隨著社會的不斷發(fā)展和完善，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的多元化人才已經(jīng)得到社會的認(rèn)可，并開始出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況，這就需要學(xué)校教育要在推行素質(zhì)教育的過程中注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。英語作為我國課程教學(xué)當(dāng)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，承擔(dān)著“加強(qiáng)中華民族的思想道德建設(shè)，促進(jìn)國內(nèi)外友好發(fā)展”的歷史任務(wù)，其教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生能夠具有扎實(shí)的英語知識和能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

教師要在英語學(xué)科教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)變成一種能夠推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，讓學(xué)生對教師以及學(xué)習(xí)有一種親近感?！芭d趣是最好的老師”，興趣可以推動學(xué)生去努力、去奮斗、去探索。我們要利用學(xué)生青春期對外部世界的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)活動中來，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生去更好的學(xué)習(xí)英語。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并不難，如何讓學(xué)生保持住這種興趣才是關(guān)鍵，比如教師在進(jìn)行學(xué)生綜合技能訓(xùn)練時，教師可以在幫助學(xué)生了解及學(xué)會如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣后，通過對教學(xué)內(nèi)容的把握，利用設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將聽、說、讀、寫有機(jī)的結(jié)合在一起，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合英語能力的教學(xué)目的。

二、發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中英語課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)散能力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。教師要在充分掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真的思考、積極的探索，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)之間的聯(lián)系，化抽象為具體，增強(qiáng)學(xué)生渴求成功的信念，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到，只有充分掌握好基礎(chǔ)知識，才能夠從容地應(yīng)對復(fù)雜多變的社會競爭。

初中英語教師，作為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、逆向思維和創(chuàng)新思維的能力，注重課堂教學(xué)當(dāng)中提問的有效性，教師所設(shè)計(jì)的問題要具有層次感，讓每一個學(xué)生都去思考，形成思維共鳴。初中英語課程教學(xué)還應(yīng)該提倡學(xué)生去進(jìn)行自主探索、合作交流、動手實(shí)踐等多種英語學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中對英語學(xué)習(xí)有所領(lǐng)悟。

三、培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括主動求知和積極進(jìn)取兩個方面，俗話說態(tài)度決定一切，態(tài)度的好壞是決定事情成功與否的最基本標(biāo)準(zhǔn)，擁有一個積極向上的態(tài)度，對于學(xué)生而言，是十分重要的。教師要充分認(rèn)識到學(xué)生在教學(xué)過程中所起到的主體作用，讓學(xué)生明白態(tài)度是決定實(shí)力的前提，只有良好的態(tài)度，才能夠幫助學(xué)生獲取自信從而去戰(zhàn)勝困難。為此，教師要尊重學(xué)生的個性特征，對學(xué)生解決問題和明辨是非的能力給予鼓勵和肯定的態(tài)度，這樣才能讓學(xué)生端正態(tài)度，進(jìn)而更好地去創(chuàng)新。

四、學(xué)習(xí)方法和技巧的傳授

新課標(biāo)中所提出的教學(xué)方式共有三種，分別是“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”。需要注意的是，合作學(xué)習(xí)中的師生互動能夠促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，自主學(xué)習(xí)則是一種能夠讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的一種方法，讓學(xué)生以一種較高的認(rèn)知，來獲取成果。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，是初中英語課堂教學(xué)中的重要指導(dǎo)方針。抓住時機(jī)為學(xué)生解讀考綱，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)和諧進(jìn)取、競爭合作的氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的技巧和方法是初中英語教師的必修課程。在復(fù)習(xí)過程中，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行從教材知識梳理到課外知識的延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生熟悉解題方法、提高解題能力、加快解題速度從而大大提高了解題的正確率。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧時，也要讓學(xué)生明白，先有成功的信念，才有成功的行動。

五、總結(jié)

總而言之，在英語課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分重要的問題。長久以來，學(xué)校在課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，只是一味地讓學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中不斷地去磨練，以至于學(xué)生成為了只會學(xué)習(xí)的“書呆子”，不愿意甚至是害怕去與人交流。作為初中英語教師，在教學(xué)過程中忽視對學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對學(xué)生日后生活和發(fā)展的影響是不堪設(shè)想的。英語教師要將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活很好的融合到儀器，讓英語學(xué)科教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基石，積極探索在英語教學(xué)活動當(dāng)中實(shí)施創(chuàng)新教育的新途徑。

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