深入挖掘小說中的現(xiàn)實意義形成小說主題多元化思維

楊美紅

【摘要】小說家在作品中往往深入地揭露社會問題、人性特點，給人們以重大的啟示。在教學過程中，鼓勵學生放開思維，合理想象，即使是異想天開也無可厚非；大膽表達自己的觀點，深入挖掘小說中的現(xiàn)實意義，從而形成小說主題多元化思維的格局，樹立正確的世界觀、人生觀。筆者以蘇教版九年級課文《我的叔叔于勒》教與學為例，做出探討。

【關(guān)鍵詞】堅守信用；現(xiàn)實意義；人性特點；多元思維

《我的叔叔于勒》是世界著名作家莫泊桑先生的短篇經(jīng)典小說，其情節(jié)簡單，但內(nèi)涵非常豐富，耐人尋味，充分體現(xiàn)了人性的特點?，F(xiàn)將我的教學新思路和師生在教學過程中的活動簡單呈現(xiàn)如下：

教學新思路：課文教學分兩課時分析。第一課時指導學生自由閱讀內(nèi)容，借助語文工具書，解除生字詞及其釋義，查閱參考資料，初步整體感知全文，分析小說的主人公到底是于勒還是菲利普夫婦，及主人公的性格特點；第二課時，師生共同探討，認真品味揣摩，深入挖掘小說對青少年學生的現(xiàn)實指導意義，讓學生暢所欲言，最后進行總結(jié)歸納。

第二課時教學過程整理如下：

學生甲：我個人認為“約瑟夫不應該給他叔叔于勒錢?！保ù蠹衣犃硕硷@得很驚訝）

教 師：為什么呢？能給大家解釋清楚嗎？

學生甲從容不迫，娓娓道來：于勒并不值得別人同情，盡管他狼狽不堪，這是由他自己一手造成的——文中寫道：“他行為不正，糟蹋錢，把自己應得的那份遺產(chǎn)花得一干二凈，還大大占用了父親的那份”，后來“他被打發(fā)到美洲后，也曾闊綽過一個時期，可是又成了乞丐一樣窮困潦倒的水手?！?/p>

教 師：那么，你從于勒的這段經(jīng)歷中得到了什么啟示呢？

學生甲：俗話說得好，“性格決定命運”，于勒的悲劇正是由他揮金如土的性格決定的。

教 師：這位同學說得非常棒！所以，我們要珍惜每一分錢財，把錢呀都用在“刀刃上”，大力發(fā)揚勤儉節(jié)約的道德風尚。

學生乙：我從這篇課文中學到了“人要堅守信用”的道理——于勒曾經(jīng)寫了兩封信給他的哥哥菲利普，第一封信說他賺了點兒錢，并且“希望能夠賠償我父親的損失”；第二封信寫道：“我發(fā)了財，就會回來”，從船長的話中我推論于勒在美洲確實發(fā)了財，但他并沒有遵守諾言。

教 師：這正如《論語》中說的“人而無信，不知其可也”，人要言而有信，一諾千金！

學生丙：我從文中悟出了一個與“錢財”密切相關(guān)的道理，不知有沒有人愿意了解其中的秘密？（學生翹首以待）

教 師：還會對同學使用“欲擒故縱”法，別再賣關(guān)子了吧。

學生丙：家長經(jīng)常教導我們錢要省著用，但是我發(fā)現(xiàn)“錢財不是省出來的，而是賺出來的”。

教 師：雖然有點兒離經(jīng)背道的嫌疑，很有新意，請繼續(xù)。

學生丙：菲利普一家十年來生活沒有發(fā)生改變，大家想過其中的原因是什么？——他們家樣樣都要節(jié)省，如：有人請吃飯，是從來不敢答應的，以免回請。

學生?。何也煌饽愕目捶?，不接受邀請是節(jié)省的表現(xiàn)，正說明菲利普一家會過日子。

學生丙（滑稽地）：非也非也。請吃飯是結(jié)交朋友的方式之一，有一首歌唱得好，“朋友多了路好走”，而菲利普一家呢，交際圈太狹窄，除了他們的兄弟于勒外，哪有什么朋友？難怪沒有出路。

教 師：說得很有道理，社會交際能力非常重要，世界著名的成功學家卡耐基先生曾經(jīng)說過：“一個人成功15%靠他的專業(yè)知識，85%依靠他的交際能力。”搞好交際確實非常重要，是改變生活的重要途徑之一。

學生戊（困惑不解）：既叫我們節(jié)省，又叫我們?nèi)ジ憬浑H，這不是有點兒矛盾嗎？

學生丙（繼續(xù)補充）：這“省”字是“少”加上“目”，本意是少了一只眼目，過分的節(jié)省可以理解為“缺少眼光的行為”；節(jié)約不同于節(jié)省；賺字是“貝”字加上“兼”，“貝”古代就是錢財，“兼”是翻倍、加倍的意思，在“倍道兼行”、“日夜兼程”等詞語中也是這種意思；合起來“賺”字就是“使錢財倍增”；文中寫于勒也曾經(jīng)“賺”了點兒錢而改變自己的命運。所以說：“錢財不是省出來的，而是賺出來的?！保ㄍ瑢W掌聲雷動）

教 師：真是獨到的見解，非常精辟！還有哪位要表達自己的看法？

學生己：于勒一生是不幸的，但我認為菲利普一家則更不幸，我認為他們更值得人們?nèi)ネ榕c深思。

教 師：人同此心，心同此理。菲利普一家則更不幸，具體表現(xiàn)在哪些地方？

學生己：菲利普工作很努力，全家都很節(jié)省，結(jié)果一直都在貧困線上徘徊。當他們發(fā)現(xiàn)淪為乞丐、衣衫襤褸的于勒就在自己面前時，心情該是多么沉重！菲利普夫人幾乎喪失理智而咆哮起來也是可以理解的，紫色的陰影正是他們沮喪心情的寫照。

教 師：這位同學談得非常有道理。下面請大家分析、討論造成菲利普一家如此悲劇的原因有哪些？

學生庚：菲利普一家對于勒的態(tài)度是隨著于勒有沒有錢而變化的，信奉“金錢至上”的理論使他們?nèi)诵耘で?，連自己的親人都不相認。態(tài)度決定一切，難怪如此悲慘。

學生辛：“窮則思變，變則通，通則達天下”。但是菲利普一家一直墨守成規(guī)，我想不知改變這是造成他們貧窮的原因。

學生壬：菲利普一家把實現(xiàn)各種計劃的希望都寄托在于勒身上，沒有找到正確的途徑并付諸實踐。

教 師：對，我想這才是造成菲利普一家最根本的原因。世界著名的演講家德士特·耶格先生說過：“別把夢想建立在別人身上，只有自己才能兌現(xiàn)夢想。”

課堂總結(jié)與歸納：一方面《我的叔叔于勒》一文的主題呈現(xiàn)出多元化格局：1.“金錢至上”使人性扭曲；2.“性格決定命運”；3.“錢財不是省出來的，而是賺出來的”；4.“想大才能做大”；5.“別把夢想建立在別人身上，只有自己才能兌現(xiàn)夢想?！薄硪环矫?，增強學生分析、思考問題、探索新思維的能力，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和科學的金錢觀、消費觀。

（編輯：劉婷婷）