Unit 7 Section A It’s raining！教學(xué)設(shè)計及反思（一）

關(guān)秀蓮

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版七年級（下）Unit 7 Its raining！是一節(jié)新授課，本節(jié)課的核心話題是談?wù)撎鞖獠?fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本節(jié)課出現(xiàn)的表示天氣的形容詞、詢問天氣的句式及靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

詞匯：學(xué)習(xí)天氣狀況的形容詞rainy， windy， cloudy， sunny， snowy.

句型：（1）Hows the weather？

Its sunny/ windy/ cloudy/ raining/ snowing.

（2）what are you doing？

I am doing...

2.能力目標(biāo)

（1）學(xué)會用英語詢問和描述天氣情況。

（2）詢問他人在做什么。

3.情感目標(biāo)

教育學(xué)生平時注意觀察天氣及周圍環(huán)境的變化，善于用英語描述周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.掌握本課有關(guān)天氣的所有新單詞。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型How is the weather？ Its sunny/ cloudy/...what are you doing？ I am doing...

難點(diǎn)：讓學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語言知識，描述并談?wù)撎鞖狻?/p>

四、教具

多媒體課件、錄音機(jī)。

五、教學(xué)過程

Step1. warming-up

Ask the students to sing the song “Clap your hands”.

T：Are you happy today ？

Ss：Yes ， we are happy.

T：Lets sing a song ， OK？

Ss：OK.（Students sing “Clap your hand”.）

Step2. Lead in

T：I want to go to Shanghai by train， but I do not know about the weather of Shanghai. How do we talk about the weather？ We will learn unit 7：It is raining！Today we will

learn how to talk about the weather in English.

Step3. New words

1.多媒體課件展現(xiàn)不同地區(qū)，不同國家天氣情況的圖像。教師逐個點(diǎn)擊，教授新單詞sunny， cloudy， windy， rainy/raining， snowing/snowy.

For example：（點(diǎn)擊天氣圖標(biāo)。）

T：Whats this.

Ss：Its the sun.

T：We can say， “Its sunny today.” Read after me， sunny.

Ss：Sunny.

（用同樣的方法教授其他新單詞，教師帶讀并指名個別學(xué)生讀。）

（設(shè)計說明：利用多媒體教學(xué)使學(xué)生既形象又直觀地學(xué)習(xí)新單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2.操練新單詞

多媒體呈現(xiàn)不同的天氣圖像，學(xué)生根據(jù)圖像快速說出英語單詞sunny，cloudy，windy，rainy/ raining，snowy/snowing .

3.搭配練習(xí)

在黑板上寫出天氣狀況的形容詞，畫出天氣變化的簡筆畫，讓學(xué)生把單詞和圖畫匹配。

（設(shè)計說明：課上利用簡筆畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熟練地掌握并記憶新單詞。）

Step4. New Drill

1.利用課件展現(xiàn)不同地區(qū)，不同國家的天氣圖像，呈現(xiàn)句型，引導(dǎo)學(xué)生回答。

T：How is the weather in Beijing？

Ss： It is sunny.

T：How is the weather in Moscow？

Ss：Its windy.

T：...

（1）班級分成幾組，相互詢問和描述天氣情況；

（2）Check the answers.

（設(shè)計說明：師生通過詢問和回答不同地區(qū)天氣情況，學(xué)生學(xué)會使用本節(jié)課的核心句型How is the weather ？It is + adj.）

2. Listening

（1）課件呈現(xiàn)Moscow， Toronto， Boston這幾個城市，教授單詞Moscow， Toronto， Boston。

（2）師生談?wù)損age31圖中的天氣情況。

T：How is the weather in picture b？

Ss：It is sunny.

T：How is the weather in picture e？

Ss：Its cloudy.

3. 聽錄音把1b里的城市寫在圖中的方框中。

Step5. Practice

（1）學(xué)生兩人一組談?wù)揗oscow， Toronto， Boston， Beijing， Shanghai的天氣情況。

A： Hi！ How is the weather？

B： Its sunny.

選幾組學(xué)生在班上表演。

（設(shè)計說明：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂關(guān)于天氣狀況的描述，提高學(xué)生的聽力能力。）

（2）游戲。

學(xué)生自己畫天氣情況的簡筆畫，以小組為單位，玩接龍游戲。最先完成游戲的那一組為獲勝組，教師給予表揚(yáng)。

S1：Hows the weather？（學(xué)生指著自己所畫的簡筆畫問。）

S2：It is sunny. How is the weather？

S3：It is cloudy. How is the weather？

S4： ...

T：How is the weather in picture c？

Ss： Its snowing.

Step6.pairwork

This activity provides guided oral practice using the target language.

Conversation

Tom：Hey， Peter. Happy New Year！

Peter：Happy New Year， Tom！

Tom：How is the weather down there in Shanghai？

Peter：It is cloudy. How is the weather in Boston？

Tom：It is windy.

（1）point out the example conversation. Ask two students to read the dialogue to the class.

（2）Say， Now work with a partner， make your own conversations about the weather.

（3）As the pairs talk， move around the room and check on the progress.

（4）Ask some pairs of students to present their conversations to the class.

（設(shè)計說明：通過小組活動，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高，使課堂氣氛更加活躍。）

Step7. Task

教師示范預(yù)報天氣情況，讓學(xué)生模擬做天氣預(yù)報播報員。

T：Good morning！ Here is the weather report for today. Its cloudy in Shanghai. Its sunny in Beijing. Its rainy in Harbin. Shenyang is...Thank you for listening.

（設(shè)計說明： 模擬天氣預(yù)報員的任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。）

Step8. Summary

T：What have we learned in this class？

Ss：...

T：Yes， We have learned how to talk about the weather. We must master the words and the drills about the weather.Such as windy， cloudy，sunny，rainy，snowy.How is the weather？ What is the weather like？ It is + v-ing. / It is + adj. All of us hope to have good weather every day. But bad weather has influence our life. Such as floods sandstorms and so on. So we should protect our environment. I think we should plant more trees every year. Lets be the volunteers to protect our environment.

（設(shè)計說明：師生互動總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，再現(xiàn)了本節(jié)課的知識重點(diǎn)及難點(diǎn)。）

Step9. Homework

觀看今天晚上的天氣預(yù)報，記下自己最喜歡的城市的天氣情況并完成右上的表格。

（設(shè)計說明：通過作業(yè)，再次鞏固本節(jié)課的知識。）

六、板書設(shè)計

Unit7 Its raining！

New words ： New Drills：

rain windy Section A（1a-1c）

snow sunny How is the weather？

cloudy weather Its sunny/ windy/ cloudy/ raining/ snowing

七、教學(xué)反思

本課通過歌曲、游戲、多媒體課件和活動等多種形式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的激勵性語言，幫助學(xué)生建立成就感和自信心，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，展現(xiàn)了學(xué)生個性。同時教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較好的整合，讓課程面向?qū)W生生活，運(yùn)用賞識策略培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交際能力。課上為學(xué)生提供充足的自由學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的時間，使學(xué)生在活動中互相影響，促進(jìn)了語言運(yùn)用的提高。

回顧整個教學(xué)實(shí)施過程，我也發(fā)現(xiàn)了本節(jié)課的不足之處：聽力部分有些過快，忽略了學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)；應(yīng)該幫助和鼓勵學(xué)困生大膽發(fā)揮，使他們樂于參與到英語課堂中來，從而樹立自信，英語成績逐漸提高。