加強班集體建設的幾條途徑

王華國

〔關鍵詞〕 班集體建設；班主任；奮

斗目標；班風；教育活動 〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。管理好一個班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。

一、確立班集體的奮斗目標

一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

二、培養(yǎng)正確的輿論，形成良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風，從而影響和規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪、獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中的一些現(xiàn)象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

三、實行班級管理民主化、細致化

“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。幾年來，我按照魏書生先生的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，這種做法收到了很好的民主激勵效應。

四、發(fā)揮班委會和骨干的核心力量

班主任的管理措施要得以順利實施，必須依賴班干部這個集體核心的支持，通過這個橋梁才能建設一個和諧、向上、充滿活力的班集體。為此，我在健全班干部系統(tǒng)方面花費了大量精力，做了大膽的嘗試。

1. 經(jīng)全體同學推薦、班主任批準，確定兩名品學兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學任常務班長。主要職責是：統(tǒng)管班級全盤工作；對組長進行工作指導和考核；向班主任提交每周班務情況報告；主持班干部會議。

2. 全班分成三個大組，每組由學生推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責是：全權處理小組日常事務；每周兩次向常務班長匯報小組情況；負責對本組組員的日常行為考核；每周向班主任提交周工作情況報告；負責召開小組會議。

3.班內(nèi)設學習委員、紀律委員、宣傳委員、勞動委員，各學科設兩個課代表。職責任務分明，各負其責，做到事事有人干。

全體班委會成員每周向全體同學提交述職報告，接受同學們的監(jiān)督和評估。 通過對班干部系統(tǒng)的優(yōu)化，有效調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強烈的進取心，強化了他們的“參政”意識和“自我管理”的愿望。龐大的班干部群體，使多數(shù)同學得到了鍛煉，有了施展才能的機會，同時，也增強了他們的集體榮譽感和自豪感。班干部高度的負責精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學的信任和支持。班級的一切事務，除重大思想教育活動由班主任主持開展外，具體事務均由學生自行處理。管理工作井然有序地進行，使班干部有了成就感。

五、開展各種有意義的教育活動

集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與班級各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心、尊重理解和協(xié)作的關系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”，對實現(xiàn)班集體的共同目標，對每一個人的健康成長都是行之有效的辦法。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。當然，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任才能更好地完成以上工作。