2013年地理高考前一月的復(fù)習(xí)策略

李岳樵

“行百里者半于九十”，離高考只剩下一個(gè)月，每個(gè)考生經(jīng)歷了一輪、二輪地理復(fù)習(xí)，對(duì)高考要求有了一定認(rèn)識(shí)，如何通過(guò)最后一個(gè)月復(fù)習(xí)在高考中取得優(yōu)異成績(jī)是擺在每個(gè)考生面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，也是高三地理教師值得思考的問(wèn)題。

一、拉網(wǎng)式基礎(chǔ)知識(shí)梳理

縱觀各地區(qū)歷年的高考地理試卷，文科綜合地理部分試題量不多，只有11個(gè)選擇題和1～2個(gè)綜合題，容易和一般難度試題占80%左右，考試中只要將知識(shí)“再現(xiàn)”即可。因此很有必要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行拉網(wǎng)式梳理，考前一個(gè)月可分為2個(gè)階段進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

第一階段：采用地毯式復(fù)習(xí)，盡量避免知識(shí)遺漏。一般是圍繞教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)教材相關(guān)圖表、教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行溫故。地理的知識(shí)點(diǎn)如正午太陽(yáng)高度角計(jì)算、光照變式圖的判讀等并不是直接可以在教材中找到，勢(shì)必利用筆記本進(jìn)行補(bǔ)充，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)。這個(gè)階段可以利用一輪復(fù)習(xí)資料為主、教材為輔的方法，防止教材中知識(shí)點(diǎn)深化不足，另外也可以節(jié)省時(shí)間。可圍繞教材目錄，進(jìn)行“電影放映式”回顧，主要回顧教材相關(guān)章節(jié)由哪些圖表、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)組成，對(duì)于具體某章節(jié)無(wú)法回憶再現(xiàn)的，進(jìn)行教材針對(duì)性補(bǔ)救。完成相關(guān)教材目錄的回顧再現(xiàn)以后，可利用學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)考試的相關(guān)復(fù)習(xí)資料對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行瀏覽以達(dá)到鞏固之目的。最后利用一輪復(fù)習(xí)資料進(jìn)行拉網(wǎng)式知識(shí)的梳理，在這個(gè)時(shí)期對(duì)教材重復(fù)內(nèi)容則可以簡(jiǎn)單處理，如湘教版教材沒(méi)有以氣候判讀、氣候特征等知識(shí)為重點(diǎn)加以復(fù)習(xí)梳理，一輪復(fù)習(xí)資料中有關(guān)知識(shí)拓展、解題指導(dǎo)、方法總結(jié)等欄目需重點(diǎn)掌握。

第二階段：將當(dāng)?shù)亟?年地理高考試題和前一年全國(guó)所有的地理高考試卷進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分類統(tǒng)計(jì)，具體利用網(wǎng)絡(luò)或紙質(zhì)教學(xué)復(fù)習(xí)資料（如5年高考、3年模擬）對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行摸排，哪些知識(shí)點(diǎn)為年年考查、哪些知識(shí)點(diǎn)隔年測(cè)試、哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)多年未測(cè)試，結(jié)合當(dāng)?shù)?012年和2013年的高考地理考試說(shuō)明比較，找出考試說(shuō)明增加、減少、難度要求變化等部分，兩者結(jié)合將歷年考查的高頻考點(diǎn)、隔年考查而2012年沒(méi)有測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)、多年未測(cè)的知識(shí)“盲點(diǎn)”和考試說(shuō)明中知識(shí)點(diǎn)變化的“異點(diǎn)”組成基礎(chǔ)知識(shí)清單，對(duì)其再次進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合相關(guān)典型例題或高考原題進(jìn)行“測(cè)試”演練。

二、靈活性時(shí)事熱點(diǎn)處理

時(shí)事熱點(diǎn)多以隱性形式考查為主，但2012年浙江高考地理對(duì)泰國(guó)洪澇、酒泉風(fēng)電開(kāi)發(fā)等則直接以時(shí)事熱點(diǎn)為背景進(jìn)行測(cè)試，所以無(wú)論隱性或是顯性測(cè)試，都不能忽視時(shí)事熱點(diǎn)的處理。關(guān)注熱點(diǎn)，做到“跳出熱點(diǎn)看熱點(diǎn)，圍繞熱點(diǎn)做文章”，以熱點(diǎn)為線索，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力為目的，以熱點(diǎn)為載體，做好2013年高考的備考工作。

針對(duì)具體熱點(diǎn)如2012年泰國(guó)洪澇災(zāi)害，首先對(duì)泰國(guó)所在區(qū)域地理位置（海陸位置、經(jīng)緯位置、相對(duì)位置等）、氣候、地形特征及成因、主要河流及其水文特征、土壤植被等自然地理特征回顧復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)泰國(guó)所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、城市、交通、環(huán)境問(wèn)題等人文地理特征進(jìn)行把握；其次加強(qiáng)對(duì)洪澇災(zāi)害成因的一般規(guī)律、洪澇災(zāi)害的危害和防治措施進(jìn)行復(fù)習(xí)；最后分析世界哪些地區(qū)有洪澇災(zāi)害分布，歸納其異同點(diǎn)。能做到對(duì)區(qū)域特征的把握和熱點(diǎn)所涉及地理知識(shí)的分析，就不難解答2012年浙江高考地理第5、6題。2013年主要熱點(diǎn)如下。

★2013年中央一號(hào)文件有關(guān)“家庭農(nóng)莊”建設(shè)和“農(nóng)業(yè)科技”問(wèn)題

除教材中農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)外，要關(guān)注農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新模式、生態(tài)農(nóng)業(yè)和效益農(nóng)業(yè)的各種試題和素材收集；結(jié)合2013年3月上海松江發(fā)現(xiàn)大量死豬，關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的危害，提出解決措施。結(jié)合“糧食九連增”新聞，關(guān)注糧食問(wèn)題，回顧糧食生產(chǎn)的主要農(nóng)業(yè)地域類型、糧食作物生產(chǎn)的區(qū)位因素等知識(shí)。

★海洋爭(zhēng)端牽動(dòng)世人心

中國(guó)的南海問(wèn)題（最新、最南地級(jí)市三沙市成立）、中日釣魚(yú)島問(wèn)題、2013年3月的英、阿馬島公決等時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注島嶼爭(zhēng)端區(qū)域的相關(guān)地理特征以外，還要了解海洋資源開(kāi)發(fā)利用。

★地區(qū)爭(zhēng)端不斷

敘利亞問(wèn)題、朝鮮核問(wèn)題和朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定的退出等熱點(diǎn)地區(qū)，主要圍繞這些地區(qū)的區(qū)域地理特征，特別是這些地區(qū)人文地理特征的分析把握。

★倫敦奧運(yùn)中美較量

2012年7月27日倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕，除了解英國(guó)的區(qū)域地理特征，主要應(yīng)以?shī)W運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)間為中心，進(jìn)行時(shí)間計(jì)算、晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的分析、光照?qǐng)D的判讀等。

★災(zāi)害“繽紛”不斷

主要災(zāi)害有2012年7月北京的城市內(nèi)澇、10月23日美國(guó)“桑迪”颶風(fēng)、“卡努”、“達(dá)維”、“蘇拉”、“天秤”、“布拉萬(wàn)”、“三巴”6個(gè)臺(tái)風(fēng)北上，影響我國(guó)北方地區(qū)等。主要對(duì)不同災(zāi)害的成因、危害和防治措施進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)比較同一災(zāi)害不同地區(qū)的差異性。

★北斗導(dǎo)航投入使用

2012年12月28日，北斗導(dǎo)航正式投入使用，關(guān)注地理信息技術(shù)，該知識(shí)浙江高考地理試卷考查多年，因此不能忽視。

★關(guān)注重要工程建設(shè)

京廣、杭寧、哈大等高鐵開(kāi)通，雖然前些年有對(duì)高鐵進(jìn)行測(cè)試，但是更應(yīng)關(guān)注特定高鐵對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，了解區(qū)域聯(lián)系、區(qū)域發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)交通區(qū)位條件和鐵路建設(shè)的意義等知識(shí)點(diǎn)的重視。

對(duì)黨十八大勝利召開(kāi)和“世界末日留言”等其它新聞關(guān)注。利用地圖冊(cè)和相關(guān)試題對(duì)熱點(diǎn)時(shí)事地圖材料、試題材料收集整理，做到“防患于未然”。教師要掌握地理學(xué)科發(fā)展的前沿理論，了解目前地理專家學(xué)者的“所思所作”，收集省和國(guó)家、地區(qū)的統(tǒng)計(jì)材料，有目的性地篩選，編制新的試題，作為學(xué)生復(fù)習(xí)演練的“靶子”。

三、多方面心理狀態(tài)調(diào)理

越臨近高考，時(shí)間越緊張，來(lái)自外部的急躁氛圍在濕熱天氣中不斷發(fā)酵，考生心態(tài)也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。特別是看到新題、難題，無(wú)法解答或得分較低則會(huì)對(duì)前一階段復(fù)習(xí)成果產(chǎn)生否定心態(tài)，懷疑本次高考是否會(huì)成功。要時(shí)刻牢記“失敗乃成功之母”，慶幸這不是高考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在高考前得到解決。不要輕信高考押題卷和高考猜題卷，不管這些試卷得分如何，不要驕傲，更不要喪失信心。應(yīng)懷著感恩的心，緊張而又愉快地度過(guò)每一天，按照自己的既定計(jì)劃，走好每一步，這樣勝利則會(huì)在眼前，希望就在前方。