中學(xué)化學(xué)教學(xué)中環(huán)保教育的實(shí)施

郝俊平

初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，化學(xué)教學(xué)的目的不僅使學(xué)生獲得一定的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時(shí)要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)人類要合理地開(kāi)發(fā)和利用資源，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的意識(shí)，保證社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，人類物質(zhì)生活的日趨豐富，環(huán)境問(wèn)題也日益嚴(yán)重，如：大氣污染、酸雨、森林面積銳減、土地退化、沙漠化、自然災(zāi)害頻繁等，所以，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為世界最為關(guān)注的全球性問(wèn)題，同時(shí)它也制約著我們經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，是擺在我們面前的急需解決的問(wèn)題，而化學(xué)污染是環(huán)境污染的最直接的污染源之一。故作為承擔(dān)我國(guó)環(huán)保教育主力軍的化學(xué)教師，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，提高環(huán)保意識(shí)，從而轉(zhuǎn)換為保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行動(dòng)具有劃時(shí)代的戰(zhàn)略意義。

1 加強(qiáng)環(huán)保教育的必要性

1.1 環(huán)保教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

現(xiàn)在的中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們的環(huán)境意識(shí)如何，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的落實(shí)，以及中華民族的生存和發(fā)展具有不可替代的作用，所謂素質(zhì)是指人的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，身體素質(zhì)，行為素質(zhì)的總和。環(huán)保意識(shí)屬于行為能力的素質(zhì)范疇，是公民素質(zhì)不可缺少的內(nèi)容，我國(guó)推行素質(zhì)教育的目的，就是要全面提高學(xué)生的總體素質(zhì)。為社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略奠定基礎(chǔ)，所以，從某種意義上說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

1.2 環(huán)保教育是現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求。

自十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)力得到了極大的發(fā)展，取得了引人注目的成就，但隨之而來(lái)的環(huán)境問(wèn)題也日益突出起來(lái)，環(huán)境問(wèn)題已成為制約我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。城市環(huán)境惡化仍在升級(jí)，并以很快的速度向農(nóng)村蔓延，生態(tài)平衡遭受破壞的范圍也在不斷的擴(kuò)大。因此，環(huán)境問(wèn)題不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題乃至政治問(wèn)題。

1.3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是化學(xué)教育的中心任務(wù)，也是改善我國(guó)環(huán)境的需要。

2 具體措施

2.1 了解學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂中滲透環(huán)保教育。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，需要先了解學(xué)生對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。雖然這幾年各種媒體都不斷地宣傳，但學(xué)生還是對(duì)環(huán)境問(wèn)題了解地不夠全面。每一年開(kāi)學(xué)，我們都在課堂上做了一些環(huán)境問(wèn)題提問(wèn)，結(jié)果表明很多學(xué)生對(duì)什么是環(huán)境問(wèn)題知之甚少，學(xué)生不了解生態(tài)平衡的重要性，說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡薄，即使有環(huán)境意識(shí)，在平常中也缺乏保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)際的缺乏，我們應(yīng)該從思想上加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。在課堂上，教師應(yīng)從三方面著手：（一）目前向?qū)W生介紹我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀（二）環(huán)境不斷污染造成的危害（三）保護(hù)環(huán)境是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。通過(guò)課堂環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)化，初步奠定了學(xué)生環(huán)保意識(shí)的思想基礎(chǔ)。使學(xué)生對(duì)我國(guó)目前環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性有了初步了解，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類自覺(jué)或不自覺(jué)造成的，即人類與自然環(huán)境之間相互依存又相互制約的關(guān)系。

2.2 搞好實(shí)例教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

在化學(xué)課上，講到與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，動(dòng)員全體學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境污染造成危害的實(shí)例，使學(xué)生真正從思想上意識(shí)到環(huán)境遭受破壞對(duì)人類和自然的危害。初中化學(xué)課本第二單元就是《我們周圍的空氣》，空氣能調(diào)節(jié)氣候，人類的生命活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)離不開(kāi)空氣，空氣有自凈作用，但當(dāng)大氣污染物數(shù)量超過(guò)其自凈能力時(shí)，即出現(xiàn)大氣污染。被污染了的空氣會(huì)嚴(yán)重?fù)p壞人體的健康，影響作物的生長(zhǎng)，造成對(duì)自然資源以及建筑物等的破壞。

2.3 走出校門(mén)，調(diào)查社會(huì)，親自目睹我們的生存環(huán)境。

在學(xué)生理性認(rèn)識(shí)不斷增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有目的組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查取得了第一手資料填寫(xiě)《環(huán)境污染情況統(tǒng)計(jì)表》。調(diào)查前向?qū)W生提出四點(diǎn)要求：（1）多看。仔細(xì)觀察你所到之處有哪些環(huán)境污染現(xiàn)象。（2）勤動(dòng)腦。認(rèn)真分析造成危害的原因。（3）多動(dòng)手。及時(shí)把看到的想到的環(huán)境問(wèn)題填表。必要時(shí)專題記載。（4）多動(dòng)口。在調(diào)查中遇到自己不了解，弄不清楚的問(wèn)題及時(shí)向當(dāng)?shù)氐娜苏?qǐng)教。在形式上采用集體與分散相結(jié)合的方式。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生不僅進(jìn)一步認(rèn)清目前環(huán)境問(wèn)題存在的嚴(yán)重性。同時(shí)有助于養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣，掌握了社會(huì)調(diào)查的具體方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從整體上提高了學(xué)生的素質(zhì)。同學(xué)們通過(guò)調(diào)查歸納總結(jié)出嚴(yán)重污染環(huán)境的事件，其中最嚴(yán)重的有：

（ 1）水污染嚴(yán)重。

（2）鄭州市垃圾工程仍需加強(qiáng)管理。

（3）市內(nèi)空氣污染嚴(yán)重。

2.4 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)策。

解決環(huán)境問(wèn)題從教育入手乃是重要途徑，化學(xué)教育特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)此責(zé)無(wú)旁貸。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)并收到效果的同時(shí)，無(wú)意之中將一些有害氣體排放到大氣中，將污染水質(zhì)廢液排放到下水道中，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重環(huán)保，并采取相應(yīng)措施是非常重要。

（1） 實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范是減少污染的重要途徑

在實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生做到基本操作正確規(guī)范，使學(xué)生在藥品的取用，物質(zhì)的稱量，液體的量取，玻璃儀器的洗滌等做到動(dòng)作準(zhǔn)確，操作熟練，運(yùn)用靈活。

實(shí)驗(yàn)在微型化的儀器裝配中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)十分之一。

（2） 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及儀器裝置，向無(wú)污染方向發(fā)展。

（3）妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物，減少對(duì)環(huán)境的污染。

2.4 制定環(huán)保手則。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，根據(jù)我校自己的條件與能力，積極做生態(tài)環(huán)境的衛(wèi)護(hù)者，制定環(huán)保守則如下：

（1） 從我做起，不隨便仍果皮紙屑，保持教室，校園環(huán)境衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生。

（2） 愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木，責(zé)任到班＼組，定期給花木澆水，施肥除草，保證每年植樹(shù)種草。有條件的同學(xué)也要積極地參加植樹(shù)造林的行列中，這樣既美化了環(huán)境，又凈化了空氣，還滲透了環(huán)境教育。

（3） 實(shí)行值日制度，保證教室、清潔區(qū)干凈，整潔。隨臟隨掃，不使污物過(guò)夜。

（4） 對(duì)社會(huì)開(kāi)展環(huán)保宣傳：首先，利用各種板報(bào)，廣播宣傳欄定期在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。其次，讓學(xué)生向自己的家長(zhǎng)

和朋友宣傳自己的家庭不做污染環(huán)境，有礙環(huán)境的事。

（5） 學(xué)校也每年環(huán)境日組織學(xué)生舉辦"愛(ài)我中華，保護(hù)環(huán)境"演講，倡導(dǎo)每位同學(xué)每天做一件有利于保護(hù)環(huán)境的事。

3 環(huán)境教育取得的成績(jī)

目前全體師生不僅環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)幽靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境?？磳W(xué)校周圍，柏油馬路一塵不染，校園內(nèi)花草繁茂。教學(xué)樓幢幢，窗明幾凈，地面整潔，為來(lái)訪者稱道。我校被評(píng)為區(qū)級(jí)文明市單位。同學(xué)們的環(huán)境意識(shí)大大加強(qiáng)，整體素質(zhì)得到提高。過(guò)去毀壞小樹(shù)，花草的不良行為在學(xué)校很少見(jiàn)。

總之，我們通過(guò)這么多年來(lái)的環(huán)保教育，從學(xué)生精神面貌，到學(xué)校環(huán)境都發(fā)生了變化。由此可見(jiàn)，環(huán)保教育實(shí)在必行，而且行之有效。讓我們大家都攜起手來(lái)，展開(kāi)環(huán)保教育，為保護(hù)我們共同的家園――地球而努力吧！