淺談如何提高英語(yǔ)課堂的有效性

韓升芝

課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的最重要的場(chǎng)所和途徑，是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。采取公開課、示范課、名優(yōu)課，教案檢查，學(xué)生作業(yè)檢查等督導(dǎo)措施，都是為了提升課堂教學(xué)有效性行之有效的重要步驟。我校就"抓住課堂45分鐘，提高課堂的有效性"進(jìn)行了一系列的研究與探索，改變了現(xiàn)行課堂存在的問(wèn)題和不足，通過(guò)高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)呈良性發(fā)展。我是一名高中英語(yǔ)教師，現(xiàn)就如何提高英語(yǔ)課堂的有效性談?wù)勛约旱墓芤姟?/p>

1 堅(jiān)持課前學(xué)生自主互動(dòng)

利用課前3至5分鐘，以每天值日?qǐng)?bào)道的形式來(lái)進(jìn)行，這樣讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。值日生可以采取形式多樣的活動(dòng)和全班同學(xué)互動(dòng)，他們可以以自我介紹，講故事，猜謎語(yǔ)，做游戲，名人名言接龍，唱英語(yǔ)歌曲，即興演講，天氣預(yù)報(bào)，新聞話題，社會(huì)熱點(diǎn)，課文復(fù)述，或是他們自己感興趣的話題。這樣既提高了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。總的目的，就是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生多開口講英語(yǔ)。

2 充分利用導(dǎo)入

俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就能直接吸引學(xué)生，引起學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛變得輕松活潑，課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，從而提高課堂效率。在進(jìn)行導(dǎo)入方法選擇時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)材料的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行確定，充分利用文章標(biāo)題，實(shí)物圖片，多媒體視頻播放，自制的幻燈片，學(xué)生課前報(bào)告，音樂(lè)欣賞，巧設(shè)問(wèn)題等。

3 動(dòng)靜結(jié)合，全員參與

聽了很多為迎合新課改所上的示范課、公開課，給我的一個(gè)總體感覺(jué)就是現(xiàn)在的課堂氣氛比以往要活躍多了，每一位老師在學(xué)生"動(dòng)起來(lái)"這一方面都狠下了功夫，如此看來(lái)這是我們英語(yǔ)課改的實(shí)效之一。但我在思考一個(gè)問(wèn)題，如此熱鬧的場(chǎng)合，是否每個(gè)學(xué)生都真正參與了呢？參與的同時(shí)他們是否真正掌握了這一堂課的主體內(nèi)容？所以我個(gè)人覺(jué)得"動(dòng)"了之后也應(yīng)該要讓學(xué)生"靜"下來(lái)想一想，作一下反思，重新審視一下自己剛才的練習(xí)，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己尚有的問(wèn)題。還有一種情況就是有些學(xué)生在課堂上講的熱鬧，可一旦進(jìn)行單詞、詞組、句子的聽寫或進(jìn)行其他書面練習(xí)時(shí)，卻一無(wú)所知。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們有必要讓學(xué)生靜下來(lái)，讓他們動(dòng)手寫，如單詞、短語(yǔ)、重要句型或簡(jiǎn)短的對(duì)話、故事等，進(jìn)行一些鞏固性的限時(shí)訓(xùn)練，并面批面改。課堂訓(xùn)練是關(guān)鍵，要做到"動(dòng)"中有"靜"，"靜"中有"動(dòng)"，動(dòng)靜結(jié)合，這樣我們才能全面發(fā)展學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。

4 融洽的師生關(guān)系是課堂的靈魂

教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。我國(guó)著名教育家夏丐先生說(shuō)："教育上的水是什么？就是情，就是愛，教師沒(méi)有了情愛，就成了無(wú)池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。"根據(jù)新課改要求，教師在課堂上應(yīng)該既是導(dǎo)演又是演員。作為導(dǎo)演，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)生目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或自由討論時(shí)，教師要積極地看，積極聽，隨時(shí)隨地做好指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭凸奈?。作為演員，教師要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一起探討知識(shí)，并能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤，真正成為他們當(dāng)中的一員。不要讓學(xué)生對(duì)你感到害怕和厭煩，更多的是愛戴與尊重，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并且能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

5 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)也能提高課堂教學(xué)效果

激勵(lì)性評(píng)價(jià)是日常教學(xué)活動(dòng)中常用的一種評(píng)價(jià)方法。它是指在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)自己的語(yǔ)言，情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊，自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂上常用的評(píng)價(jià)語(yǔ)言有：Good！ Wonderful！ Very good！ Excellent！ Well done！ Congratulations！ Sounds a good idea！ Good work！ Keep on， and don't lose heart.教師也可以通過(guò)一個(gè)眼神，一個(gè)笑容，一個(gè)點(diǎn)頭等來(lái)鼓勵(lì)自己的學(xué)生，讓學(xué)生自己充滿信心，從我能學(xué)到我會(huì)學(xué)，最終成為我要學(xué)。從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

6 豐富的課外活動(dòng)必不可少

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)效果的延伸和進(jìn)一步鞏固，因此，適量的課外活動(dòng)必不可少。課外活動(dòng)的開展有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，發(fā)展特長(zhǎng)。課外活動(dòng)的形式可以多種多樣，如英語(yǔ)角色戲劇表演，英語(yǔ)手抄報(bào)，英語(yǔ)賀卡，英文歌曲聯(lián)唱等等。

7 適時(shí)地教學(xué)反思

教師教完一堂課之后，要及時(shí)進(jìn)行反思。既要反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程自己存在的不足，又要反思學(xué)生對(duì)于本堂課知識(shí)點(diǎn)掌握還有哪些不到位。對(duì)于那些不夠合理的教學(xué)安排，教師要及時(shí)作出調(diào)整；對(duì)于那些大多數(shù)同學(xué)還有疑問(wèn)的知識(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，真正做到備好教材，備好學(xué)生，為下一堂優(yōu)質(zhì)課做準(zhǔn)備。

總之，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們教師反復(fù)的探索與實(shí)踐，隨著新一輪課改的不斷發(fā)展與深入，教學(xué)的方法和策略也不斷更新，教師要當(dāng)好導(dǎo)演，通過(guò)自己的教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生而不是控制學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都具有適合他們自己的良好的學(xué)習(xí)策略。我們只有與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)發(fā)展的要求。