淺談如何做好高中班主任工作

毛娟　楊繼強(qiáng)

摘要：班務(wù)工作繁雜瑣碎，學(xué)生教育路途漫漫。尤其是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展﹑社會(huì)不斷進(jìn)步這一洶涌洪流的影響下，高中生的思維方式和行為選擇更是趨于成人化﹑現(xiàn)代化﹑社會(huì)化。所以，要成為一名合格的高中班主任，單憑激情和干勁兒是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要運(yùn)用科學(xué)的管理方法把班主任工作落到實(shí)處﹑細(xì)處，善于研究，勇于探索，敢于實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高中班主任 人格魅力 管理藝術(shù) 情感交流

高中班主任是高中教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，是教育工作中的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育和德育教育的重要力量。班主任不僅在學(xué)校管理中起著重要作用，更為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有力的保障。

1.改進(jìn)高中班主任工作的必要性

1.1新課改的實(shí)行的要求

當(dāng)前，新課改更加要求實(shí)行素質(zhì)教育，這既是中國(guó)教育改革的主旋律，也是時(shí)代的要求，必須改變過(guò)去那種以單純的應(yīng)付升學(xué)考試，爭(zhēng)取高分為唯一目標(biāo)的應(yīng)試教育理念，應(yīng)營(yíng)造新背景下的教育新理念，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生。這對(duì)我們的班主任的工作也提出了新的要求。

1.2新時(shí)期新形勢(shì)要求

班主任的工作必須有所改進(jìn)隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和信息化社會(huì)的建立，人們的思想也更為的開(kāi)闊，尤其青少年學(xué)生，他們作為社會(huì)成員中最為敏感的一群，他們的思想和道德風(fēng)貌總是隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)步，渴望表現(xiàn)，又過(guò)分的以自我為中心，思想上比較的叛逆，這些都新時(shí)期新形勢(shì)下出現(xiàn)的問(wèn)題，都要求我們的教師，我們的班主任務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，以現(xiàn)在的眼光和手段來(lái)解決當(dāng)前的教育問(wèn)題。

2.如何實(shí)施班級(jí)管理

2.1運(yùn)用教師的人格魅力感染學(xué)生

教學(xué)教育實(shí)踐表明，高中班主任的人格與教學(xué)教育的成就是相輔相成的。高中班主任的一言一行都對(duì)每一個(gè)學(xué)生有著長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的影響。在高中班主任人格魅力的影響下無(wú)數(shù)的學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及正確的人生觀、價(jià)值觀有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及人生目標(biāo)有一個(gè)良好計(jì)劃，這才是班主任在教學(xué)中通過(guò)人格魅力的影響所要達(dá)到的目標(biāo)。班主任的人格魅力影響并不只是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更深遠(yuǎn)的是影響到學(xué)生的人生觀，影響到學(xué)生對(duì)今后生活的態(tài)度和做人的原則。因此，班主任必須加強(qiáng)自己人格魅力的培養(yǎng)，在教學(xué)中通過(guò)艱苦奮斗、上下求索的態(tài)度，影響學(xué)生。班主任要運(yùn)用優(yōu)良品質(zhì)和良好的作風(fēng)潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和正確的人生觀，從而真正起到人格感化的巨大作用。

2.2以開(kāi)導(dǎo)為主減輕學(xué)生壓力

對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考的壓力相當(dāng)大，十年寒窗只為金榜題名，高三的大部分學(xué)生都會(huì)把自己的主要精力和心思放在學(xué)業(yè)上，從而降低了班內(nèi)矛盾沖突發(fā)生的可能性。但是高三學(xué)生也是最需要班主任關(guān)心和理解的。高考的壓力使許多學(xué)生在面對(duì)矛盾和沖突時(shí)，所采取的是壓抑和容忍，這使得許多學(xué)生的精神狀態(tài)不好，如得不到很好釋放往往會(huì)產(chǎn)生精神疾病。在面對(duì)巨大的高考?jí)毫ο?，學(xué)生心理會(huì)變得相對(duì)脆弱。在這個(gè)階段學(xué)生出走、焦慮、自殺的情況時(shí)有發(fā)生，班主任要適度地化解學(xué)生所產(chǎn)生的高考的壓力。方法其實(shí)有很多。在高三階段加強(qiáng)學(xué)生的文化體育活動(dòng)就是一個(gè)很好的方法，集體活動(dòng)有助于同學(xué)之間友誼的增強(qiáng)，并能緩解同學(xué)之間的矛盾，如組織籃球比賽、歌唱比賽等，形成學(xué)生互幫互助、互謙互諒、互敬互愛(ài)的思想，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且使學(xué)生在文體活動(dòng)中休息了大腦減輕了壓力。班主任應(yīng)積極從客觀上開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到考大學(xué)并不是唯一的出路，人生中還有許多值得做的事情和工作，要以積極的態(tài)度面對(duì)高考，只要自己努力了，學(xué)習(xí)了，結(jié)果并不重要。

2.3優(yōu)化班干隊(duì)伍—運(yùn)籌帷幄，決勝千里

班干部是班集體的火車(chē)頭，班主任要想帶好一個(gè)班，離不開(kāi)班干部的參與和協(xié)助。因此，物色培養(yǎng)一支為你所用的班干部隊(duì)伍是做好班主任工作的重要舉措，更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。如何使其成為班主任的得力助手？這乃是班主任工作的藝術(shù)所在。在選舉班干部之前，要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析、洞察每個(gè)學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在確定班干隊(duì)伍之后，要用其所長(zhǎng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)選拔的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)積極向上，遵守校規(guī)校紀(jì)，熱心為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，真正起到了率先垂范的作用。他們各司其職，各盡其責(zé)，相互協(xié)調(diào)，相互配合，各項(xiàng)工作積極主動(dòng)，班級(jí)管理有聲有色，從而形成一個(gè)蓬勃向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體。

2.4注重情感交流

學(xué)生是一個(gè)很敏感的集體，尤其是對(duì)班主任的一舉一動(dòng)更加敏感。在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境的影響下，學(xué)生對(duì)情感的領(lǐng)悟能力越來(lái)越強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。當(dāng)他們接收不到班主任的情感投入時(shí)，便容易習(xí)慣性地陷入到傳統(tǒng)教育的師生對(duì)立情緒中。他們并不是不喜歡班主任，而是在較深的心理層面感受到教育的冷漠，感受到一種由學(xué)生這種社會(huì)角色所帶來(lái)的無(wú)形壓力。因此，班主任在管理一個(gè)班級(jí)時(shí)，應(yīng)注意在盡量完善班級(jí)制度的同時(shí)，賦予制度一些人性化的環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生明白，約束他們的不是冷冰冰的制度，而是班主任對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期望。讓學(xué)生感到班級(jí)是一個(gè)充滿情感的地方。從而對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生一種歸屬感，而不再是對(duì)立與排斥。但凡事要講究一個(gè)度，情先通，理未達(dá)，最終“賤賣(mài)”了班主任的愛(ài)心；理先達(dá)，情未通，最終會(huì)讓學(xué)生據(jù)班主任于千里之外。

2.5因材施教，提攜后進(jìn)生

由于學(xué)生之間存在個(gè)性的差異，這就要求我們的班主任一定要針對(duì)每個(gè)人情況的不同，立足于實(shí)際，做到因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，對(duì)他們提出相對(duì)來(lái)說(shuō)更為嚴(yán)格的要求，希望他們能百尺竿頭，更進(jìn)一步；而對(duì)于學(xué)習(xí)上或者是思想上比較差的學(xué)生，要讓他們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，做到自重、自愛(ài)、自強(qiáng)，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，讓每個(gè)學(xué)生的能力和水平都盡可能的得到全面的發(fā)揮，力爭(zhēng)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.結(jié)語(yǔ)

高中是人生中最美好的階段之一，也是學(xué)生無(wú)論是在身體上還是心智上都處于定型期的這么一個(gè)階段，因此，作為高中的班主任這項(xiàng)工作，既光榮又艱巨，使命感極強(qiáng)，要求我們的班主任一定要保持清醒的頭腦，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)摸索，總結(jié)方法與經(jīng)驗(yàn)，為全面的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也為我國(guó)的教育事業(yè)和班主任的工作做出自己的貢獻(xiàn)。

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