破繭成蝶的毛毛蟲

王英

一、題目里的故事

這本書的題目《毛毛蟲佩里柯品》，簡潔明了，讓我們不僅知道了故事的主人公，還知道了他的名字。在封面的插圖上，佩里柯品正昂首挺胸地大步向前，看他那陶醉的神情，好像有什么好事在等著他呢。

二、故事里的精彩

佩里柯品是一只毛毛蟲，他在一個廢棄的花園里過著悠閑的生活，他還有好朋友——見多識廣的櫟樹先生?？墒怯幸惶?，一條“綠蛇”打破了寧靜，緊接著“巨人”讓花園變了樣——草坪重新修剪了，花兒競相開放?？粗@美好的一切，佩里柯品想著自己丑丑的模樣，不禁傷感起來。但他不知道，他自己也在發(fā)生著美麗的變化——他變成了一只美麗的蝴蝶。

三、精彩的片段選讀

佩里柯品住在一個窄小幽暗的洞穴里面，他的身體長長的，黃綠相間，還長著很多只腳。所有這些特征在佩里柯品的身上卻并不顯得奇怪，因為佩里柯品是一只毛毛蟲。佩里柯品每天都要爬著行走，不過，這又寸于他是很自然的事情，因為毛毛蟲生來就是要爬著走路的，他也愿意繼續(xù)像這樣子爬著生活。

事實上，佩里柯品在第二天醒來之后，就被眼前的一切驚呆了：草坪被重新修剪過，整齊得好像一張漂亮的地毯；花園里的花兒競相開放，姹紫嫣紅：五個花瓣的紫茉莉、雪一樣潔白的白茉莉，還有紅色的虞美人、深紫色的百合……這些美麗的花兒為夏天搭起了一道色彩斑斕的彩虹。

他緩慢地向池塘滑翔著，神情憂郁?？墒牵屗械揭馔夂腕@喜的是，當他飛到池塘邊的時候，他聽到周圍的花兒們都在竊竊私語：“看哪！真好看！多美麗的翅膀??！多鮮艷的顏色?。≌媸翘懒?！”

就在這時，佩里柯品聽到了一個渾厚有力的聲音，那是他的好朋友櫟樹先生的聲音：“他是佩里柯品！是毛毛蟲佩里柯品！他變成了一只美麗的蝴蝶！”

四、快樂的閱讀活動

1 對于一直生活在廢棄花園里的佩里柯品來說，他可不知道那些看起來特別奇怪的東西是什么。你能告訴他嗎？

“綠蛇”______________________________________________________________

光束______________________________________________________________

巨人______________________________________________________________

2 毛毛蟲佩里柯品變成蝴蝶的時候，外形也發(fā)生了變化，你能畫一畫嗎？

五、閱讀中的寫作發(fā)現(xiàn)

不可缺少的配角

這本書的主人公是佩里柯品，書中記錄了佩里柯品從毛毛蟲變成美麗的蝴蝶的過程。如果把這個故事拍成電視的話，佩里柯品就是男主角。但是，優(yōu)秀的電視決不能缺了配角，文章也是一樣。在這本書里，就有一個不可或缺的男配角，就是見多識廣的櫟樹先生。我們來看櫟樹先生和佩里柯品的幾處對話：

1 當佩里柯品發(fā)“蛇”的時候。櫟樹先生聽后，很平靜地告訴佩里柯品：“那不是蛇，而是澆水管?！薄澳闶裁匆膊挥米?，回家待著，耐心地等著看吧！”佩里柯品總是愿意聽從櫟樹先生的忠告，這次也不例外。

2 當佩里柯品想到自己丑丑的身體而傷感的時候。櫟樹先生平靜地給了佩里柯品這樣的忠告：“佩里柯品，要有耐心噢，你回家等等看吧，一切都會好起來的?！迸謇锟缕芬恢毙湃螜禈湎壬?，因此他不那么焦慮了。

3 當大家都贊美佩里柯品的時候，傳來了櫟樹先生深厚有力的聲音：“他是佩里柯品！是毛毛蟲佩里柯品！他變成了一只美麗的蝴蝶！”

櫟樹先生是一位智者，靜靜地守候著佩里柯品。沒有櫟樹先生，佩里柯品很難排解心中的疑惑和憂愁。正因為文章中有這樣優(yōu)秀的配角，才使主角更加突出。這樣的人物描寫，一點都不比主角遜色。

六、有趣的模仿創(chuàng)作

我長大了 黃子恩

去年，我終于升入盼望已久的一年級讀書啦！這讓我開心極了?？墒?，我卻幾次留下了眼淚。

那一次，我把雙休日的作業(yè)忘在了學校，星期一早上又來不及做完。媽媽批評了我，我傷心地哭了。又有一次，老師讓我們做完作業(yè)把東西都整理好，我沒聽進去，面對老師的批評，我又哭了。

不過，從那以后，我知道了自己的事情要自己做，老師的交代要仔細聽清楚。當然，我更知道了學習是需要花更多努力才能做好的事。于是，當去年的建隊節(jié)我收到媽媽為我精心準備的禮物時，當我接過“三好學生”的獎狀時，我笑了。因為我真正成為了一名優(yōu)秀的一年級學生。