學(xué)術(shù)性學(xué)生管理團隊研究

單長芳 單長清

摘 要：學(xué)術(shù)性學(xué)生管理團隊是大學(xué)生管理的重要組成部分，因其學(xué)術(shù)性而備受關(guān)注。本文以學(xué)術(shù)性學(xué)生管理團隊為例，對學(xué)術(shù)性學(xué)生管理團隊進行研究，并提出若干相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)性 大學(xué)生 探討

引言

優(yōu)秀的大學(xué)生管理團隊是大學(xué)生管理的重要組成部分，也是培養(yǎng)大學(xué)生的重要組成部分。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，以及胡錦濤書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話，加強大學(xué)生教育，加強大學(xué)生管理隊伍建設(shè)，為提高學(xué)生管理質(zhì)量提供了發(fā)展機遇，也為提高學(xué)生管理團隊建設(shè)提出了的要求。

一、學(xué)術(shù)性學(xué)生管理團隊研究背景

進入本世紀(jì)以來，高校實踐育人工作得到進一步重視，內(nèi)容不斷豐富，形式不斷拓展，取得了很大成績，積累了寶貴經(jīng)驗，但是實踐育人特別是實踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的要求還有差距。加強高校學(xué)術(shù)型學(xué)生管理團隊是切實改變高校學(xué)生管理重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，以強化實踐訓(xùn)練有關(guān)要求為重點，以創(chuàng)新實踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，積極調(diào)動高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作，形成實踐育人合力，著力構(gòu)建長效機制，努力推動高校實踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。

二、學(xué)術(shù)性學(xué)生管理團隊研究內(nèi)容

1.學(xué)術(shù)型學(xué)生管理是加強實踐育人工作具體實施措施。結(jié)合實踐教學(xué)、社會實踐活動、組織大學(xué)生參加科技文化競賽等實踐育人形式，把社會主義核心價值體系融入實踐育人工作全過程，把實踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，納入學(xué)校教學(xué)計劃，系統(tǒng)設(shè)計實踐育人教育教學(xué)體系，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，合理增加實踐課時，確保實踐育人工作全面開展。要區(qū)分不同類型實踐育人形式，制定具體工作規(guī)劃，深入推動實踐育人工作。

2.學(xué)術(shù)型管理團隊要引領(lǐng)和指導(dǎo)在校大學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)分實踐。實踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識的重要途徑。學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分管理就是要要結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實踐教學(xué)比重，確保在校大學(xué)生獲得規(guī)定總學(xué)分前提下，鼓勵在校大學(xué)生獲取創(chuàng)新學(xué)分。全面落實本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國在家標(biāo)準(zhǔn)對實踐教學(xué)的基本要求，加強實踐教學(xué)管理，提高實驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。支持在校大學(xué)生參加企業(yè)技改、工藝創(chuàng)新等實踐活動。

3.學(xué)術(shù)型管理團隊要著力加強實踐育人隊伍建設(shè)。高校教師負(fù)有實踐育人的重要責(zé)任。高校學(xué)生管理輔導(dǎo)員要完善教師實踐育人的規(guī)定和政策，不斷提高教師實踐育人水平。要積極爭取實踐經(jīng)歷，參與產(chǎn)業(yè)化科研項目，積極到社會各部門進行掛職鍛煉。統(tǒng)籌安排教師指導(dǎo)和參加學(xué)生社會實踐活動。積極組織思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和團干部參加社會實踐、掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察等活動。

4.學(xué)術(shù)型學(xué)生管理團隊要積極發(fā)揮學(xué)生主動性。學(xué)生是實踐育人的對象，也是開展實踐教學(xué)、社會實踐活動的主體。要充分發(fā)揮學(xué)生在實踐育人中的主體作用，建立和完善合理的考核激勵機制，加大表彰力度，激發(fā)學(xué)生參與實踐的自覺性、積極性。要支持和引導(dǎo)班級、社團等學(xué)生組織自主開展社會實踐活動，發(fā)揮學(xué)生在實踐育人中的自我教育、自我管理、自我服務(wù)作用。

5.學(xué)術(shù)型管理團隊必須加強實踐育人基地建設(shè)。實踐育人基地是開展實踐育人工作的重要載體。要加強實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地、實踐教學(xué)共享平臺建設(shè)，要努力建設(shè)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作的實踐教學(xué)基地，要強化現(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)。采取校所合作、校企聯(lián)合、學(xué)校引進等方式，設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。積極聯(lián)系愛國主義教育基地和國防教育基地、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、駐軍部隊、社會服務(wù)機構(gòu)等，建立多種形式的社會實踐活動基地。

三、學(xué)術(shù)性學(xué)生管理團隊研究意義

在高校中打造學(xué)術(shù)型管理團隊是充分發(fā)揮學(xué)生在實踐育人中的主體作用，學(xué)生是實踐育人的對象，也是實踐活動的主體，要發(fā)揮學(xué)生的主管能動性。把實踐教學(xué)與學(xué)術(shù)性學(xué)生管理團隊相結(jié)合，結(jié)合專業(yè)特點對大學(xué)生進行專門培養(yǎng)，分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實踐教學(xué)比重，不斷增強學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，具有不可替代的重要作用；對于深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國，具有重要而深遠的意義。

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