高校體育教學(xué)中學(xué)生主動參與體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查

李英玲??

摘要：提高大學(xué)生課上體育鍛煉的興趣，能夠提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，使得大學(xué)生樹立良好健身與鍛煉習(xí)慣，鍛煉行為更加科學(xué)。本文運(yùn)用多種研究方法通過對沈陽師范學(xué)院的大學(xué)生課上體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查，分析總結(jié)影響大學(xué)生參與健身活動的原因。針對表現(xiàn)出的問題結(jié)合大學(xué)生課上鍛煉的實際情況，提出建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育活動；現(xiàn)狀調(diào)查

個體對客體的選擇性態(tài)度決定興趣，這種態(tài)度激發(fā)著學(xué)生要更好的探索事物，吸引他們要獲取知識心思和活動的傾向，興趣與個人情感有著密切的聯(lián)系，是對活動產(chǎn)生興趣并且想要把自己融入其中，并伴隨歡樂和享受的情感體驗。通過參加體育鍛煉，放松心智，勞逸結(jié)合，緩解精神狀態(tài)。充分調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)和課外體育活動的主動性。

1 影響大學(xué)生主動參加課上體育鍛煉的原因

研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生參加課上體育活動，雖然積極性較強(qiáng)，但實際上依舊有很多影響因素，阻礙大學(xué)生主動參加體育活動，具體歸納與總結(jié)，表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 多數(shù)大學(xué)生思想意識認(rèn)知度不足

高等教育體系作為綜合性人才培養(yǎng)的基地，在全面素質(zhì)教育當(dāng)中則包括身體素質(zhì)一項。大學(xué)生積極體育鍛煉活動中，接受正確的體育健身指導(dǎo)，有助于綜合素質(zhì)的提升。這就要求大學(xué)生對體育課活動應(yīng)該具有正確認(rèn)知，這是參與運(yùn)動最直接條件。但現(xiàn)代大學(xué)生多數(shù)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、工作壓力等方面，對身體健康的關(guān)注度明顯不足。特別是系統(tǒng)化的健身活動，認(rèn)知能力較差，或者可以認(rèn)為是無認(rèn)知能力。即便參與健身活動，由于片面追求效果、過度興奮、盲目自信，都將無法展現(xiàn)出體育鍛煉的內(nèi)在價值。

1.2 大學(xué)生對體育活動開展前準(zhǔn)備工作不充分

準(zhǔn)備活動能夠有助于克服內(nèi)臟器官的生理惰性，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)時程以及預(yù)防運(yùn)動損傷而有目進(jìn)行的一種身體練習(xí)，為即將來臨的劇烈運(yùn)動打下良好的賽前準(zhǔn)備。很多大學(xué)生體育課體育活動中，由于傳統(tǒng)體育鍛煉觀念的影響，對運(yùn)動認(rèn)知度明顯不足，準(zhǔn)備活動不能認(rèn)真完成。

2 結(jié)論與對策

2.1 結(jié)論

啟發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的方法有很多，教師要做到，善于交流、溝通、觀察、掌握學(xué)生的心理動態(tài)，讀懂他們的需要，采用獨特的教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過精煉的講解和準(zhǔn)確規(guī)范的示范動作，加大同學(xué)生互動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因材施教，使學(xué)生在體育鍛煉中得到快感，對體育鍛煉產(chǎn)生較大的興趣。例如，學(xué)生在體育活動中，如果只單純地完成老師教的動作，缺乏主動性和積極性，以體育及格為目的，對體育鍛煉沒有主動性。所以在體育教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，建立健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生養(yǎng)成終生體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。同時體育課的內(nèi)容需要創(chuàng)新，突破，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣意識，一切從學(xué)生出發(fā)，完善學(xué)校的體育器材設(shè)施，使學(xué)生在德、智、體美上全面發(fā)展。

2.2 對策

2.2.1擺正學(xué)生的主體地位

轉(zhuǎn)變觀念，變以學(xué)生為主體，發(fā)展重在促進(jìn)學(xué)生體育興趣愛好的培養(yǎng)以及鍛煉意識的提高的觀念。根據(jù)學(xué)生的需求來開展豐富多樣的體育教學(xué)內(nèi)容。比如不少學(xué)生對跆拳道、輪滑、體適能、休閑體育、乒乓球、娛樂體育項目等新興的體育興趣較濃厚，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的需求，開設(shè)這樣一些體育內(nèi)容的課程。對于傳統(tǒng)的體育課程，則進(jìn)行創(chuàng)新，最終達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生體育興趣為目的的體育課程。

2.2.2增加豐富多彩體育教學(xué)內(nèi)容和體育形式

高校體育教學(xué)中，豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式時，要根據(jù)本校的師資力量和學(xué)生的身體素質(zhì)情況以及體育教學(xué)最終目標(biāo)作為依據(jù)，擺脫以往體育教學(xué)內(nèi)容形式以及理念的束縛，使教學(xué)內(nèi)容新穎化、創(chuàng)新化、科學(xué)化。尊重發(fā)展學(xué)生的個性特征，來滿足學(xué)生的生理需求和心理需求。同時，教學(xué)的形式也應(yīng)當(dāng)有所創(chuàng)新，將合作教學(xué)、分層次教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)以及游戲教學(xué)形式結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和發(fā)展性，來提高高校大學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2.3體育課教學(xué)方法的創(chuàng)新以及考核制度的完善

在高校體育教學(xué)中、應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的單向教學(xué)方式，應(yīng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，并且在教學(xué)中教學(xué)方法要創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實際情況而采用具體問題具體分析、采取因材施教的原則，激發(fā)教師與學(xué)生的雙向互動，實現(xiàn)雙向教育，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。另外，還要建立科學(xué)合理的體育教學(xué)考核制度。根據(jù)學(xué)生的實際情況采用分層考試，不同層次的學(xué)生采取不同的考試方式，以提高體育教學(xué)的質(zhì)量?？梢詫⒖己说膬?nèi)容細(xì)化，合理分配實踐與理論知識的考核比例。

2.2.4師生關(guān)系和諧，體育課成為學(xué)生喜歡的課程

師生關(guān)系的和諧，是保證教學(xué)環(huán)境是否愉悅的前提，和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是老師和學(xué)生彼此之間的相互尊重，課堂環(huán)境和諧，學(xué)生就會有輕松、積極的心態(tài)，就會對體育課產(chǎn)生興趣，會以愉快的學(xué)習(xí)情緒，主動參加體育課堂鍛煉。

3 建議

體育課的教學(xué)內(nèi)容、方式方法、場地設(shè)施、對體育課的重視程度、學(xué)生對體育的態(tài)度、等等，都是影響大學(xué)生對體育興趣的關(guān)鍵因素。因此在體育教學(xué)中，教師要學(xué)生了解鍛煉體育的意義和作用，并對體育教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改變，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，保障每一學(xué)生受益，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，要采用分組教學(xué)，保證每個學(xué)生在課上都動起來，也要活躍課上的氣氛，要經(jīng)常組織各種比賽賽、男女混合賽之類的，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來，加強(qiáng)對體育課的興趣。另外，學(xué)校不僅在課堂上加強(qiáng)體育教學(xué)，在課外也要組織開展課外活動，豐富學(xué)校校園體育文化，進(jìn)而讓學(xué)生更加積極地參加體育鍛煉，、增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉情操、使學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)體育理論知識，加強(qiáng)課外體育鍛煉。真正認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的對社會有用的創(chuàng)新人才。

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