淺談激發(fā)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

陳俐麗

【摘 要】本文通過(guò)針對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及筆者的教學(xué)經(jīng)歷，提出了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的幾種有效途徑。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 興趣激發(fā)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國(guó)家之間的交流日益頻繁，英語(yǔ)作為國(guó)際上通用的一種語(yǔ)言，越來(lái)越受人們的重視，掌握一門(mén)外語(yǔ)將成為國(guó)民的一項(xiàng)基本技能。因此重視中職學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，提高中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣勢(shì)在必行。

一、中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中職學(xué)生大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，從小養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性差、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、思想素質(zhì)偏低、缺乏恒心與毅力等不足之處。很多學(xué)生到中職學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)技能獲得技能文憑以便就業(yè)，他們對(duì)基礎(chǔ)課尤其是英語(yǔ)課很是排斥，厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在，上課無(wú)積極性，教學(xué)活動(dòng)被動(dòng)應(yīng)付，課堂缺乏互動(dòng)性，氛圍沉悶，課余時(shí)間不主動(dòng)朗讀，日常用語(yǔ)交流少，即使有部分學(xué)生知道英語(yǔ)的重要性，但苦于基礎(chǔ)差，心有余而力不足。

二、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

隨著英語(yǔ)重要性的日益增加，如何有效地改變中職學(xué)生目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是我們中職英語(yǔ)教師所要探索的。據(jù)調(diào)查，中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重要性還是有一定認(rèn)識(shí)的，但他們英語(yǔ)水平不高的主要原因是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，相信會(huì)是提高學(xué)生英語(yǔ)水平的重要途徑。

（一）創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的前提。我們現(xiàn)在的很多學(xué)生都出身于獨(dú)生子女家庭，從小就倍受父母的溺愛(ài)、寵愛(ài)，部分學(xué)生從小就養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。這些學(xué)生上課不認(rèn)真、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心，自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，甚至有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教師很是排斥。面對(duì)這樣的學(xué)生我覺(jué)得我們英語(yǔ)教師不應(yīng)該只是一味地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而首先最重要的是要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，在人格上尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，從內(nèi)心深處與他們交流、溝通，了解他們的真實(shí)需要和思想動(dòng)態(tài)，用自己的行動(dòng)感化他們，真正做他們的良師益友。只有做到與學(xué)生生心靈的交融，學(xué)生才能接納你、認(rèn)可你，我們的教學(xué)工作才能在和諧的氛圍中開(kāi)展。通過(guò)幫助他們建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鼓勵(lì)等方式，讓他們樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，重拾信心，讓學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中漸漸培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)梯度，降低學(xué)習(xí)的難度

要培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生克服“畏懼”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理，讓學(xué)生明白提高英語(yǔ)成績(jī)并不是他們所認(rèn)為的“遙不可及”，不管基礎(chǔ)怎樣，通過(guò)努力，還是可以掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)的。要做到這一點(diǎn)，教師只有在教學(xué)過(guò)程中降低學(xué)習(xí)的難度，不斷地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)梯度，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地過(guò)程中感受到成功的喜悅，獲得成就感。

（三）以讓學(xué)生掌握實(shí)用生活英語(yǔ)為目標(biāo)

中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是社會(huì)所需的各方面技術(shù)人才，其職業(yè)特點(diǎn)要求學(xué)生以掌握專(zhuān)業(yè)技能為主，而基礎(chǔ)知識(shí)教育是作為輔助教育，其目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及掌握日常生活中知識(shí)。因此，中職英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單實(shí)用的生活英語(yǔ)，能解決就業(yè)和生活的各方面的需要。英語(yǔ)教師在教材的選擇和處理上，要盡量選擇以貼近日常生活的教學(xué)內(nèi)容，撇開(kāi)或是刪除那些較難的內(nèi)容，如語(yǔ)法知識(shí)、科技文、說(shuō)明文閱讀等內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用。同時(shí)在堂課教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如將原本枯燥的知識(shí)通過(guò)生活中具體的圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式予以呈現(xiàn)，既吸引了學(xué)生的注意力，又能很好地將日常生活和課本知識(shí)融合起來(lái)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)繪聲繪色地體現(xiàn)，學(xué)生容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，喜歡聽(tīng)、喜歡看，自然會(huì)主動(dòng)地參與到教師教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種習(xí)得的過(guò)程，只有自己參與了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能真正有所收獲。

（四）運(yùn)用賞識(shí)教育

隨著近幾年高校門(mén)檻的降低，大部分初中畢業(yè)生都選擇進(jìn)入普通中學(xué)，而那些未能經(jīng)得住中考考驗(yàn)的學(xué)生則進(jìn)入中職學(xué)校，所以從這方面說(shuō)他們是中考的失敗者，失敗的經(jīng)歷讓他們?nèi)狈ψ孕?，自暴自棄。面?duì)這樣的學(xué)生，作為教師，我們應(yīng)該盡量去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，去賞識(shí)他們、鼓勵(lì)他們，幫助他們重新找回自信。賞識(shí)教育是生命的教育，是愛(ài)的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛(ài)。我們的中職學(xué)生他們渴望得到老師的認(rèn)可和關(guān)注，老師要發(fā)現(xiàn)并不斷地表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺(jué)醒，從而逐步地樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為一名英語(yǔ)教師，我們要注意對(duì)每個(gè)學(xué)生賦予積極的期望，讓每個(gè)學(xué)生充分感受到尊重和成功的愉悅，承認(rèn)學(xué)生的差異，學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不時(shí)地給學(xué)生信心，為他們實(shí)現(xiàn)自我提供動(dòng)力和源泉。在教學(xué)的過(guò)程中要不斷地鼓勵(lì)他們，對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，即使是微小的一點(diǎn)點(diǎn)我們也應(yīng)該毫不吝嗇地予以肯定和表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)感謝這個(gè)對(duì)他們充滿信心的教師，因此他們會(huì)努力做個(gè)最好的自己。

總之，“興趣”是最好的教師。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，會(huì)直接影響中職學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。我們教師在以后的教學(xué)中應(yīng)多渠道、多形式地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，作學(xué)生的良師益友，盡力幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。