安全考試系統(tǒng)在高校實驗室管理中的實踐

王琳

【摘 要】從高校實驗室安全存在的問題，去尋找對應的解決策略。站在校級實驗室管理部門的角度，探索建立長期的安全培訓、有效的實驗室準入制度、完善的安全管理制度。

【關鍵詞】高校實驗室 安全管理 安全考試系統(tǒng)

實驗室是高等學校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會的重要場所，也是培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力、提高學生綜合素質的重要基地。實驗室安全管理密切關聯(lián)著教職工以及在校學生身心健康，與平安校園建設息息相關，關系到整個高校的穩(wěn)定、和諧，是科研、教學工作有序進行的重要前提。

一、實驗室發(fā)展現(xiàn)狀及安全問題

近年來我國高等教育事業(yè)迅速擴大，教學和科研的發(fā)展和實驗室建設投入的增加，都達到了從未有過的高度。各類學科的發(fā)展也帶動了新的實驗室種類出現(xiàn)，已有的實驗室也在不斷擴大規(guī)模、增加數(shù)量、提升科研能力。實驗室出現(xiàn)了藥劑種類復雜、實驗人員繁多的特點。許多學生在進入實驗室之前對涉及的實驗技術不熟練、安全管理相關知識掌握不足，帶來了一定的安全隱患。實驗室安全問題主要體現(xiàn)為如下幾個方面：

1.安全意識淡薄。我國中小學階段的教育體系中，對學生安全方面知識和能力培養(yǎng)尚有欠缺。大多數(shù)學生在進入高校后，不但實驗室安全知識不足，而且安全意識也十分單薄，導致安全事故頻發(fā)。

2.安全投入不足。我國高校對實驗室的投入主要集中在教學和科研上，這兩個方面投入產(chǎn)出比高，普遍忽視了安全方面工作的投入量，導致實驗室安全相關設備替換升級較慢，缺乏安全意識和安全知識的培訓。

3.安全體制不完善。目前，高校安全培訓的力度取決于高校管理人員自身對實驗室安全的重視程度，培訓內容的飽滿度也依賴于高校實驗室管理人員的業(yè)務水平，沒有從上至下形成成熟、固定的培訓機制。

4.安全教育不足。實驗室安全事故中，有98%的事故是人為引起，現(xiàn)在實驗室安全教育存在著內容不全面、渠道過于單一、過程缺乏連續(xù)性、考核過于簡單等諸多不足，實驗人員和學生參與積極性不高，沒有起到安全培訓應有的效果。

二、實驗室安全問題的對策

1.完善實驗室的安全管理制度。高校應該設立專門的安全管理部門負責全校安全工作，將實驗室安全建設視為一個系統(tǒng)化的工程，作為其主要職責之一。與其他部門共同合作，形成管理結構清晰、職責明確、分工科學的實驗室安全管理體系，并不斷健全實驗室安全管理制度和相關的行政管理制度。

2.加強安全技能、安全意識培訓。安全培訓工作在整個實驗室安全管理中影響重大，效果也最為明顯。實驗室安全培訓對象包括所有大學生、研究生和教職員工，高校應該將培訓作為一種常態(tài)化的教學內容把安全教育持續(xù)做下去，切實提高全體師生的安全意識與安全技能。

3.建立嚴格的實驗室準入制度。建立實驗室準入制度是為了從管理上強制學生與教職員工掌握必備的實驗室安全知識，只有通過了安全培訓考核才能獲得進入實驗室的資格，規(guī)范實驗室的人員管理，從而避免或減少安全事故的發(fā)生。

三、實驗室安全考試系統(tǒng)實踐

實驗室與資產(chǎn)管理處作為高校的實驗室管理部門，應當在實驗室安全管理方面發(fā)揮積極主動的作用，在不同學科實驗室安全管理工作的共性問題上加大投入，采用更先進的管理方式提高實驗室的安全水平。通過建立安全考試系統(tǒng)可以實現(xiàn)安全培訓的開展和實驗室準入制度的建設。

在校學生和實驗室教職員工可以在特定網(wǎng)站上進行自學，按照系統(tǒng)規(guī)定的考試時間登陸系統(tǒng)參加考試，只有通過考試后，才能獲得實驗室的準入資格。安全考試系統(tǒng)的目的是通過考試方式，促進各類涉及實驗室工作的人員學習安全相關知識，提高人均素質和校園整體安全水平。

1.安全考試系統(tǒng)的實現(xiàn)

安全考試系統(tǒng)可以按照功能劃分為公告模塊、學習模塊、考試模塊、系統(tǒng)管理模塊：

a.公告模塊。校級管理員可以使用公告模塊發(fā)布準備工作、考試通知，或其他與實驗室安全考試相關的公告。分院管理員和考生通過此模塊獲取信息后，執(zhí)行對應行動。

b.學習模塊。校級管理員可以在學習模塊添加或刪除不同專業(yè)的學習資料和題庫內容，考生能夠在此模塊學習對應知識，并進行模擬測試檢驗學習效果。

c.考試模塊。考試系統(tǒng)針對不同專業(yè)從對應題庫抽取試題，考生在指定時間可以進入考試模塊進行答題，交卷后系統(tǒng)當場顯示考試成績。

d.系統(tǒng)管理模塊。對于所有用戶，系統(tǒng)管理模塊都包含有登陸密碼管理。對于校級管理員，此模塊還有系統(tǒng)參數(shù)設置的功能。

2.系統(tǒng)應用效果

安全考試系統(tǒng)投入使用以來，已經(jīng)有本科生11527名、研究生935名順利通過考核，覆蓋全校54.48%本科生、90.60%研究生，考試內容包括通識類、化學類、醫(yī)學生物類、機械建筑類、電氣類、輻射類等，有效地達到了安全知識培訓、安全意識培養(yǎng)的目的。

四、結語

實驗室安全工作的復雜度隨著科研水平的發(fā)展持續(xù)提升，高校實驗室安全管理人員應當緊緊抓住“以人為本”這個核心，積極主動以營造“和諧校園”為目標開展安全管理工作，持續(xù)的吸收新鮮的管理理念、管理技術，促使高校安全管理水平與時俱進，為高?？蒲小⒔虒W工作有序進行提供堅實的保障。

【參考文獻】

[1]李五一.高等學校實驗室安全概論[M].杭州：浙江攝影出版社，2006.

[2]溫光浩， 周勤， 程蕾. 強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平[J]. 實驗技術與管理， 2009， 26（4）：153-157.

[3]孫立權， 范強銳， 陸捷. 加強高等學校實驗室安全管理的幾點思考[J]. 現(xiàn)代科學儀器， 2008（2）：126-128.

[4]賈賢龍. 高等學校實驗室安全現(xiàn)狀分析與對策[J]. 實驗室研究與探索， 2011， 30（12）：193-195.