談談如何學好高中生物

楊德芳

摘 要： 要讓學生學好高中生物，首先應激發(fā)學生的生物學習興趣，使學生喜歡上學生物；其次要在理解的基礎上強化記憶高中生物知識點；再次恰當選擇練習題加深記憶，提高能力；最后要注意知識的積累，建議單設一個本子記錄知識要點，積累錯題，汲取教訓，有效提高生物成績。

關鍵詞： 高中生物教學 激發(fā)興趣 強化記憶 選擇習題 知識積累

生命科學是二十一世紀發(fā)展最快的科學，而且生命科學將成為決定國家和民族發(fā)展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對于學生將來為祖國作出更大貢獻和更好地實現(xiàn)個人價值有重要意義。因此，對高中學生來說，如何學好生物學非常重要。那么，如何才能學好高中生物學呢？筆者認為應該從以下方面努力。

一、對生物感興趣是學好生物的基礎

無論做什么事，興趣是最重要的。有的學生感覺生物很抽象，也很枯燥，其實不然，有些生物問題就在我們身邊，可以借用日常生活中的實例解釋生物知識。如某些元素的反應、某些疾病的成因、糧食的保存、米酒的制作等。學好生物，會發(fā)現(xiàn)做題是一種享受，做出一道難題讓人興奮，學生只要有這種感覺，就肯定能學好生物。因此，首先要激發(fā)學生生物學習興趣，喜歡上生物，這樣就成功了一大半。高中生物比物理、化學更容易一些，學生更感興趣。有了學習興趣，就會對未知的問題產(chǎn)生探索欲望，在此基礎上，學生會認真看書，認真理解，認真總結。無論是課前預習，還是課后，都可先從自己感興趣的部分開始有重點、有選擇地自主學習?？傊?，學好所有課程最重要的一點就是對所要學習的科目有興趣，并且喜歡任課教師，欣賞任課教師的講課方式，在課堂上理解任課教師講的知識。

二、強化記憶是學好生物的法寶

同學習其他理科科目一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學有一些與其他理科科目不一樣的特點。就學生學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維方式學生已經(jīng)一清二楚，如：數(shù)學中的未知數(shù)x和加減乘除運算，化學中的原子、電子，以及物理中的力、光，等等。而面對生物學，學生要思考的對象既思維元素又包括陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物及它們之間奇特的邏輯關系。因此，學生只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規(guī)律，即所謂的“先記憶，后理解”。

生物是正確認識身體，了解人和環(huán)境（植物、動物、自然界）之間關系的科目。生物學中有很多定義和規(guī)律性的東西，因此需要記憶。教師要引導學生仔細閱讀和了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。上課好好聽，認真聽老師講的一些規(guī)律，筆記一定要記好，由于知識點多，不可能全部記住，必要的時候要查閱筆記。要善于總結，并強化對高中生物知識點的記憶，掌握記憶和背誦的技巧，對于一些關鍵性概念和知識必須牢牢把握。不要盲目記憶，更不要死記硬背，要注意知識點之間的聯(lián)系；把所學的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，將日常用語和科學用語做比較，理解整理后再記憶。此外，利用對自己有特別意義或有特殊意思的詞幫助記憶；調(diào)動眼睛、手、嘴、耳朵等感官進行記憶；要把學過的知識串聯(lián)起來，幫助記憶。不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入學習，以學習資料的解釋部分和習題集的部分為中心進行記憶，把所學的內(nèi)容聯(lián)系起來進行記憶，根據(jù)內(nèi)容采用不同方法記憶，等等。

三、恰當?shù)剡x擇練習題加深記憶，提高能力

高中生物知識點繁多，生物作為一門理科，免不了要做大量練習。生物除了要求基本知識扎實外，多做題也是很必要的。一定量的練習對提高生物的學習成績很關鍵。首先老師講課的時候要認真聽；其次，要理解書上的內(nèi)容，重點的要多看幾遍，然后結合自己的理解做幾道相關習題，這樣就會理解得更透徹；最后，把理解的東西記下來。課后練習很重要，課后一定要多看資料，多做習題，生物練習題與物理化學相比，具有一定的趣味性，而且練習做多了，能夠取得較好的學習效果。但是，不能為了做題而做題，一定要在建立完整清晰的知識結構體系上的基礎上有選擇地做題。單靠背和做題來學生物的人，成績不會一直很好。此外，還要認真研讀課本，很多問題其實課本上都有答案，只是你平時沒注意而已，溫故而知新是非常有道理的。在平時做實驗題時，要先做，再對答案，并且將答案讀幾次，最好將一些最常用的格式背下來。實驗題要注意科學性原則、重復性原則、對照原則等。

根據(jù)平時積累的做題經(jīng)驗，對做題提幾個小建議：在做選擇題時，應該把題目解出來：比如問哪個對哪個錯，則應該將錯誤的選項先改正，至少應該將錯誤的地方畫出來；如果是遺傳概率題，則應該先將它算出來，再看看選項有沒有這個答案。在做大題時，會有很多要寫專有名詞的小題，這些叫做送分題，其實也是失分最嚴重的題，因為寫錯一個字，就全錯了；如果做錯了，則一定要把錯誤找出來，多寫幾遍，保證以后不錯。

四、注意知識點的積累

學習是一個積累的過程。生物的知識點比較雜，比較碎，因此，要注意積累。指導學生學會依靠邏輯思維用學過的知識點推題，而不是僵化地記憶?；〞r間把散碎的知識點整理出來，將主要的大綱寫出來，當你能把書里的東西都在頭腦中有序地儲存起來自由調(diào)取的時候，就是把書吃透了。平時做選擇的時候不要只看對的，要把每個選項的知識點調(diào)取出來，找出錯在哪，涉及哪些知識點，有時候做卷子僅前面的選擇題就能幫助把一大塊知識復習一遍，事半功倍。

此外，建議單設一個本子，在平時翻書時，將覺得容易忘記的，容易錯的，之前沒注意的知識點記下來；到了考試前時，可以拿出來復習，最好是用活頁本；這個本子也要肩負積累錯題的任務。生物考試的特點是從不回避重點，也就是說，這個知識點這次考試考了，下次還有可能考。積累錯題，很有必要，這次錯了，就看多幾遍，平時多留意，汲取教訓，時時提醒自己，可有效提高生物成績。

參考文獻：

[1]黃小燕.探究性學習在生物教學中的應用初探[J].四川教育，2011（09）.

[2]梁松濤.淺談生物教學中如何激發(fā)學習興趣[J].教育研究，2010（12）.