淺談素質(zhì)教育對(duì)體校教師師德的要求

梁爍妍

【摘 要】全面實(shí)施素質(zhì)教育，是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育教育是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容，如何克服現(xiàn)行的教育弊端，迅速實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化已成為學(xué)校體育界思考的重要內(nèi)容。本文從體校學(xué)生的實(shí)際情況和自身特點(diǎn)出發(fā)，探討了實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)體校教師師德的要求。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；體校；師德

一、體校學(xué)生的特點(diǎn)

體校的學(xué)生絕大部分以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成績(jī)?yōu)槟康模毡榇嬖谌雽W(xué)年齡小、文化程度低的現(xiàn)象，但由于身份的特殊，經(jīng)常外出比賽，因而接觸社會(huì)廣泛，思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)，對(duì)人生觀和價(jià)值觀的理解呈多元化，且具有不同程度的逆反心理，社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)情感冷漠，故而表現(xiàn)出喜歡訓(xùn)練課，忽視文化課和自身品德修養(yǎng)的特點(diǎn)。現(xiàn)階段體校學(xué)生的生源主要是普通中學(xué)的“雙差生”，文化課成績(jī)比較差，思想品德和行為習(xí)慣也比較差。一部分學(xué)生可以說(shuō)是被原學(xué)校認(rèn)為是沒(méi)有前途的學(xué)生，家長(zhǎng)也實(shí)在無(wú)任何的辦法，因而便被當(dāng)成包袱推向體校。嚴(yán)重的失落感使他們產(chǎn)生了極大的逆反心理，有些學(xué)生通過(guò)逆反和對(duì)立的行為表現(xiàn)，來(lái)突出自我的存在以引起他人的關(guān)注。從當(dāng)前體校生的實(shí)際情況看，學(xué)生中存在著懶散、自私、說(shuō)謊話、暴躁、說(shuō)臟話等諸多不良習(xí)慣，并且對(duì)人對(duì)事表現(xiàn)出一種事不關(guān)己、漠不關(guān)心的態(tài)度。因此，在體校教育中普遍推行素質(zhì)教育就更顯得尤為迫切和重要。

二、素質(zhì)教育的目標(biāo)

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。因此，素質(zhì)教育是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。全面實(shí)施素質(zhì)教育，是社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，是學(xué)校教育不斷前進(jìn)的實(shí)際需要。體校素質(zhì)教育的最終目標(biāo)就是要改變目前體校中普遍存在的重體輕學(xué)、重訓(xùn)輕教、重技輕德的現(xiàn)狀，使學(xué)生在德智體美勞諸方面得到生動(dòng)、活潑、和諧、健康的全面發(fā)展，形成正確的政治觀點(diǎn)、崇高的思想道德品質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全的身體素質(zhì)，成為社會(huì)主義建設(shè)的合格接班人。

三、素質(zhì)教育對(duì)體校師德的要求

教師的師德就是教師從事教育工作時(shí)必須遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它規(guī)定了教師在教育過(guò)程中應(yīng)以什么樣的思想、感情、態(tài)度、行為、作風(fēng)去待人接物處理問(wèn)題，教好學(xué)生，為社會(huì)盡職。就體校來(lái)說(shuō)，體校教師應(yīng)具備一定的師德素質(zhì)，才能適應(yīng)體校實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

1.熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，這是體校教師師德的基本規(guī)范。體校教師應(yīng)該是堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義者，具有崇高的理想道德和情操，堅(jiān)信黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路的正確性，堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)必定勝利。獻(xiàn)身體校教育事業(yè)是體校教師熱愛(ài)祖國(guó)的集中表現(xiàn)，而熱愛(ài)祖國(guó)則是獻(xiàn)身教育事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力和基礎(chǔ)。體校教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，又是我國(guó)體育事業(yè)的重要組成部分，它關(guān)系到我國(guó)體育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和民族的未來(lái)。教育工作平凡而又崇高，其工作本身則是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、全心全意為人民服務(wù)這些道德準(zhǔn)則的具體體現(xiàn)。

2.樹(shù)立良好的教師形象，以身作則。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛(ài)！古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

3.關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛(ài)學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德，愛(ài)學(xué)生就必須做真誠(chéng)的傾聽(tīng)者。作為體校的教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的日常訓(xùn)練，了解他們的家庭情況，對(duì)他們?cè)谟?xùn)練和生活中所遇到的問(wèn)題和困難給予適時(shí)的理解、支持和幫助，使學(xué)生在心情低落的時(shí)候有一個(gè)傾訴的對(duì)象，迷茫困惑的時(shí)候有一盞指路的明燈。理解與尊重每一個(gè)孩子，用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱苦卓絕的工程，需要每一位教師的不懈努力。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！