點(diǎn)擊培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

王雪玲

小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，具備扎實(shí)的語文功底，就能為以后學(xué)好其它學(xué)科打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量尤為重要，該如何提高語文教學(xué)的質(zhì)量呢？孔子說過：“知之者，好之者不如樂之者。”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是學(xué)好語文，提高教學(xué)質(zhì)量的原動(dòng)力。如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？對(duì)此，我談?wù)劷虒W(xué)中的幾點(diǎn)所得。

一、品嘗成功的喜悅，誘發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

獲得贊許和掌聲，可以讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)語文充滿信心，相信自己一定能學(xué)好語文。因此，在教學(xué)中，我把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的催化劑，常常運(yùn)用多種形式的活動(dòng)。如：朗誦古詩(shī)、朗讀課文、講故事、表演以及寫字比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己，讓他們一次次地課堂發(fā)現(xiàn)、探索、獲得，一次次地加以表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，從中獲得我如實(shí)的評(píng)價(jià)、贊賞，這是激勵(lì)學(xué)生永葆學(xué)習(xí)語文興趣行之有效方法。同時(shí)，對(duì)語文學(xué)習(xí)一直保持沉默的學(xué)生也是一種鞭策。

二、建立和諧的師生情誼，讓老師成為學(xué)生的摯友。

在教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生和老師之間相處得好，關(guān)系親密，學(xué)生就喜歡上這位老師的課，就喜歡這門學(xué)科；反之對(duì)老師產(chǎn)生了厭惡，情緒必然殃及這位老師所教的學(xué)科。因此，師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科興趣的關(guān)鍵。一方面，教師要學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，不存偏見，處處善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，和他們密切交往，獲取他們的信任，就能鼓勵(lì)他們不斷地進(jìn)取。著名教育家霍懋征老師也經(jīng)常說：只有學(xué)生喜歡你，才愿意上你的課。另一方面，課堂是老師一展風(fēng)采的小舞臺(tái)，在這個(gè)群“星”璀璨的舞臺(tái)上，如果你能成為學(xué)生的“偶像”你具有富于魅力的教學(xué)風(fēng)度和優(yōu)雅的舉止，課堂上語言富有智慧，機(jī)智幽默有風(fēng)趣，精練優(yōu)美富有感染力，學(xué)生聽了是享受?；蛘吣銘B(tài)度和藹親切，有親和力，因?yàn)闆]有人會(huì)喜歡一臉嚴(yán)肅的老師，你寬容大度，尊重每一個(gè)學(xué)生，這樣你自然會(huì)贏得學(xué)生敬愛。如果你是這樣具有魅力，又充滿激情，你品德良好，做事公正，是孩子們生活學(xué)習(xí)的朋友，學(xué)生還會(huì)對(duì)你所教科目的學(xué)習(xí)沒興趣嗎？師生間形成的感情交流，甚至?xí)o學(xué)生終生留下難以磨滅的印象。

三、直觀形象教學(xué)

根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童以形象思維為主這一特點(diǎn)，在課堂上教學(xué)一定要充分利用實(shí)物、模型、形象化的語言色彩豐富的掛圖以及手勢(shì)、表演等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如上北師大版第三冊(cè)《特殊的考試》這篇課文時(shí)，教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生表演課本劇活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)光有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是不夠的，更重要的是從自己做起，從身邊的小事做起，努力堅(jiān)持做。這樣不必多費(fèi)口舌學(xué)生就已輕松地學(xué)會(huì)了道理并從中獲得美的享受。再如上北師大版第三冊(cè)《天鵝、大蝦和梭魚》這篇課文時(shí)，為了能讓學(xué)生更好地理解“跑、拖、拉、鉆、靠、跳”這五個(gè)表示動(dòng)作的詞，我讓學(xué)生全員動(dòng)手通過自己的表演去充分體會(huì)它們的含義，只稍作點(diǎn)撥，學(xué)生就已記憶深刻。像這樣的快樂教學(xué)方法學(xué)生容易對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣直觀形象的手段會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的興趣，而這種直接興趣對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的有著十分重要的意義。

四、營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)生如果在課堂上心情寬松愉快，那么他們的視覺，聽覺就特別靈敏，記憶力會(huì)大大加強(qiáng)，聯(lián)想也會(huì)更加豐富，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更充分的發(fā)揮。在教學(xué)中師生之間相互理解、相互尊重、彼此信任，使課堂氣氛民主、和諧，在輕松愉悅的環(huán)境學(xué)生會(huì)很自然的進(jìn)入角色，逐漸變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中切記僅依據(jù)一次聽寫、一次檢測(cè)的失敗就批評(píng)甚至懲罰學(xué)生，這樣只會(huì)讓學(xué)生意志消沉自暴自棄。好學(xué)生是鼓勵(lì)出來的，教師要善于運(yùn)用好表揚(yáng)的武器，不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久，學(xué)習(xí)效果明顯。

五、欣賞誦讀經(jīng)典美文陶冶情操、凈化心靈。

中華古典文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，佳作累累，在歷史長(zhǎng)河中閃爍著燦爛的光芒。中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，兼具德育、智育、美育之功，凝結(jié)了中華民族的精華。小學(xué)兒童正處在記憶的黃金階段，多背一些古詩(shī)文，能豐富語言積累，提高語文素養(yǎng)，陶冶美的情操，還能鍛煉思維、想象、記憶的能力，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中也提出了“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧?！钡囊?。古詩(shī)詞朗朗上口，音韻諧美，學(xué)生都愛誦讀。在誦讀中評(píng)出小明星，開展誦讀比賽。這樣課余時(shí)間學(xué)生們大多三五成群的讀書，講自己讀書的見聞，良好的學(xué)習(xí)氣氛很快形成了，遵守紀(jì)律的人越來越多了。要是能常此以往的堅(jiān)持下去，我們的學(xué)生還愁學(xué)不好語文嗎？

語言文字來源于生活，最終還是應(yīng)該回歸于生活。興趣是最好的老師，有了興趣就有了學(xué)習(xí)熱情，有了興趣那么學(xué)好語文就指日可待了。