“步步精心”——上好開學(xué)第一課

摘要：能否上好開學(xué)第一課是對于教師來說是挑戰(zhàn)，也是機遇，設(shè)計得當(dāng)，會給接下來一學(xué)期的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。設(shè)計的關(guān)鍵還是心中要始終裝著學(xué)生，貫徹“生本”理念，從學(xué)生心理、需求、興趣、關(guān)注點、身邊事出發(fā)，精心設(shè)計、循循善誘、鼓勵鞭策，多給學(xué)生足夠思考的時間和充分展現(xiàn)的舞臺，多給學(xué)生有助于個性發(fā)展的幫助。

關(guān)鍵詞：精心設(shè)計，激發(fā)興趣，因時施教，鼓勵表達，思維參與，方法指導(dǎo)

中圖分類號：G632.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0086-02

愜意的寒暑假，五彩斑斕的世界，精彩紛呈的節(jié)目，琳瑯滿目的街市，創(chuàng)意迭出的活動，幾乎所有學(xué)生的時間、精力都被分散到方方面面。開學(xué)前一天，學(xué)生突發(fā)“恐懼癥”，老師也發(fā)愁。開學(xué)第一天，老師如何抓住學(xué)生的眼、耳、心，是要花巨大心思的，教學(xué)設(shè)計做不到“步步驚心”，至少要做到“步步精心”！作為高中英語教師，談一下自己每學(xué)期的設(shè)計心得：

高一，對于學(xué)生來說是一個巨大的轉(zhuǎn)折，很多學(xué)生在初中非常出色，但是，如果在高一伊始沒有做好銜接的話，往往結(jié)果令人惋惜。第一課：“Are you ready for life and study in senior high？”——高中學(xué)習(xí)與生活，你準(zhǔn)備好了嗎？首先，讓學(xué)生暢想一番高中的學(xué)習(xí)與生活的景象，然后提醒其回想周遭“過來人”的經(jīng)驗，歸納出關(guān)鍵詞“Busy、Challenging、Colorful”（繁忙、有挑戰(zhàn)、豐富多彩）。在結(jié)合圖片簡要介紹學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和各式活動和社團后，把學(xué)生話題引到英語學(xué)習(xí)方面來?！癐nterest is the best teacher！”可以先讓喜歡英語和英語學(xué)得出色的同學(xué)介紹一下學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，老師總體介紹高中英語相較初中英語的不同與新的挑戰(zhàn)，那就是：larger vocabulary（更多的詞匯）、longer articles（更長的文章）、more complicated grammar（更復(fù)雜的語法）、composition（作文150詞）……當(dāng)然，對于其余學(xué)生的鼓勵是極為重要的，提醒大家處于同一起跑線，“A good beginning is half the battle！”更重要的是教給學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)策略“最優(yōu)六步學(xué)習(xí)法”：制定個性化計劃、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、上課眼到耳到手到口到心到、課后及時鞏固、階段小結(jié)與反思、課外多練聽說讀寫。這一系列的鋪墊下來，再結(jié)合牛津高中英語模塊一第一單元的Welcome to the Unit內(nèi)容，讓其比較英國高中學(xué)習(xí)與生活與中國式的區(qū)別。由此，一方面能更好地了解并為高中生活作好準(zhǔn)備，另一方面可以引導(dǎo)其借鑒國外好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，一舉兩得！

一學(xué)期過去了，在老師平時的不斷提醒與督促下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動，習(xí)慣也已初步養(yǎng)成，正當(dāng)老師沾沾自喜時，寒假到了！寒假雖短，但是在濃烈的過年氛圍中，有幾個學(xué)生會把持住，會保持在校一般的習(xí)慣與態(tài)度呢？開學(xué)了，老師第一要務(wù)就是要千方百計把他們“打回原形”！本人采用美國“搖滾天王”Adam Lambert的“Feeling Good”來激發(fā)學(xué)生的熱情，同時，它的主題“Its a new dawn；it's a new day；its a new life；for me and Im feeling good.”正好切合學(xué)期伊始的狀態(tài)，正好以此激勵學(xué)生新學(xué)期的斗志。同時，這階段一般都好是年后又一輪寒潮來臨之時，加上近年來“極端氣候”出現(xiàn)在世界各地的頻率越來越高，正好結(jié)合模塊三第一單元的內(nèi)容，引出“Describing the weather”（描述天氣）這個話題。先讓學(xué)生描述過年期間至開學(xué)階段氣候的變化，以了解學(xué)生已知的“氣候詞匯”，然后結(jié)合課本W(wǎng)ord Power的內(nèi)容，幫助學(xué)生更多更全地積累相關(guān)詞匯與表達，然后親身體驗“天氣預(yù)報員”的工作，在此活動中還鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。整堂課用各種形式激發(fā)了學(xué)生久未開口的表達熱情，鍛煉了其聽說能力，效果很好！

三分之一高中生活過去了，學(xué)生進入了高二。由于江蘇省高考方案的要求，學(xué)生于高一暑假就進行了自主選課，語數(shù)外+2門選修科目。高一辛辛苦苦一手帶順的班級四分五裂，接手的又是全新的一撥學(xué)生。面對這樣的狀況，老師首先要“淡定”！來自高一不同班級的學(xué)生，接受的是不同老師的不同教學(xué)風(fēng)格，如何在高二開始第一節(jié)課就能一舉“俘獲”學(xué)生的心，是要老師花費心思精心設(shè)計的。正好模塊五第一單元的內(nèi)容是“Getting along with others”（如何與人相處），此話題與剛進入高二的學(xué)生的情況是如此地貼合，他們正要學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)與新同學(xué)、新老師相處?？梢宰屚瑢W(xué)互相介紹自己與原本的好朋友開始，提供互相了解的機會，同時也鍛煉了英語口頭表達能力。結(jié)合書本上“關(guān)于友誼的諺語”，引導(dǎo)學(xué)生討論好朋友應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助其樹立正確的交友觀，同時擴大此話題的詞匯量。在此過程，老師也可參與其中，分享看法與建議，如此一來，就拉近了師生距離，師生雙方及生生之間可以更快更有效地了解對方?？紤]到江蘇省高考模式的特殊性，高二階段，尤其是下學(xué)期（3月中下旬）要進行“小高考”，學(xué)生的精力與時間不可避免地會分散到這5門學(xué)科上。因此，在開學(xué)的第一課還要提醒同學(xué)特別注意課上的專注度與思維參與度，能課上掌握的絕不拖到課后，提高課上效率。

暑假過后，學(xué)生進入高三，隨著高考腳步的臨近，此時，大部分同學(xué)在思想和行動上都會表現(xiàn)出不同程度的“成熟”，意識到要勤奮學(xué)習(xí)了。此時，開學(xué)第一課要如何設(shè)計呢？我想，此時學(xué)生最需要的是一個清晰的目標(biāo)與規(guī)劃，我以英文歌曲“I have a dream”開始我高三的第一課。這首朗朗上口、通俗易懂的歌曲，立即喚起了學(xué)生的共鳴。大家齊唱的同時，在思考著自己的夢想與目標(biāo)。曲必，同學(xué)已躍躍欲試，想要表達自己心里的想法。這時，我們可以采用小組活動的方式，互相傾訴、分享與鼓勵，之后老師所要引導(dǎo)的不是目標(biāo)確立得是否合適，而是在尊重其目標(biāo)的同時提醒和指導(dǎo)其制定詳細(xì)的計劃，避免無實際行動的空談。在個人發(fā)言、小組討論、自我規(guī)劃、互提建議、老師贈言這一系列環(huán)節(jié)中，學(xué)生的目標(biāo)越發(fā)明確，可操作性強，思維拓寬，口語表達得到充分地鍛煉，為接下來一年的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，一舉多得！這個寒假，老師是唯一一次不用擔(dān)心學(xué)生的心思會被過年的氛圍所影響，開學(xué)的第一課更多地要考慮到學(xué)生在高考越發(fā)臨近時心里的恐懼與壓力，我們要做的是給予更多的鼓勵。因此“Never give up”這個關(guān)于運動員在沖刺階段在教練的鼓勵下不斷前行、最終到達終點的英文視頻又幫了我大忙。同學(xué)們看完后明顯狀態(tài)更佳了，連坐姿都端正了，回答問題聲音也響亮了，臉上的表情也更堅定了。接下來，結(jié)合模塊十一第一單元的內(nèi)容“My college life”，帶領(lǐng)學(xué)生暢想與了解大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，使學(xué)生在充滿自信朝著心中的理想奮斗！

總之，能否上好開學(xué)第一課是對于教師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，但同時也是一個極好的機遇，設(shè)計得當(dāng)，會給接下來一學(xué)期的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，“良好的開端，成功的一半”嘛！設(shè)計的關(guān)鍵還是心中要始終裝著學(xué)生，貫徹“生本”理念，即：從學(xué)生心理、需求、興趣、關(guān)注點、身邊事出發(fā)，精心設(shè)計、循循善誘、鼓勵鞭策，多給學(xué)生足夠思考的時間，多給學(xué)生充分展現(xiàn)的舞臺，多給學(xué)生有助于個性發(fā)展的幫助。

作者簡介：張潔（1978-），女，江蘇無錫人，江蘇省天一中學(xué)，一級教師，高中英語教研組長兼高三英語備課組長。