提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程教學(xué)效果

摘要：數(shù)據(jù)庫課程在高校和高職高專教學(xué)中除了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)，財(cái)經(jīng)等非計(jì)算機(jī)各專業(yè)也在學(xué)習(xí)。掌握好這門技術(shù)，會(huì)提高計(jì)算機(jī)理論水平，有效指導(dǎo)大量數(shù)據(jù)庫的實(shí)踐操作。目標(biāo)明確，帶著興趣和問題去學(xué)習(xí)，同時(shí)采用科學(xué)的教學(xué)及考核方法，使學(xué)生扎實(shí)掌握好各個(gè)數(shù)據(jù)庫對(duì)象的知識(shí)點(diǎn)與技能。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用技能；教學(xué)方法；學(xué)科成績?cè)u(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）52-0076-02

數(shù)據(jù)庫技術(shù)是高等教育計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能之一，目前各類本科和高職高專在校生很多專業(yè)均在學(xué)習(xí)，同時(shí)，《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》也是計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的考試內(nèi)容。在非計(jì)算機(jī)專業(yè)該課程的教學(xué)中，要求學(xué)生掌握原理，學(xué)懂學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，能夠解決實(shí)踐中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、查詢、報(bào)表等問題。這和計(jì)算機(jī)專業(yè)該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是不同的，計(jì)算機(jī)專業(yè)除了掌握以上內(nèi)容，更需要進(jìn)一步使用數(shù)據(jù)庫作為網(wǎng)站的后臺(tái)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，準(zhǔn)確完成各類復(fù)雜數(shù)據(jù)的查詢與輸出。那么，這就要求在教學(xué)實(shí)踐中，切合非計(jì)算機(jī)專業(yè)授課目的，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有的放矢地組織課堂教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐。財(cái)經(jīng)類專業(yè)是接觸數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)最多的，下面結(jié)合財(cái)經(jīng)專業(yè)在數(shù)據(jù)庫教學(xué)中一些經(jīng)驗(yàn)，探討如何提高非計(jì)算機(jī)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》課程的教學(xué)效果。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)興趣的目的是使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)操作、管理、維護(hù)的基本方法，SQL語言的基本知識(shí)，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本思想，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，為熟練操作計(jì)算機(jī)完成數(shù)據(jù)的維護(hù)奠定基礎(chǔ)。鑒于以上目標(biāo)，在組織教學(xué)時(shí)，側(cè)重講授數(shù)據(jù)庫基本理論，例如數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)組成、關(guān)系數(shù)據(jù)庫的概念、什么是結(jié)構(gòu)化查詢語言、查詢的原理與實(shí)現(xiàn)等。興趣是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生就會(huì)帶著問題探究，就會(huì)主動(dòng)地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、總結(jié)歸納。所以，如果一味的教而沒有學(xué)生的練，最后不但學(xué)生不能真正理解理論知識(shí)，而且會(huì)覺得數(shù)據(jù)庫枯燥無味，使快樂的學(xué)習(xí)成為了沉重的負(fù)擔(dān)，陷入了學(xué)習(xí)誤區(qū)。因此，在第一堂課，教師就需要告知學(xué)生學(xué)完這門課程之后達(dá)到的目的是什么？比如，在Access教學(xué)中，第一堂課通過教師的演示告知學(xué)生，期末時(shí)每人要能夠完成一個(gè)簡單的程序設(shè)計(jì)，綜合使用數(shù)據(jù)庫的表、查詢、窗體等對(duì)象完成一個(gè)小程序，比如“藏書管理系統(tǒng)”、“大學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)成績管理系統(tǒng)”等。

1.選好教科書與實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)書。教科書是組織教學(xué)的第一手資料，是完成教學(xué)大綱、教學(xué)目的的重要參考書，是學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的有力幫手。好的教科書內(nèi)容邏輯性強(qiáng)、由淺入深、注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)講解詳細(xì)。所以，教師為課堂教學(xué)如何選好一本好的教科書尤其重要。可以從以下幾點(diǎn)對(duì)教科書進(jìn)行甄別：①具有較高專業(yè)水準(zhǔn)，語言流暢、內(nèi)容精煉、章節(jié)編排符合教學(xué)知識(shí)層次的學(xué)習(xí)規(guī)律；②對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)，能夠提供全面的參考知識(shí)，如：數(shù)據(jù)庫中查詢用到的條件表達(dá)式，能夠系統(tǒng)講解表達(dá)式概念、構(gòu)成、各種實(shí)例；③每章節(jié)后，除了有小結(jié)，習(xí)題外，還附相應(yīng)的上機(jī)練習(xí)題，這樣就不必選購或編寫上機(jī)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)書；④教材不宜太厚，價(jià)格不宜太貴。如有再版多次的書籍可以作為重點(diǎn)選擇對(duì)象。

2.圍繞應(yīng)用技能的培養(yǎng)精心組織教學(xué)內(nèi)容。理論授課是數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)的關(guān)鍵，無論學(xué)生課下看不看教材，通過課堂理論講授，提綱挈領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、快速、高效學(xué)習(xí)。如在教授查詢對(duì)象中，把查詢的基本概念、作用準(zhǔn)確無誤告訴學(xué)生，適時(shí)舉例，使學(xué)生不但從理性上而且從感性上一下就抓住查詢的特點(diǎn)。再從查詢的類型講授，分類細(xì)數(shù)每種查詢的功能、特點(diǎn)、創(chuàng)建及使用方法。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，理論教學(xué)在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中也處于重要的地位。上機(jī)練習(xí)題的設(shè)計(jì)好壞決定著數(shù)據(jù)庫課程所學(xué)知識(shí)掌握的程度。教師必須結(jié)合整體教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)接受程度的實(shí)際情況、上機(jī)機(jī)房的環(huán)境條件，精心設(shè)計(jì)上機(jī)練習(xí)題，從而有效結(jié)合理論教學(xué)，學(xué)以致用，達(dá)到實(shí)際應(yīng)用技能的培養(yǎng)與提高，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。對(duì)教材或?qū)嶒?yàn)輔導(dǎo)書中的題目，加以刪減，可以按照需要重新編排練習(xí)題。這樣，做到了有的放矢，不但可以提高學(xué)習(xí)興趣而且十分有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。最后，各章結(jié)束后及時(shí)總結(jié)，期末前要求學(xué)生分組完成一項(xiàng)程序設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

3.改進(jìn)教學(xué)方法。數(shù)據(jù)庫的教學(xué)同其他各科一樣，更應(yīng)以學(xué)生為主體，教師只是教學(xué)的組織者，肩負(fù)引導(dǎo)、輔導(dǎo)、測評(píng)角色。①課堂講授切忌填鴨。做好這一點(diǎn)可以進(jìn)行量化：5分鐘教學(xué)引入，30分鐘理論講授，15分鐘答疑、小組討論、小結(jié)。②上機(jī)輔導(dǎo)由面及點(diǎn)。上機(jī)的學(xué)生多，輔導(dǎo)中對(duì)共性問題集中分析和引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題逐個(gè)輔導(dǎo)。但是，這其中教師需要注意一點(diǎn)：要Hold住，先讓學(xué)生獨(dú)立思考或?qū)W生之間討論解決，最后實(shí)在解決不了教師再加以講解。這樣，學(xué)生當(dāng)時(shí)埋怨老師不給講，可是到了最后當(dāng)學(xué)生能自己解決了問題后，他才理解教師的用心。③賞識(shí)性教學(xué)引入課堂。對(duì)每名學(xué)生學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步，適時(shí)加以表揚(yáng)，課堂提問的面覆蓋每個(gè)學(xué)生，客觀分析對(duì)待學(xué)生存在的學(xué)習(xí)中各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.改進(jìn)學(xué)科成績?cè)u(píng)價(jià)方式。數(shù)據(jù)庫教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。因此，對(duì)學(xué)生成績的評(píng)定不應(yīng)該期末考試一次決定。為引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)扎實(shí)掌握知識(shí)，可借鑒如下方法，本人經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為這種方法能夠客觀、公正的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。①課堂學(xué)生表現(xiàn)成績。根據(jù)學(xué)生課堂出勤、回答問題、小組討論情況、上機(jī)每次作業(yè)完成情況對(duì)每名學(xué)生做出評(píng)價(jià)，按照百分制給予相應(yīng)成績；②期中測驗(yàn)成績。根據(jù)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容教師進(jìn)行設(shè)計(jì)上機(jī)測驗(yàn)題目，題目不宜多而要求精，采用學(xué)生單獨(dú)面對(duì)教師一對(duì)一考試的方式，這樣即可檢驗(yàn)教學(xué)效果，又能督促學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。③期末考試成績。期末考試實(shí)行一人一卷上機(jī)考試，考試內(nèi)容偏重上機(jī)實(shí)操。同時(shí)，也可采用大作業(yè)的形式，即每人或每組編寫出一個(gè)應(yīng)用程序。④綜合評(píng)定成績。綜合以上各項(xiàng)成績，按照一定比例評(píng)定綜合成績。數(shù)據(jù)庫課程重在學(xué)習(xí)過程的考核，因此，平時(shí)成績和期中成績各占30%，期末成績占40%。

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)同樣可以采用以上所述組織教學(xué)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)與技能的要求會(huì)比非計(jì)算機(jī)專業(yè)要求高。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)好數(shù)據(jù)庫重在今后的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫軟件的開發(fā)，而非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)好數(shù)據(jù)庫不但培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本理念與管理思路，而且為今后的工作及學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論與實(shí)操基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐紅.數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用[M].中國鐵道出版社，2008.

[2]魏衍君，焦克瑩.SQL Server 2005實(shí)用教程[M].西北工業(yè)大學(xué)出版社，2009.

作者簡介：吳彥國（1971-），男，河南商丘人，河南省輕工業(yè)職工大學(xué)計(jì)算機(jī)系教師，本科學(xué)士學(xué)位，研究方向是數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用。