如何引導(dǎo)后進(jìn)生寫好議論文

葛朋利

摘 要： 議論文也稱論說文，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過擺事實(shí)、講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理闡述作者的觀點(diǎn)，表明作者贊成什么、反對(duì)什么。議論文是初中作文中的一個(gè)重要文體，是中考一個(gè)重要的備選文體。然而，在平時(shí)訓(xùn)練中，學(xué)生往往對(duì)議論文最不“感冒”，特別對(duì)后進(jìn)生來說更是無從下手，有的學(xué)生甚至“繳械投降”。如何引導(dǎo)后進(jìn)生寫好議論文呢？本文運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 后進(jìn)生 議論文寫作 寫作策略

作文一向是語文考試的重頭戲，作文分?jǐn)?shù)直接影響語文學(xué)科的整體成績。近年來，中考作文采用“基礎(chǔ)等級(jí)加發(fā)展等級(jí)”的方法，這就更讓寫作水平高的學(xué)生有用武之地。學(xué)生雖然知道作文的重要性，但在平時(shí)的訓(xùn)練中卻都持消極態(tài)度，有些后進(jìn)生干脆不寫、不交。究其原因，是不知道該怎么寫，產(chǎn)生了畏懼情緒。為了讓后進(jìn)生寫好議論文，我采用了以下四種方法。

一、從“小”做起，正規(guī)寫

這里的“從小做起”指的是：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要認(rèn)認(rèn)真真地標(biāo)，先把作文寫得像作文。觀察很多后進(jìn)生的作文，會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的卷面都比較亂，字跡潦草，標(biāo)點(diǎn)亂標(biāo)或者錯(cuò)別字連篇，這樣的作文給閱卷老師的第一印象就不好，就更別說高分了。因此，寫好一篇文章，首先必須書寫規(guī)范。寫好寫差先不說，態(tài)度首先要端正。字要一筆一畫地寫，標(biāo)點(diǎn)要寫在該寫的位置，點(diǎn)像點(diǎn)、圈像圈，不會(huì)寫的字不要怕懶，要多問、多查字典。這些問題看起來簡單，卻是普遍性問題。最近一次批改作文之后，我做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，全班44人，沒有錯(cuò)別字的只有23人?？梢妿椭筮M(jìn)生要從“小”做起，正規(guī)書寫。

二、消除顧慮，隨便寫

后進(jìn)生寫作文時(shí)，畏難情緒要比一般學(xué)生大。記敘文還好，一件事情他可以敘述老半天，至少不愁字?jǐn)?shù)，而一寫議論文就犯難了，給的材料就那么多，一字不漏地全抄上去也沒有多少字，論據(jù)常常是寫幾句就沒有下文?！盁o話可說”是議論文寫作中最頭痛的問題。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為：先不給學(xué)生談什么大道理，或是議論文該如何寫，首先讓他們漫無邊際地寫，目的只有一個(gè)：激發(fā)興趣。在日常教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況：這些學(xué)生在課后發(fā)表一些觀點(diǎn)時(shí)神采飛揚(yáng)、頭頭是道、滔滔不絕，時(shí)不時(shí)妙語連珠，而寫作文時(shí)卻絞盡腦汁，覺得“難于上青天”。所以，我們要做的就是讓他們知道，他們也能寫好議論文，從而幫助他們樹立自信心。

要鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)校和社會(huì)的各個(gè)方面發(fā)表看法：國家大事、社會(huì)不良風(fēng)氣、人際關(guān)系、班級(jí)管理……無所不包，讓他們無拘無束地寫，只要能自圓其說，就是好的。教師的鼓勵(lì)此時(shí)十分重要，讓他們覺得原來自己也可以寫出這么好的文章。

三、掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)寫

在激發(fā)了后進(jìn)生的寫作興趣后，教師應(yīng)該讓他們意識(shí)到他們的文章寫得雖然不錯(cuò)，但還不是高質(zhì)量的文章，想得高分，還要學(xué)會(huì)一些基本的寫作方法。一篇文章有了血肉，再有骨架，就能站起來。

對(duì)后進(jìn)生寫作方法的指導(dǎo)，不要太深?yuàn)W，簡單實(shí)用，讓他們知道怎么讓文章“入格”即可。對(duì)此，我認(rèn)為可以從以下三點(diǎn)入手。

1.持什么看法。是褒是貶、是肯定是否定，或既有肯定又有否定，觀點(diǎn)必須鮮明。

2.為什么持此看法。必須提出幾點(diǎn)理由，有意義談意義、有危害說危害。正面論述不夠，再加上必要的反面論證，寫好分論點(diǎn)。

3.追根究底找原因。揭示實(shí)質(zhì)，不要就事論事。教會(huì)學(xué)生常用的寫作模式，再讓他們了解一些常用的論證方式（如立論、駁論），梳理有些雜亂的觀點(diǎn)，寫出正正規(guī)規(guī)的議論文。

四、為時(shí)而作，創(chuàng)新寫

“創(chuàng)新”是一個(gè)古老而新興的話題。說其古老，是因?yàn)槿祟惖倪M(jìn)步與發(fā)展始終離不開創(chuàng)新；說其新興，是因?yàn)闀r(shí)代賦予創(chuàng)新新的內(nèi)涵。作文訓(xùn)練中的創(chuàng)新精神是非常重要的，寫議論文，一定要把握時(shí)代脈搏，有“為時(shí)而作”的能力。文章要有創(chuàng)新，選材要新、立意要新、手法要新、語言要新?？傊魑膽?yīng)該體現(xiàn)獨(dú)到的東西。

翻看后進(jìn)生的議論文，發(fā)現(xiàn)通病是觀點(diǎn)固定、選材陳舊等。因此在指導(dǎo)他們“創(chuàng)新寫”時(shí)，關(guān)鍵要指導(dǎo)他們選擇“議”的角度，體現(xiàn)個(gè)性。陶行知先生說：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地?！眲?chuàng)新思維能力是人類普遍具有的素質(zhì)。能夠找到新的發(fā)現(xiàn)、提出新的見解、解決新的問題，或者能夠?qū)⑶叭?、他人已有的成果進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用，就應(yīng)該視作有創(chuàng)新思維能力。

白居易說：“文章合為時(shí)而作。”在后進(jìn)生逐步掌握寫作規(guī)律之后，再鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，他們必將寫出讓人滿意的作品。

作文水平不是一朝一夕能大幅度提高的，但經(jīng)過了這四個(gè)階段，我相信，后進(jìn)生的議論文一定會(huì)寫得越來越好。