2013年6月六級(jí)聽力備考沖刺

耿龍

現(xiàn)在距離2013年6月的六級(jí)考試越來越近，考生又迎來了新一輪的沖刺。如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)取得理想的沖刺效果呢？在筆者看來，考生除了要培養(yǎng)滿腔的熱情和持之以恒的毅力外，還要找到正確的備考方法，把時(shí)間用在刀刃上。筆者建議考生可以將備考重點(diǎn)放在如下四個(gè)部分：詞匯擴(kuò)充、聽寫訓(xùn)練、技巧掌握和模擬測(cè)試。

詞匯擴(kuò)充

一般來說，六級(jí)聽力題的難度明顯高于四級(jí)聽力題的難度，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，六級(jí)聽力錄音部分的語速會(huì)有輕微的加快，這對(duì)考生的聽力水平提出了更高的要求；其二，六級(jí)聽力的詞匯量要大于四級(jí)聽力的詞匯量，這對(duì)考生的詞匯儲(chǔ)備提出了更高的要求。對(duì)大部分考生來說，聽力語速的輕微加快可能較容易適應(yīng)，而難點(diǎn)主要在于詞匯量的提升上。筆者建議考生在沖刺階段可通過以下兩個(gè)渠道來擴(kuò)充詞匯量。

通過學(xué)習(xí)專門的詞匯書來擴(kuò)充詞匯量

這里所說的詞匯書不是指市面上到處可見的那種普通詞匯書，而是指專門對(duì)六級(jí)聽力詞匯進(jìn)行分門別類的詞匯書。這類詞匯書按照歷年六級(jí)聽力所涉及的場(chǎng)景對(duì)詞匯進(jìn)行歸納和分類，以聽力場(chǎng)景為單元講解詞匯。相比普通的詞匯書，這類詞匯書有兩個(gè)優(yōu)勢(shì)：其一，將詞匯放在特定的場(chǎng)景中能賦予詞匯以形象感和生動(dòng)性，有利于考生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行快速記憶；其二，考生可通過這類詞匯書掌握六級(jí)聽力考試涉及的場(chǎng)景，便于在考場(chǎng)上對(duì)相似的場(chǎng)景進(jìn)行快速反應(yīng)，減少答題時(shí)間，提高做題準(zhǔn)確率。

六級(jí)聽力考試中的場(chǎng)景包括科技、教育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等諸多方面，其涉及的詞匯也涵蓋方方面面。2012年6月六級(jí)聽力考試中有一篇題為“South Carolina scientist works to grow meat in lab”的短文，大意是說科學(xué)家應(yīng)用生物工程技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)肉，可以改變獲取肉類的傳統(tǒng)方式，以解決將來的食物危機(jī)，但目前該技術(shù)仍缺乏足夠的資金支持。這篇短文中就涉及不少與科技相關(guān)的詞匯，如laboratory （實(shí)驗(yàn)室）、bioengineering （生物工程）、biologist （生物學(xué)家）、cultured （人工培養(yǎng)的）、tissue engineering （組織工程學(xué)）等?？忌绻车氖前从⑽淖帜疙樞蚺帕械脑~匯書，則很難將上述這些科技類詞匯聯(lián)系在一起。但考生如果以場(chǎng)景為單元背誦詞匯，就很容易熟悉和掌握不同字母開頭但同屬一個(gè)場(chǎng)景的詞匯，便于在考場(chǎng)上對(duì)相似場(chǎng)景和詞匯快速作出反應(yīng)。

通過學(xué)習(xí)歷年六級(jí)聽力真題中的生詞和高頻詞匯來擴(kuò)充詞匯量

在這一環(huán)節(jié)，考生需要重點(diǎn)掌握兩部分的詞匯：其一，歷年六級(jí)聽力真題的錄音音頻和選擇題選項(xiàng)中出現(xiàn)過的所有生詞；其二，歷年六級(jí)聽力真題中出現(xiàn)的高頻詞匯?？忌粌H要記住這些詞的拼寫、釋義，還要掌握它們的發(fā)音。之所以要如此重視這些詞匯，是因?yàn)樗鼈兒苡锌赡芤栽位蛏宰髯兓男问匠霈F(xiàn)在下一次六級(jí)聽力的錄音音頻或選擇題選項(xiàng)中，全面掌握這些詞匯可以做到有備無患。此外，六級(jí)聽力的復(fù)合式聽寫部分也常常會(huì)考查往年六級(jí)聽力中出現(xiàn)的高頻詞匯，所以說背誦這些詞匯對(duì)解答復(fù)合式聽寫也會(huì)有幫助。

Tips 針對(duì)如何擴(kuò)充詞匯量這部分，筆者建議考生注意三點(diǎn)：①無論是背詞匯書中的單詞，還是背真題中的單詞，考生都要結(jié)合場(chǎng)景或例句來背，切勿脫離語言環(huán)境記單詞；②背單詞時(shí)不能只用眼睛看或只用手寫，也要根據(jù)相關(guān)音頻中提供的單詞發(fā)音大聲讀出來；③單詞不是背一兩遍就能記得住的，一定要重復(fù)記憶。

聽寫訓(xùn)練

筆者在實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到一些考生問同樣一個(gè)問題：“為什么詞匯背了一籮筐，到了六級(jí)考場(chǎng)上還是什么也聽不懂？”之所以出現(xiàn)這一情況，筆者覺得可能是由于以下兩個(gè)原因：其一，考生雖然背了不少單詞，但卻沒掌握單詞的發(fā)音，所以難以在考場(chǎng)上聽辨出來；其二，考生平時(shí)只注重聽單詞的音頻，忽略了對(duì)句子和段落音頻的聽寫訓(xùn)練，所以在聽句子和段落的音頻時(shí)缺乏敏感度，反應(yīng)過慢。要解決這一問題，考生需要進(jìn)行專門的聽寫訓(xùn)練。

筆者建議考生在聽寫訓(xùn)練時(shí)以歷年六級(jí)聽力真題中的長(zhǎng)篇文章的音頻為材料，以句子為單位進(jìn)行聽寫。每聽完一句話，考生要將錄音暫停，寫出聽到的內(nèi)容。在剛開始聽寫時(shí)，考生可能無法聽出或?qū)懗鐾暾木渥?。這很正常，考生不要灰心，而是一定要堅(jiān)持把整篇文章聽寫完。聽寫完第一遍后，考生肯定有一些句子沒寫完整，這時(shí)再開始聽第二遍，補(bǔ)寫第一遍沒有聽全的句子。如此反復(fù)聽寫3～4遍后，考生如果仍有一些句子寫不全，這時(shí)就要分析一下原因：是因?yàn)槁牪怀鼍渲械纳~、連讀或爆破音，還是因?yàn)橛龅讲粫?huì)寫的生詞？之后，考生再對(duì)照音頻原文逐字逐句地核對(duì)自己聽寫的文章，找出寫錯(cuò)的原因。核對(duì)完文章后，考生要做兩項(xiàng)最為關(guān)鍵的工作：第一，針對(duì)拼寫熟悉但發(fā)音不熟悉的詞匯，考生要反復(fù)跟讀和模仿錄音原文中的詞匯發(fā)音，直到能夠流利讀出并聽出為止；其二，針對(duì)錄音中的生詞，考生要重復(fù)記憶和跟讀錄音，直到能夠掌握其發(fā)音、能夠正確拼寫和流利閱讀為止。

Tips 針對(duì)聽寫訓(xùn)練這部分，筆者建議考生注意兩點(diǎn)：①聽寫完一定要進(jìn)行模仿和跟讀訓(xùn)練，這有助于培養(yǎng)考生對(duì)詞匯發(fā)音的敏感度，便于考生在考場(chǎng)上對(duì)詞匯的發(fā)音迅速作出反應(yīng)；②聽寫能力的提高非一日之功，考生在最初遇到困難時(shí)不要因灰心而放棄，一定要堅(jiān)持聽寫，最后肯定會(huì)在潛移默化中收到成效。

技巧掌握

在夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)英語基本功的同時(shí)，考生也要適當(dāng)掌握一些六級(jí)聽力考試的解題原則，以提高解題速度。這里筆者主要介紹如下兩個(gè)解題原則，希望能對(duì)考生有所啟發(fā)。

視聽反向原則

這一原則主要適用于六級(jí)聽力短對(duì)話。六級(jí)聽力短對(duì)話通?？疾榭忌芊耋w會(huì)錄音原文的弦外之音，即在理解對(duì)話細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，揣摩說話人最終想表達(dá)的內(nèi)容。這一弦外之音通常不是考生能夠在錄音原文中清楚聽到的細(xì)節(jié)描述。所以說，短對(duì)話題目的正確答案（即“視”）通常不會(huì)與錄音內(nèi)容（即“聽”）一致或吻合度較高，這就是筆者所說的視聽反向原則。下面我們利用這一原則來看2011年12月六級(jí)聽力短對(duì)話的第14題。

14. What does the man mean？

A. He is too busy to accept more responsibility.

B. He is interested in improving his editing skills.

C. He is eager to be nominated the new editor.

D. He is sure to do a better job than Simon.

錄音 W： Since Simon will graduate this May， the school paper needs a new editor. So if you are interested， I will be happy to nominate you.

M： Thanks for considering me. But the baseball team is starting up a new season， and Im afraid I have a lot on my hands.

解析 通過對(duì)比選項(xiàng)和錄音原文，考生可以發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)B、C、D中都出現(xiàn)了錄音中的詞匯，貌似都與錄音相關(guān)聯(lián)，只有選項(xiàng)A中的表達(dá)與錄音內(nèi)容吻合度不高，由此我們可以根據(jù)視聽反向原則推測(cè)選項(xiàng)A為正確答案。為證明這一推斷，我們?cè)賮砭唧w看短對(duì)話內(nèi)容。熟悉短對(duì)話出題規(guī)律的考生應(yīng)該都知道，短對(duì)話解題的重要線索大多出現(xiàn)在第二個(gè)人所說的話中。該對(duì)話的解題點(diǎn)便在第二個(gè)人所說的but和Im afraid上。這兩個(gè)表達(dá)表明說話人的語氣已轉(zhuǎn)為否定，即“說話人因?yàn)樘Χ粫?huì)接受editor的職位”。所以這道題的正確答案非選項(xiàng)A莫屬。

視聽基本一致原則

這一原則主要適用于六級(jí)聽力長(zhǎng)對(duì)話。因?yàn)殚L(zhǎng)對(duì)話的篇幅長(zhǎng)，難度較大，所以命題者通常不會(huì)在選項(xiàng)上多做文章，因此正確答案多與錄音內(nèi)容十分接近，考生可將這一原則理解為視聽基本一致原則。下面我們利用這一原則來看2011年12月六級(jí)聽力長(zhǎng)對(duì)話的第28題。

28. When are mice killed without prior approval？

A. When they are no longer useful.

B. When they become ill.

C. When they become escapees.

D. When they get too old.

解析 這道題所在的長(zhǎng)對(duì)話講述人們對(duì)待老鼠的不同態(tài)度。此題為這篇長(zhǎng)對(duì)話后面的第三道題，所以考生可將正確答案的范圍定位至長(zhǎng)對(duì)話錄音的中部偏后部分。其對(duì)應(yīng)的內(nèi)容為錄音原文倒數(shù)第二句話：“Once the research animal hits the floor and becomes an escapee， …”四個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)C與這句話的吻合度最高，由此考生可根據(jù)視聽基本一致原則推測(cè)選項(xiàng)C為正確答案。又因其他選項(xiàng)在原文中均未提及，所以可確定正確答案為選項(xiàng)C。

Tips 解題的原則或技巧當(dāng)然不止這兩種，筆者在這里只是略作介紹，考生要注意在平時(shí)的備考中思考和總結(jié)，找到適合自己的解題技巧。同時(shí)也希望考生理性對(duì)待這些所謂的技巧，不要誤以為這就是解聽力題的王道。攻克聽力的關(guān)鍵還在于提高英語能力、夯實(shí)聽力基本功，技巧只是一種輔助的解題手段。

模擬測(cè)試

很多考生認(rèn)為模擬測(cè)試留在考前一周做就來得及，其實(shí)不然。模擬測(cè)試應(yīng)該貫穿沖刺階段的始終，只是在沖刺初期和沖刺后期的測(cè)試方法有所不同。在沖刺階段的初期（通常指考前1～2個(gè)月），考生需要背歷年六級(jí)聽力真題中的詞匯，還要分析和總結(jié)歷年六級(jí)聽力真題的特點(diǎn)和做題技巧，這都需要先做做六級(jí)聽力真題。所以在這一階段，筆者建議考生以題型為單位進(jìn)行測(cè)試?？忌梢韵燃凶鰵v年聽力真題中的短對(duì)話，攻克其中的生詞，總結(jié)短對(duì)話的出題特點(diǎn)和解題技巧，然后再按照同樣的方法依次集中做長(zhǎng)對(duì)話、短文理解和復(fù)合式聽寫題目，以題型為單位，各個(gè)擊破。在沖刺階段的后期（通常指考前1～2個(gè)周），考生應(yīng)開始利用六級(jí)聽力整套題來測(cè)試，以此來適應(yīng)完整的做題過程，把握六級(jí)聽力考試的時(shí)間，訓(xùn)練自己對(duì)真實(shí)考場(chǎng)的適應(yīng)能力。雖然在沖刺初期和后期的測(cè)試方法不同，但測(cè)試之后需要做的工作都是一樣的：與參考答案進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，分析自己做錯(cuò)的原因，攻克題目中遇到的生詞，總結(jié)各題型的出題特點(diǎn)和做題方法。

Tips 關(guān)于模擬測(cè)試這部分，筆者建議考生注意以下幾點(diǎn)：①在用整套題進(jìn)行模擬測(cè)試時(shí)，由于題量大，時(shí)間較長(zhǎng)，考生最初可能難以堅(jiān)持下來，容易出現(xiàn)精力不集中或中途停頓的情況。但考生一定要嚴(yán)格按照正規(guī)的考試時(shí)間堅(jiān)持下來，中間不要停頓，培養(yǎng)自己做題的耐力。②近幾年的六級(jí)聽力真題更能體現(xiàn)未來六級(jí)聽力考試的考查重點(diǎn)和難度趨勢(shì)，所以考生要尤其重視近幾年的真題。③考生如果已在沖刺前期做完所有真題，那就不必再去買其他的模擬練習(xí)題了，因?yàn)槟M練習(xí)題難度不一，不一定能代表真題的出題難度，考生不宜多做。