2013年6月四級沖刺備考策略

尹延

2012年12月英語四、六級考試在全國多個(gè)省市試點(diǎn)了“多題多卷”的形式，這種考試形式的改革至少是為了達(dá)到兩個(gè)目的：一是盡量減小考前買答案、考中作弊的可能性；二是為未來的四、六級機(jī)考改革做鋪墊。事實(shí)上，目前英語四、六級考試的改革只是考試形式的變化，并沒有對考試題型和出題思路進(jìn)行改革，因此以往的真題仍然是最好的復(fù)習(xí)依據(jù)。筆者認(rèn)為，在最后的沖刺階段，高效的備考策略應(yīng)該是貫徹三個(gè)“不能?！保耗M考試（以下簡稱“?？肌保┎荒芡＃骖}的分析與總結(jié)不能停，背單詞不能停。

模考的意義和策略

對于四級考試，尤其是閱讀理解部分來說，做題的正確率和速度是同等重要的。正確率取決于考生的英語水平和做題方法，速度則依賴于考生答題的熟練程度。模考可以幫助考生適應(yīng)考試流程，學(xué)會(huì)合理分配做題時(shí)間，提高臨場心理素質(zhì)，從而進(jìn)一步提高做題的正確率和速度。那些考試時(shí)總做不完題目的考生尤其需要通過多次模考來提升速度，學(xué)會(huì)在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)拿到盡量多的分?jǐn)?shù)。那么?？紩r(shí)需要注意些什么策略呢？

首先，考生模考時(shí)一定要確?？荚嚵鞒掏暾?。很多考生在模考時(shí)會(huì)省略“寫作文”這一項(xiàng)，直接跳到快速閱讀部分。但事實(shí)上，沒有30分鐘寫作文的腦力消耗而直接做快速閱讀的做法無法讓考生體會(huì)到考場上的真實(shí)感覺。

其次，無論是?？歼€是正式考試時(shí)，考生做完一部分題后應(yīng)及時(shí)填答題卡，這樣一來可以借填答題卡的時(shí)間稍作休息，二來可以避免考試要結(jié)束時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己還沒填答題卡的悲劇發(fā)生。

最后，在?？紩r(shí)，考生可以試著優(yōu)化自己的答題流程。目前試卷上的題目順序如下：寫作—快速閱讀—聽力—選詞填空—仔細(xì)閱讀—完型填空—漢譯英。其中，寫作和快速閱讀屬于答題卡1的范疇，這兩部分考試時(shí)間結(jié)束后答題卡1會(huì)被收走；后面的部分屬于答題卡2的范疇，考生可以自由安排后面部分的答題順序。筆者建議考生在答完聽力部分的題目后，先不做緊隨其后的選詞填空題，而是可以把更多的時(shí)間和精力放在分值比例更高也更有可能拿到分?jǐn)?shù)的仔細(xì)閱讀和完型填空上。

真題的分析與總結(jié)

真題的分析與總結(jié)重在總結(jié)真題中?？嫉母哳l詞匯和各題型的出題規(guī)律，并總結(jié)相應(yīng)的解題方法。筆者在此僅以仔細(xì)閱讀部分的解題步驟與方法為例來進(jìn)行具體分析與總結(jié)。

做仔細(xì)閱讀題時(shí)，考生應(yīng)遵循“三步走”的原則：看題目—讀文章—做題。這“三步走”當(dāng)然是眾所周知的，但考生在實(shí)施時(shí)往往會(huì)出問題。考生通常是草草地看題目，接下來就死摳文章，然后很草率地蒙一個(gè)選項(xiàng)。也就是說，考生“三步走”的節(jié)奏通常是“輕—重—輕”。而筆者認(rèn)為，正確的答題節(jié)奏是“重—輕—重”：考生一定要多花時(shí)間和精力看題目，明確出題點(diǎn)；讀文章時(shí)考生應(yīng)把主要精力放在摸清文章的主旨與結(jié)構(gòu)上，要找到每一題在文章中的對應(yīng)點(diǎn)，而不是事無巨細(xì)地把文章的每一處信息都看得清楚明白；最后，也是最重要的一步，考生要對原文信息和選項(xiàng)信息進(jìn)行反復(fù)對比，從而得出題目的答案。下面筆者就針對該如何做好每一步來進(jìn)行具體分析。

1 看題目

考生看題目時(shí)，首先要尋找并標(biāo)出題干中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞包括大寫專有名詞（如人名、地名、機(jī)構(gòu)名等）、數(shù)字、時(shí)間以及本題獨(dú)有而其他題干沒有的信息。標(biāo)關(guān)鍵詞可以幫助考生在讀文章的時(shí)候快速定位答案范圍。文章中一旦出現(xiàn)了題干中標(biāo)出的關(guān)鍵詞，那么這附近的信息就很可能與這道題目的答案有關(guān)。此外，標(biāo)關(guān)鍵詞可以幫助考生記住題目。經(jīng)常會(huì)有考生抱怨就算提前看了題目，在讀文章的時(shí)候也會(huì)忘記題目，但考生如果先標(biāo)出了關(guān)鍵詞，那么就算讀文章的時(shí)候忘了題目，掃一眼題干關(guān)鍵詞也能夠想起來。

在仔細(xì)閱讀部分，每篇文章的五道題目既有“個(gè)性”又有“共性”，它們在解題中發(fā)揮著不同的作用。“個(gè)性”即上文所提到的本題獨(dú)有而其他題干沒有的信息，考生可以利用每道題的“個(gè)性”回原文定位找答案。而“共性”則是五道題目相同或相近的信息，可以用來判斷文章的主旨和框架結(jié)構(gòu)。下面以2010年6月四級考試第一篇仔細(xì)閱讀文章的五個(gè)題干為例來具體分析。

57. What does the author say about the black box？

58. What information could be found from the black box on the Yemeni airliner？

59. Why was the black box redesigned in 1965？

60. Why did the Federal Aviation Authority require the black boxes be painted orange or yellow？

61. What do we know about the black boxes from Air France Flight 447？

解析：這五道題中，后面四道題的題干中分別出現(xiàn)了可作為關(guān)鍵詞的“個(gè)性”信息，分別是Yemeni、1965、Federal Aviation Authority和Air France Flight 447。它們是考生解題的關(guān)鍵，考生可以利用這些“個(gè)性”信息在文章中定位題目的答案范圍。而這五個(gè)題干的“共性”信息則是都出現(xiàn)了black box，考生由此可以推斷black box即本文的主題，全文一定是圍繞black box展開論述的。

正所謂“磨刀不誤砍柴工”，考生多花些時(shí)間看清題目的著眼點(diǎn)，通過串聯(lián)題目的信息對文章的內(nèi)容作出基本的預(yù)測，就能提高做題效率。

2 讀文章

仔細(xì)閱讀的文章并不是每句話都同等重要，考生重點(diǎn)關(guān)注與解題相關(guān)的信息即可。值得關(guān)注的信息有如下兩點(diǎn)：一是文章的主題結(jié)構(gòu)；二是與題目相關(guān)聯(lián)的出題點(diǎn)。

抓文章主題結(jié)構(gòu)的方法很簡單：重點(diǎn)讀懂全文開頭與每段開頭。全文開頭一般是文章主題出現(xiàn)的地方，而每段開頭一般是每個(gè)段落的主題或結(jié)論出現(xiàn)的地方。一般來說，仔細(xì)閱讀題目中通常有一道題與文章主題相關(guān)：要么直接問主題是什么，要么通過一個(gè)事例來帶出主題，要么問新老觀點(diǎn)的更替?？焖?、準(zhǔn)確地把握文章主題是一個(gè)需要經(jīng)過大量訓(xùn)練才能逐漸具備的能力，考生在考場上萬一沒有理清主題也不必過分急躁，要平心靜氣地往下看，因?yàn)橹灰軌蛘业匠鲱}點(diǎn)，仍然可以做對題目。

考生可以通過以下兩點(diǎn)抓出題點(diǎn)：一是認(rèn)真閱讀通過題干關(guān)鍵詞定位到的原文信息，二是注意文章中出現(xiàn)的考點(diǎn)信號。文章出現(xiàn)的考點(diǎn)信號包含兩類。一類是包含邏輯關(guān)系的句子，如含有因果、并列、比較、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的句子很可能會(huì)成為出題點(diǎn)。另一類是引出結(jié)論的信號：數(shù)字串、例子的前后一般會(huì)出現(xiàn)結(jié)論；一些表建議的詞（如find、show、indicate、illustrate、suggest等）后會(huì)出現(xiàn)結(jié)論或建議；全文的末句因?yàn)橥菍ξ捕位蛉牡目偨Y(jié)，出題的幾率也非常大。下面以2009年6月四級閱讀的第61題為例來具體分析。

61. What does the author think of green fashion？

A） Green products will soon go mainstream.

B） It has a very promising future.

C） Consumers have the final say.

D） It will appeal more to young people.

解析：本題是仔細(xì)閱讀第一篇文章的最后一道題，題干詢問作者對于green fashion的觀點(diǎn)。根據(jù)順序原則（即題目的排列順序通常與答案范圍在文章中出現(xiàn)的順序一致），考生可以推斷出答案可能在文章的最后一段。最后一段的末句是這樣的：“By her own admission， green just isnt yet on her mind. But—thanks to the combined efforts of designers， retailers and suppliers—one day it will be.”該句出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞but，這是一個(gè)考點(diǎn)信號。考生結(jié)合but前后的句子可以推斷出本題的答案是選項(xiàng)B。

3 做題

做題時(shí)，考生應(yīng)把握正確選項(xiàng)的典型特征，即每一題的正確選項(xiàng)一定是對原文信息進(jìn)行的精確改寫，而完全照抄原文的選項(xiàng)往往是答題陷阱。選項(xiàng)的精確改寫要同時(shí)滿足兩個(gè)條件：形式對應(yīng)與含義對應(yīng)。形式對應(yīng)指的是選項(xiàng)的特殊形式（如因果、并列、比較、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）與原文信息的特殊形式保持一致；含義對應(yīng)指的是選項(xiàng)的意思與原文信息的意思保持一致。換句話說，正確選項(xiàng)只是通過同義替換而產(chǎn)生的原文信息的另一種表達(dá)方式。下面以2011年6月四級閱讀第59題為例來具體分析。

59. What does the Indiana University study show？

A） Interracial roommates are more likely to fall out.

B） Few white students like sharing a room with a black peer.

C） Roommates of different races just dont get along.

D） Assigning students lodging randomly is not a good policy.

解析：根據(jù)題干關(guān)鍵詞Indiana University，考生可以將答案范圍定位至文章中的這句話：“An Indiana University study found that interracial roommates were three times as likely as two white roommates to no longer live together by the end of the semester.”通過對比原文和選項(xiàng)，考生可以得出選項(xiàng)A為正確答案。從形式上來說，選項(xiàng)A中的more likely與原文中的three times都表示比較，因此選項(xiàng)與原文的形式是對應(yīng)的；從含義上來說，選項(xiàng)A中的fall out與原文中的no longer live together是同義替換。由此可見，選項(xiàng)A是對原文信息的精確改寫，具備正確選項(xiàng)的典型特征。

背單詞

參加任何一個(gè)語言類的考試都離不開背單詞。就四級考試來說，在平時(shí)的備考中考生可以通過反復(fù)快速翻看四級詞匯書來復(fù)習(xí)單詞。在沖刺復(fù)習(xí)階段，筆者建議考生挑自己已經(jīng)做過的真題里不認(rèn)識的單詞來記憶。以下是具體建議。

首先，考生每練過一套真題，就應(yīng)該把這套真題中所有不認(rèn)識的單詞挑出來，然后通過查閱英漢雙解詞典了解其含義和用法，之后再重點(diǎn)記憶。查閱英漢詞典時(shí)，考生可以分為兩步：①讀單詞的中文釋義；②讀單詞的英文釋義，記下其同義替換詞。查過的單詞意思一定要標(biāo)記在單詞旁邊，并通過多次翻看來加深印象。

其次，基礎(chǔ)較差的考生可以通過抄寫的方式來背真題中出現(xiàn)的同義替換詞。抄寫的順序?yàn)椋侯}干—原文中對應(yīng)的答案信息—正確選項(xiàng)。抄寫完成后，考生來找同義替換詞：首先找題干和原文對應(yīng)信息之間的同義替換詞，如果有的話標(biāo)記出來；然后找正確選項(xiàng)與原文對應(yīng)信息之間的同義替換詞，并標(biāo)記出來；最后對標(biāo)記出來的同義替換詞進(jìn)行重點(diǎn)記憶。通過這樣的方式，考生不僅能夠真正掌握單詞的含義和用法，而且能夠了解四級考試的命題規(guī)律，達(dá)到高效備考的目的。