試論小學(xué)信息技術(shù)課堂開展游戲教學(xué)的積極意義

尚建紅

摘 要：隨著信息技術(shù)課堂的發(fā)展，越來越多的教學(xué)方式開始普及，游戲教學(xué)作為其中的一種，對于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的順利開展起到了積極的作用。針對小學(xué)信息技術(shù)課堂開展游戲教學(xué)的積極意義進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；游戲教學(xué)

信息技術(shù)是一門新興的課程，它有著與傳統(tǒng)科目不同的特點。信息技術(shù)課程體現(xiàn)了學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新能力，而小學(xué)生所處年齡段的特點會加大教學(xué)難度。所以在小學(xué)信息技術(shù)課堂中，根據(jù)學(xué)生的特點以及課程的特色，寓教于樂，將會產(chǎn)生事半功倍的效果。

一、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生注意力不容易集中，這樣會給課程帶來一定難度。同樣的，小學(xué)生好奇心強，接受新事物快。將游戲教學(xué)引入小學(xué)信息技術(shù)課堂，會使教學(xué)更加有趣味性，從而使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)最忌諱“填鴨式”教育，這種教育方法會導(dǎo)致學(xué)生成績差，并且無法掌握正確的學(xué)習(xí)方法。而游戲教學(xué)可以有效地避免這一點，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過游戲與學(xué)生互動，在潛移默化中使學(xué)生掌握知識。

二、幫助學(xué)生理解知識難點

信息技術(shù)課程有些知識點比較抽象，不利于小學(xué)生理解。通過游戲教學(xué)的方式，將知識點分解，使之直觀并且具有趣味性，有利于學(xué)生對知識難點的理解。在學(xué)習(xí)過程中，許多小學(xué)生在面對難題時會輕易選擇放棄，這樣會養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而通過游戲的方式，使學(xué)生勇于面對知識難點，并在掌握后獲得成就感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能增強學(xué)生的自信心。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

當(dāng)學(xué)生對課程有興趣，并能夠通過輕松愉悅的方式掌握知識點時，最終可以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的效果。學(xué)生對于考試普遍會產(chǎn)生緊張心理，這多半是因為知識點掌握不充分導(dǎo)致的。而通過游戲教學(xué)，保證了小學(xué)生對課程的參與，以及對知識的理解，使小學(xué)生能夠真正掌握知識，懂得運用知識，最終提高學(xué)習(xí)成績。

目前科技的進(jìn)步為開展多種多樣的游戲教學(xué)提供了契機，教師可以根據(jù)學(xué)生的程度不同以及教學(xué)目標(biāo)的不同選擇各種類型的游戲進(jìn)行教學(xué)。通過這樣的方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識水平以及學(xué)習(xí)成績?？傊W(xué)信息技術(shù)課堂開展游戲教學(xué)是十分有意義的，它開辟了一種新的教學(xué)方式，以人為本，將知識與樂趣有機地結(jié)合在一起。

參考文獻(xiàn)：

陳敦敏.語系教學(xué)與小學(xué)信息技術(shù)[J].信息咨詢，2011（4）.

（作者單位 山西省晉城市中原街小學(xué)）