培養(yǎng)孩子的自信心

楊蓓玉

曾經(jīng)在一份《中國(guó)青年報(bào)》上看到這樣一句話：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你也應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他?！边@句話說(shuō)的就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。也許我們的孩子并不十分優(yōu)秀，但是孩子需要大人賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。在大人的賞識(shí)中，孩子才能樹立自信心。具體而言，有以下幾點(diǎn)看法：

一、家長(zhǎng)要找準(zhǔn)孩子的亮點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信心

我的孩子表現(xiàn)并不十分突出，成績(jī)?cè)诎嗌弦膊皇呛馨渭獾模撬麑?duì)學(xué)習(xí)的興趣以及充滿自信的童心值得我驕傲。他語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，愛(ài)好閱讀，尤其對(duì)歷史故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，每次說(shuō)起歷史人物或是說(shuō)起某個(gè)歷史典故來(lái)，他便興致勃勃，津津樂(lè)道，這種時(shí)候我總是不失時(shí)機(jī)地稱贊道：“你真棒！媽媽都沒(méi)有你知道得多，以后你要把你看到的說(shuō)給媽媽聽，媽媽可要向你請(qǐng)教了?！眱鹤勇牭竭@番話，掩飾不住一臉的喜悅之情，自然也更加主動(dòng)積極地吸取這方面知識(shí)，好在我面前炫耀一番。兒子書法也不錯(cuò)，每次看到他練完毛筆字，我就細(xì)細(xì)觀察一遍，然后指著某個(gè)寫得較好的字對(duì)他說(shuō)：“嗯！這個(gè)字寫得特別好，繼續(xù)努力?！蔽铱偸菍?duì)孩子的行為或進(jìn)步給予及時(shí)的、準(zhǔn)確的反映。我知道肯定的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)的正信息，否定的語(yǔ)言，是孩子成長(zhǎng)的負(fù)信息。鼓勵(lì)、贊揚(yáng)對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的，這樣孩子的自尊心增強(qiáng)了，有了自信心，在各方面就會(huì)有更大的進(jìn)步。但鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話須注意得當(dāng)，得法，過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng)，對(duì)他的期望過(guò)低，或不懂得什么才是真正值得贊揚(yáng)的。

二、家長(zhǎng)要傾聽孩子的想法和建議，增強(qiáng)孩子的自信心

傾聽孩子的想法和建議，讓孩子自己想辦法解決面臨的問(wèn)題，這能使孩子感到自己的智能和潛力。有三個(gè)不到4歲的小孩搶著一輛小自行車，誰(shuí)也騎不成，旁邊的家長(zhǎng)讓他們想想看，有什么辦法讓大家都能騎到。一個(gè)小孩想了想說(shuō)，我們一人騎一會(huì)兒，輪流騎。大家采納了他的建議。這種采納帶給他的高興和鼓勵(lì)，恐怕不亞于成人在單位所提的合理建議被采用。當(dāng)孩子向家長(zhǎng)提出要求時(shí)，我們要判斷孩子的要求是否合理，如果孩子的需求是合理的，家長(zhǎng)要滿足他們。除了采納孩子建議外，還可引導(dǎo)孩子做對(duì)家庭對(duì)別人有益的事，哪怕只是讓孩子種種花草，買買東西，孩子會(huì)感到自己有用，從而信心倍增。記得有一次，兒子嚷著要自己炒飯吃，我本想制止他，但是看到兒子躍躍欲試的動(dòng)作，轉(zhuǎn)而一想就讓他嘗試嘗試也好，而我就在一邊指導(dǎo)他如何做。飯炒好了，我翹起大拇指對(duì)他說(shuō)，真不錯(cuò)，我們的兒子知道做家務(wù)了，經(jīng)常做肯定會(huì)做得很好的。兒子別提有多高興了，特別有成就感。還有一個(gè)周末，兒子可憐巴巴地要求我?guī)グ僦駡@玩，我因?yàn)樽约翰幌雱?dòng)，平時(shí)很少帶他出游，但是那次看到兒子充滿期盼的眼光，便答應(yīng)了，沒(méi)想到孩子立即興奮歡呼得雀躍起來(lái)，于是，一路上我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察這、觀察那，而兒子對(duì)什么都饒有興味，而且還發(fā)揮他的想象能力，不時(shí)地作出驚人之語(yǔ)，回家后，便興致盎然地寫起日記來(lái)?？梢?jiàn)童心是多么容易得到滿足，孩子的一個(gè)小小心愿，能夠得到家長(zhǎng)的重視，他們會(huì)很開心，很自信的。

三、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望要適度，讓孩子充滿自信心

家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子有較高的期望與要求，這是可以理解的，但不能期望過(guò)高。父母對(duì)孩子發(fā)展所確立的標(biāo)準(zhǔn)要適應(yīng)，應(yīng)考慮自己孩子本身的特點(diǎn)和能力，不能主觀地總用過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。對(duì)孩子的要求是孩子經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，讓孩子在行動(dòng)中獲得滿足、成就感，讓孩子看到自己努力的結(jié)果，從而對(duì)自己充滿信心。如果對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望，強(qiáng)迫他實(shí)現(xiàn)自己力所不能及的目標(biāo)，不僅會(huì)讓孩子感到迷失，更會(huì)損害他們的心靈，這實(shí)在是大錯(cuò)特錯(cuò)。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要等著孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你自己的愿望。應(yīng)給孩子一個(gè)自由的空間，讓孩子盡情地成長(zhǎng)，完全地自我發(fā)展。此外有些做父母的教育孩子時(shí)總想一步到位，急于求成，也是不實(shí)際的，忽視了孩子的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的或曲折的過(guò)程。例如，兩三歲的嬰幼兒要求他們自己吃飯，開始自己吃時(shí)經(jīng)常會(huì)撒得滿桌，這時(shí)母親不僅不能指責(zé)，還應(yīng)對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶真能干，會(huì)自己吃飯了！”與此同時(shí)，耐心教給他怎樣吃就能吃得更好。須知，孩子做事總從不會(huì)到會(huì)，從做不好到做得好的，這是發(fā)展規(guī)律，要求過(guò)高、過(guò)急都不利于孩子的發(fā)展。

四、家長(zhǎng)要使孩子體驗(yàn)成功，讓孩子建立自信心

克服困難、取得成功是自信心的自然結(jié)果，又是重要成因。完成某項(xiàng)任務(wù)，取得某種成績(jī)，都屬此例。這里要注意的是，在激勵(lì)孩子做某種具有挑戰(zhàn)性的事情時(shí)，不要只是誘之以物質(zhì)，最好把他們作為已有一定智力和能力的人，以自尊心、榮譽(yù)心來(lái)激發(fā)他們，這樣才能保持激勵(lì)的持久和深入。比如讓四歲的孩子自己穿褲子，不要說(shuō)，你現(xiàn)在自己穿上，下午就給你買雪糕。而只需說(shuō)，我想你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自己穿上它了。在這樣的提示下，他努力穿好了，就會(huì)感到自己確實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大了，就會(huì)在此后每天的努力中鞏固。所以當(dāng)兒子要求我為他系鞋帶時(shí)，我便對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能夠系好了”。當(dāng)兒子要求我陪他入睡時(shí)，我說(shuō)：“你已經(jīng)是小小男子漢了，不需要媽媽陪在身邊了”。所以父母不能對(duì)任何事情都包辦、代替，要讓孩子有機(jī)會(huì)顯示自己的才干，體驗(yàn)成功帶來(lái)的自豪感。

總之，自信心是面向未來(lái)培養(yǎng)新一代建設(shè)者的主要目標(biāo)之一，孩子未來(lái)所面對(duì)的是充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，家長(zhǎng)要重視自幼培養(yǎng)孩子的自信心，使他們將來(lái)成為充滿自信、有堅(jiān)強(qiáng)毅力和足夠勇氣的人，昂首闊步走向社會(huì)，去克服人生道路上的種種艱難險(xiǎn)阻，迎接新世紀(jì)的各種挑戰(zhàn)。