團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐

趙守梅　李寧

摘要：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是當(dāng)前教學(xué)中普遍使用的教學(xué)方法。針對(duì)當(dāng)前團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，提出了相應(yīng)的解決問(wèn)題的相關(guān)方法和措施，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；合作；教學(xué)實(shí)踐

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)和基本技能、方法，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及探究、閱讀、交流、創(chuàng)新能力，凸現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念。因此，許多教師在教學(xué)中采用了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

一、存在的問(wèn)題

實(shí)際教學(xué)中，由于理論知識(shí)和實(shí)踐認(rèn)知的欠缺，往往存在以下問(wèn)題：任務(wù)分工不明確，考核辦法單一，導(dǎo)致學(xué)生缺少合作，“獨(dú)唱”現(xiàn)象較多；教師指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性合作。

二、解決的辦法

1.細(xì)化任務(wù)，全面考核，杜絕“獨(dú)唱”

具體就是，把分配給小組的“大”任務(wù)，由小組長(zhǎng)分成一個(gè)個(gè)的“小”任務(wù)，大任務(wù)的完成，必須基于小任務(wù)的完成，這些小任務(wù)被分配給小組的每一個(gè)學(xué)生?？己藭r(shí)，不僅對(duì)小組，而且也對(duì)個(gè)人進(jìn)行考核，對(duì)個(gè)人的考核可以用抽查的方式進(jìn)行。做好了任務(wù)的細(xì)化和全面考核，就可以很好地杜絕單打獨(dú)斗的“獨(dú)唱”。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)，杜絕形式

教師在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中一定要來(lái)回巡視、指導(dǎo)。最后，老師還要明白，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不但要求學(xué)生能夠獨(dú)立解決教師下達(dá)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，還需要對(duì)獨(dú)立任務(wù)進(jìn)行討論，而討論就是讓學(xué)生有充足的發(fā)言、辯論、探討的時(shí)間和空間，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)討論的樂(lè)趣。

三、具體的做法

1.有原則地建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組

建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組必須遵守以下原則：（1）各小組的實(shí)力一定要均衡，使每個(gè)小組在開(kāi)始時(shí)站在同一起跑線上；（2）實(shí)行以制度制人，使人人心服的方法，民主制紀(jì)，形成條文，人人遵守；（3）增強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的透明度，小組長(zhǎng)公正執(zhí)法，相互監(jiān)督；（4）加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，建立嚴(yán)格的個(gè)人獎(jiǎng)或小組（集體）獎(jiǎng)，期中、期末分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.嚴(yán)格落實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效

在實(shí)施團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法中，應(yīng)該嚴(yán)格按照曾海堂老師在《淺談分組教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)施》中提到的五句話來(lái)組織教學(xué)，即：以教師引導(dǎo)為前提；以自主探究為基礎(chǔ)；以小組討論為主體；以組際交流為關(guān)鍵；以練習(xí)評(píng)定為檢測(cè)。

四、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的好處

1.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

小組劃分后，根據(jù)考核要求甲組的尖子生就要與乙組等其他小組的尖子生比，同樣，組與組之間的中等生與中等生、差等生與差等生也要比，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了目標(biāo)，總在和自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比，從而培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.促進(jìn)學(xué)生參與意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的感情

團(tuán)隊(duì)的成績(jī)是由每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人成績(jī)組成的，要提高它就必須努力提高每一個(gè)成員的成績(jī)。只有全員參與了，學(xué)生自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)成績(jī)好的同學(xué)也有他的不足，成績(jī)差的同學(xué)也有他的優(yōu)點(diǎn)，也可以為小組增光，這種認(rèn)識(shí)不僅能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的感情，而且也能激發(fā)中等生、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)信心。

實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的思維、探究、閱讀、交流和創(chuàng)新能力，凸現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，是一種非常值得推廣應(yīng)用的教學(xué)方法。

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（作者單位 湖北省襄陽(yáng)市南漳縣高級(jí)中學(xué)）