追夢(mèng)人的樸實(shí)情懷

朱永新

這些年來(lái)，新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐受到越來(lái)越多一線校長(zhǎng)和教師的歡迎。許多沒(méi)有參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，也開(kāi)始按照新教育的理念行動(dòng)起來(lái)。許多校長(zhǎng)和教師與我見(jiàn)面的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：我們也是追夢(mèng)人！

是的，我之所以一直對(duì)中國(guó)教育充滿信心，之所以能夠堅(jiān)守新教育的事業(yè)，就是因?yàn)槲铱吹?，在我們的教育界，活躍著這樣一群人，他們沒(méi)有因?yàn)榻逃龁?wèn)題重重而灰心喪氣，沒(méi)有因?yàn)楦鞣N壓力而放棄努力。游和平校長(zhǎng)，就是他們中的一個(gè)代表。

我與和平校長(zhǎng)未曾謀面過(guò)。年前他來(lái)信說(shuō)，一直在關(guān)注并實(shí)踐著“新教育實(shí)驗(yàn)”，他們雖然沒(méi)有正式加盟，但也可算是一支編外的“部隊(duì)”，是隨時(shí)可以“作戰(zhàn)”的。他告訴我，曾看過(guò)我2010年7月在河北橋西“全國(guó)第十屆新教育年會(huì)”上所作的《文化，為學(xué)校立魂》的主題報(bào)告，非常感動(dòng)。他們學(xué)校正是按照新教育學(xué)校文化建設(shè)的理念來(lái)實(shí)踐的。不知他從哪里得知了我的手機(jī)號(hào)碼和郵箱地址，于是，通過(guò)“手機(jī)短信”“電子郵箱”，我們開(kāi)始有了文字之交，一來(lái)二往，自然就相識(shí)了。

就這樣，網(wǎng)上網(wǎng)下，多少也了解了和平校長(zhǎng)的一些情況。他是井岡山下一所省級(jí)重點(diǎn)高中的校長(zhǎng)，十分敬業(yè)、好學(xué)，頗有思想。在十年的校長(zhǎng)生涯中，他潛心于井岡山老區(qū)的高中教育。探索十年，他蹚出了一條符合校情的辦學(xué)路子，把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的山區(qū)中學(xué)辦成了“江西人民滿意的十大品牌中學(xué)”“江西高中教育業(yè)十強(qiáng)單位”。他的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)常在省市教育界得以介紹，諸多媒體宣傳報(bào)道過(guò)他們的成績(jī)。和平也因此獲得“首屆全國(guó)中學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”“江西省特級(jí)教師”“江西省模范教師”“江西省師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。一路走來(lái)，他艱難跋涉，癡心不改，無(wú)怨無(wú)悔，實(shí)屬不易。

前不久，和平告訴我，他將自己十年來(lái)對(duì)教育的探索與反思等整理匯成《追夢(mèng)》一書(shū)，希望我為其寫(xiě)點(diǎn)文字。

相逢何必曾相識(shí)，我們都是追夢(mèng)人。為追夢(mèng)人的《追夢(mèng)》寫(xiě)點(diǎn)什么，自然也是無(wú)法拒絕的。所以，不久前，我利用閑暇時(shí)間，通過(guò)電子郵件仔細(xì)地閱讀了該書(shū)稿，書(shū)稿給我的印象是：非常樸實(shí)。

書(shū)稿的語(yǔ)言很樸實(shí)，幾近白描，直敘其事，直抒己見(jiàn)。更為樸實(shí)的是表現(xiàn)在追夢(mèng)人的情懷。一是責(zé)無(wú)旁貸的教育情懷。他以“教育一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”為己任，不忘“為學(xué)生的終身發(fā)展與幸福奠基”的宗旨，善待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生的差異，給不同潛質(zhì)的學(xué)生以不同的選擇，主張“能以健康的身體與心理融入社會(huì)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人并幫助他人”就是成功的人生！每一天，為明天。教育的過(guò)程，就是師生共同成長(zhǎng)、共同創(chuàng)造的過(guò)程。二是彰顯特色的文化情懷。文化，是立校之魂、治校之策、強(qiáng)校之路，是一所學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是可持續(xù)發(fā)展的重要保證。和平對(duì)校園文化建設(shè)情有獨(dú)鐘，不僅有宏觀思考，而且有微觀探索。頗具影響的“一切為了師生，一切依靠師生”的辦學(xué)理念的提出與實(shí)踐，蜚聲江西教育界的“中學(xué)生業(yè)余黨?！?，獨(dú)占鰲頭的藝術(shù)教育，得天獨(dú)厚的校本課程，別具一格又頗受學(xué)生喜愛(ài)的校園文化節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等等，打造成精品，凸顯其特色。校園里的每一面墻，每一扇窗，每一棵樹(shù)，每一條道，都是文化積淀的自然流露。生活在這所校園里的師生，呼吸的是文化空氣，目睹的是文化景觀，感受的是文化氛圍。沁人心脾的校園文化，無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有?？偟膩?lái)說(shuō)，和平與新教育是有緣分的，是熟悉新教育的基本理念的。希望他能夠進(jìn)一步走進(jìn)新教育，成為我們共同體的一員。

和平的這本書(shū)雖然不是一本系統(tǒng)的理論著作，內(nèi)容與文字也不算盡善盡美，但細(xì)細(xì)品讀，一位中學(xué)校長(zhǎng)的心路歷程卻是淋漓盡致地呈現(xiàn)在我們面前，讓每一位讀者都能觸摸到追夢(mèng)人的情懷，甚至感受到他的喜怒哀樂(lè)。

愿和平能夠夢(mèng)想成真，愿天下所有的教育追夢(mèng)人夢(mèng)想成真！

（責(zé)任編輯：黃常棋）