小學(xué)數(shù)學(xué)探究性活動(dòng)的組織與實(shí)施

邢光華

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。為了培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)探究精神及數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，我們可以通過開展數(shù)學(xué)探究性活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的探究熱情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣及發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活問題的能力。

一、精心構(gòu)建“數(shù)學(xué)小樂園”，人人爭當(dāng)小小數(shù)學(xué)迷

1 構(gòu)建樂園，讓每一個(gè)學(xué)生變?yōu)閿?shù)學(xué)愛好者。創(chuàng)建一個(gè)美麗的教室，豐富家園的內(nèi)涵，營造一個(gè)充滿文化氛圍的環(huán)境，對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。為此我在班級開辟了數(shù)學(xué)專欄，增添了“數(shù)學(xué)家故事”“奇思妙想”等欄目，定期更換相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)家的故事、策劃“奇思妙想”版塊中激發(fā)喜愛數(shù)學(xué)的情感。同時(shí)我還專門開設(shè)了“綠芽數(shù)學(xué)宮”，每周組織學(xué)生到此解密數(shù)學(xué)、探險(xiǎn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受到數(shù)學(xué)的奧秘，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的熱情。

2 改革課堂，讓每一個(gè)學(xué)生爭當(dāng)數(shù)學(xué)探究者。為了發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生興趣的作用，我通過實(shí)驗(yàn)，不斷改革課堂，構(gòu)建了趣智課堂四步教學(xué)法，在課始部分創(chuàng)設(shè)“知識儲備樂園”，讓學(xué)生從中提取本課學(xué)習(xí)時(shí)所需的知識，為下面的順利學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；接著通過創(chuàng)設(shè)“新知探究樂園”，給足探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生真正經(jīng)歷了一個(gè)數(shù)學(xué)化的過程；然后通過創(chuàng)設(shè)“我來展示樂園”，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的樂趣，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；最后通過創(chuàng)設(shè)“反思收獲成功樂園”，注意引導(dǎo)學(xué)生回顧探索過程，為學(xué)生下次進(jìn)行探究規(guī)律和解決問題積累了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的四個(gè)樂園的創(chuàng)設(shè)，提高了學(xué)生積極參與活動(dòng)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生迷戀數(shù)學(xué)，爭當(dāng)數(shù)學(xué)研究者。

3 主題活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生成為數(shù)學(xué)實(shí)踐者。為了讓每一位學(xué)生成為數(shù)學(xué)探究的實(shí)踐者，每學(xué)期我都在班級開展“數(shù)學(xué)探究月”活動(dòng)，在活動(dòng)中，要求每一位學(xué)生講一個(gè)數(shù)學(xué)家的故事，介紹一種解決生活中的數(shù)學(xué)問題的方法，完成一篇數(shù)學(xué)小論文，編寫一份數(shù)學(xué)小報(bào)，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲。通過“五個(gè)一”活動(dòng)的開展，不斷提高了學(xué)生參與數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的興趣，促使每一位學(xué)生成為了數(shù)學(xué)探究的實(shí)踐者。

二、牽手走進(jìn)“生活大世界”，人人成為“數(shù)學(xué)小百科”

1 走進(jìn)企業(yè)，當(dāng)一回小工人。在學(xué)校的社區(qū)內(nèi)有著很多民營企業(yè)，企業(yè)里的產(chǎn)品包裝、道路改造、裝運(yùn)貨物等工作都蘊(yùn)藏著豐富的數(shù)學(xué)知識。為此我與企業(yè)老板取得聯(lián)系，在企業(yè)單位的統(tǒng)一安排下，定期組織學(xué)生參與到企業(yè)的各項(xiàng)工作中，真正當(dāng)一回小工人，讓學(xué)生在擺、拼、畫等自主探究活動(dòng)中經(jīng)歷了圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。比如讓學(xué)生幫助企業(yè)設(shè)計(jì)了包裝箱，既美觀實(shí)用，又節(jié)省材料，深受企業(yè)老板的贊賞。

2 走進(jìn)商場，當(dāng)一回營業(yè)員。商場商品營銷策略包含著收集和處理信息、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息、統(tǒng)計(jì)與概率等多種數(shù)學(xué)知識。為了讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)的熱情，我經(jīng)常組織學(xué)生走進(jìn)附近的“文峰超市”“陽光服飾”等商場研究“市場促銷問題”，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)、同伴的合作探究下，幫助商場共同設(shè)計(jì)出了產(chǎn)品促銷策略，既增加了商場的銷售量，又為商場了增加了利潤。學(xué)生當(dāng)了一回營業(yè)員，不但能體驗(yàn)到勞動(dòng)的光榮，更能從自己設(shè)計(jì)的營銷策略中獲得成功的喜悅。

3 走進(jìn)農(nóng)家，當(dāng)一回小農(nóng)民。學(xué)校絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村。在農(nóng)家種植、養(yǎng)殖中也有豐富的數(shù)學(xué)知識。為此我經(jīng)常組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)田，幫農(nóng)民計(jì)算用籬笆圍最大面積的田地，測算土地面積，計(jì)算種植株數(shù)；經(jīng)常組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家，幫助農(nóng)民測算粉刷面積，鋪地面積等等。正因?yàn)榇?，學(xué)生在與農(nóng)民的親切接觸和實(shí)踐操作中，不斷積累了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等解決家中簡單問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

豐富多彩的生活數(shù)學(xué)活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生克服困難的意志，建立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的自信心，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。