陳亞平
【摘要】隨著新課程改革的實(shí)行,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該營造出民主自由的學(xué)習(xí)氛圍和改進(jìn)教學(xué)方法為學(xué)生提供一個(gè)良好的心理環(huán)境,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們積極的參與到課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng);
在全面實(shí)行素質(zhì)教育,提高學(xué)生創(chuàng)新能力的教育思想指導(dǎo)下,創(chuàng)新教育即如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是廣大高中數(shù)學(xué)教師面臨的一個(gè)重要研究課題。而具體關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),則需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索。
一、創(chuàng)新能力的重要性
(一)創(chuàng)新能力是優(yōu)秀人才必須具備的基本素質(zhì)
創(chuàng)新能力對(duì)高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著極大的影響,高中所學(xué)的數(shù)學(xué)比以往初中數(shù)學(xué)在對(duì)學(xué)生的能力方面有了更高的要求,如二次函數(shù)在封閉區(qū)間上的求值問題,如何計(jì)算函數(shù)的值域,實(shí)根的分布與參變量方程,排列組合和概率問題以及實(shí)際應(yīng)用問題,三角公式的化簡和運(yùn)用,向量在立體幾何中的應(yīng)用等,這就表明具有良好的創(chuàng)新能力才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)習(xí)效率,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變?;粍?dòng)為主動(dòng),實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)”,最終提高解決各種高中數(shù)學(xué)問題的能力。
(二)新的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確教師必須重視學(xué)生創(chuàng)新能力和精神的培養(yǎng)
在傳統(tǒng)教學(xué)教育模式影響下,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),沒有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位,從而在很大程度上影響了學(xué)生的發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谒伎紗栴}是總是局限在傳統(tǒng)的思維上,沒有新的突破,這樣不利于學(xué)生獨(dú)立思考能力和解決各種實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。因此,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力是非常有必要的。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)措施
(一)創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
高中數(shù)學(xué)應(yīng)該通過合作解決各種問題,把學(xué)習(xí)放在有意義的氛圍中,學(xué)習(xí)的同時(shí)要注重隱藏在問題背后的數(shù)學(xué)概念知識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的能力,從根本上提高學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)的時(shí)候,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題組織開展合作討論,引導(dǎo)學(xué)生去質(zhì)疑,讓學(xué)生通過交流得出問題的結(jié)果,并根據(jù)具體情況的需要在課下討論并完善結(jié)論,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察問題分析問題的能力。如在講解等比數(shù)列的通項(xiàng)公式時(shí),可采取使用實(shí)際例子,然后對(duì)問題加以分析,在這里先提出一個(gè)耳熟能詳?shù)睦樱靡粡垐?bào)紙,(厚0.1毫米)對(duì)折100次其厚度超過珠穆朗瑪峰的高度,這一事實(shí)使得學(xué)生驚訝并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲,于是教師巧妙的引出課題,這時(shí)候師生很好的一同分析學(xué)習(xí),推導(dǎo)出通項(xiàng)公式,從而得出折一百次后的高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于8848米,通過創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)問題情境,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考,創(chuàng)新解決問題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,從而使復(fù)雜枯燥的問題很容易的被同學(xué)生所接受。
(二)倡導(dǎo)求異質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
教學(xué)創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)生用獨(dú)特新穎性思維思考問題和采用新方法去解決問題有著直接的影響,在任何一種形式的課上,教師都應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,不斷質(zhì)疑,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。第一,在講例題的時(shí)候,注意一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同的思維方式去分析問題,最后根據(jù)不同的角度和途徑去解決問題,第二,在民主自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍下,讓學(xué)生能大膽的去想象去思考,即使提出自己的看法,提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)中教師應(yīng)注重定理、公式的探索過程,讓學(xué)生加深對(duì)定理、公式的理解,克服傳統(tǒng)思維的束縛,提高其創(chuàng)新能力。如求過點(diǎn)(2,3),且在兩坐標(biāo)軸上截距相等的直線方程。通過引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考根據(jù)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行系統(tǒng)分析、整理、歸納,找到解決問題的方法,并獲得新知識(shí),但學(xué)生如按常規(guī)思維去解決,則會(huì)忽略截距是0的特殊情況而不能正確解答,由此可知培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是很重要的。
(三)把現(xiàn)代教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合
改革教學(xué)手段,把現(xiàn)代化的多媒體與高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合,能有效提高課堂效率,多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢(shì),如可以實(shí)現(xiàn)聲、圖、文同時(shí)展現(xiàn),并能動(dòng)靜結(jié)合,把以往抽象難懂的概念和復(fù)雜的公式更加形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。在多媒體教學(xué)情境下,同學(xué)們可以在輕松愉快的環(huán)境中度過,學(xué)習(xí)起來也不會(huì)覺得無味,從而對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的興趣,如利用投影,能把物體點(diǎn)、線、面三者之間的關(guān)系生動(dòng)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前,提高學(xué)生的想象創(chuàng)造力,利用多媒體也能很好的將難點(diǎn)展現(xiàn)出來,如對(duì)數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、圓錐曲線方程圖像如何變化。同時(shí),利用投影,可以節(jié)約老師在黑板上抄題的時(shí)間,同時(shí)也給學(xué)生更多的時(shí)間思考,從而提高創(chuàng)造能力。
進(jìn)行科學(xué)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),這就要求數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持以先進(jìn)教學(xué)理念為指導(dǎo),重視學(xué)生的任何一種思路、一個(gè)新方法,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去進(jìn)行創(chuàng)新,提高學(xué)生的興趣和解決問題的創(chuàng)新能力,始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為主,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和高中數(shù)學(xué)所需要的創(chuàng)新人才。
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