學(xué)員營(yíng)模擬連骨干隊(duì)伍培養(yǎng)的關(guān)鍵因素

王梓寒

摘 要 軍校實(shí)行模擬連管理制度，由學(xué)員擔(dān)任骨干協(xié)助營(yíng)干部，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)員進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)互相監(jiān)督。這種管理方式給學(xué)員營(yíng)的建設(shè)帶來(lái)生機(jī)和活力，但運(yùn)行中也暴露出不少問題。如何抓好模擬連骨干隊(duì)伍建設(shè)？筆者認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)從提高五種意識(shí)入手。

關(guān)鍵詞 骨干隊(duì)伍 培養(yǎng) 關(guān)鍵

中圖分類號(hào)：E251.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、責(zé)任

責(zé)任就是把必須做的事做得更好。骨干是什么？骨干就是起支撐骨架作用，比喻在總體中起主要作用的人或事物。骨干需要“在其位謀其政”，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，要站在人才培養(yǎng)和對(duì)學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)的高度，嚴(yán)格工作標(biāo)準(zhǔn)，以一種“居家過(guò)日子”的細(xì)膩情感加強(qiáng)管理。實(shí)際工作中，要堅(jiān)定立場(chǎng)，正確理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，吃透上級(jí)的精神，團(tuán)結(jié)“一班人”把條令條例與上級(jí)的指示和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，始終確保學(xué)員營(yíng)的全面建設(shè)沿著正確的方向前進(jìn)。“看好自己的門，管好自己的人，辦好自己的事”是對(duì)各級(jí)骨干再貼切不過(guò)的比喻了。

二、橋梁

橋梁的作用是聯(lián)通。骨干是營(yíng)干部和學(xué)員之間的橋梁，需要上下聯(lián)通，左右協(xié)調(diào)，骨干作用發(fā)揮的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)員隊(duì)的發(fā)展。對(duì)上要向營(yíng)干部及時(shí)反饋學(xué)員的思想、學(xué)習(xí)、工作、訓(xùn)練等情況，讓干部及時(shí)準(zhǔn)確把握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地做好管理教育工作；對(duì)下要及時(shí)傳達(dá)營(yíng)干部的指示要求，讓全體學(xué)員清楚明白工作思路、目標(biāo)要求等。工作中更要做好宣傳鼓動(dòng)，組織指揮，及時(shí)匯報(bào)貫徹落實(shí)情況，糾正存在問題。注意克服骨干思想作風(fēng)不端正，報(bào)喜不報(bào)憂，或者過(guò)分夸大縮小問題的不良風(fēng)氣，堅(jiān)持實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

三、管理

“打鐵還得自身硬”。要想抓好管理工作，模擬連骨干自身素質(zhì)必須過(guò)硬。首先要解決敢管的問題。管理工作必須以條令為依據(jù)，嚴(yán)格落實(shí)管理教育制度，確保教學(xué)、訓(xùn)練、工作、生活正規(guī)有序。只要是正確的就必須堅(jiān)持，不能怕得罪人，不得罪違紀(jì)的個(gè)別人就會(huì)得罪整個(gè)集體，影響單位的全面建設(shè)。同時(shí)，骨干自己要時(shí)刻當(dāng)好“排頭兵”和“示范員”，以自身良好的精神風(fēng)貌感召學(xué)員。其次要解決會(huì)管的問題。骨干要善于和學(xué)員交談，了解學(xué)員的思想癥結(jié)，摸清學(xué)員的思想脈搏。通過(guò)操課看活力，平時(shí)看表現(xiàn)，學(xué)習(xí)看態(tài)度，任務(wù)看行動(dòng)，愛好看興趣中摸清學(xué)員所思所想，根據(jù)不同情況總結(jié)使用不同的管理教育方法，實(shí)踐過(guò)程中注意向干部學(xué)向書本學(xué)，在任期內(nèi)努力提高自己的管理教育能力，第三要解決愿管的問題。建立模擬連制度，就是讓學(xué)員都有鍛煉提高能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)骨干既耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間犧牲休息時(shí)間還會(huì)得罪人，但這是人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，也是組織計(jì)劃協(xié)調(diào)管理教育能力全面提升的重要步驟，認(rèn)識(shí)提高了，工作的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性就能夠很好地發(fā)揮。想干事是做好一切工作的前提，認(rèn)真做事能把事情做對(duì)，用心做事能把事情做好。營(yíng)干部在具體工作上應(yīng)積極為各級(jí)骨干創(chuàng)造環(huán)境，要甘當(dāng)人梯甘做鋪路石。

四、服務(wù)

模擬連骨干是營(yíng)干部的助手，這就決定骨干既是管理者又是被管理者還是服務(wù)員。要切實(shí)端正當(dāng)骨干的根本態(tài)度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，端正服務(wù)態(tài)度，與學(xué)員心貼心，想學(xué)員所想，急學(xué)員所急，真正為學(xué)員辦實(shí)事，幫助學(xué)員排憂解難。要心系學(xué)員，熟知學(xué)員，不能以骨干的身份自居，以特殊人的身份為人處事。骨干要有很強(qiáng)的表率意識(shí)，用一身正氣贏得學(xué)員的信任，要傾聽學(xué)員的意見和呼聲，幫助他們解決實(shí)際困難，切忌功利主義。工作中有這樣的學(xué)員：今天我當(dāng)連長(zhǎng)為你提供方便，明日你任指導(dǎo)員為我提供便利，大家相互關(guān)照。如果以這樣的心態(tài)在骨干崗位上鍛煉，則失去了鍛煉的目的。

五、誠(chéng)信

骨干必須嚴(yán)格要求自我，時(shí)刻反省自己的行為，為廣大學(xué)員樹起為人正派，心胸開闊，表里如一，嚴(yán)于自制，誠(chéng)實(shí)奉獻(xiàn)的好榜樣。一是要堅(jiān)持原則辦事，充分發(fā)揚(yáng)民主，不搞個(gè)人說(shuō)得算，用“一把尺子”量長(zhǎng)短；二是要做到一視同仁，不高遠(yuǎn)近親疏，厚此薄彼，在學(xué)員營(yíng)營(yíng)造“不讓老實(shí)人吃虧，不讓耍小聰明者占便宜”的良好氛圍。三是要報(bào)喜不藏憂。骨干不是營(yíng)干部，學(xué)員營(yíng)的許多事情要有營(yíng)干部來(lái)決策，要向營(yíng)干部如實(shí)報(bào)告管理教育情況，不能遮遮掩掩，報(bào)喜藏憂，影響營(yíng)干部的正確決策。尤其是對(duì)學(xué)員的違紀(jì)行為，要堅(jiān)決果斷加以制止并及時(shí)報(bào)告，隱情不報(bào)，自以為能罩得住，能處理得了，到頭來(lái)既害了別人，坑了自己，也給單位建設(shè)帶來(lái)負(fù)面影響，甚至帶來(lái)無(wú)可挽回的影響。從一定意義上講，誠(chéng)信是一種美德，更是一種責(zé)任。

（作者單位：裝甲兵工程學(xué)院軍政部軍事基礎(chǔ)室）