課改背景下政治教學過程簡約化與有效教學

黃巖

【摘要】“文滅質(zhì)，博溺心”，面對新課改背景下高考政策的調(diào)整及相應政治課堂教學課時緊、任務重的現(xiàn)狀，政治教師要以“簡于形，精于神”的課堂為榜樣，改繁瑣為簡約、變呆板為靈動，追求深刻的簡單，營造簡約化政治課堂，產(chǎn)生以簡馭繁、事半功倍的教學效果，實現(xiàn)政治課堂教學的有效與高質(zhì)。

【關鍵詞】新課改 教學過程 簡約化 有效教學

著名教育家陶行知先生曾說：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的果?！倍绹闹逃也剪敿{也說過：“任何學科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟、富有活力的簡約方法表達出來，從而使學習者易于掌握?！边@些觀點無不體現(xiàn)出教學過程的簡約化對提高政治課堂教學效益的重要性。所以，在新課改下，我們的課堂教學一定要以最新課程理念為指導，用最簡約化的手段來引領學生掌握最寶貴的知識。

那么什么是政治教學過程的簡約化呢？它與我們追求的有效教學之間有什么關系呢？政治教學的簡約化要求教師對教學目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、方法、語言表達等教學要素的精準把握和靈活運用，使教學過程顯得簡潔而不失嚴整，流暢又不乏深刻，激發(fā)學生對政治課的興趣，調(diào)動其參與課堂的積極性，進而實現(xiàn)最有效的課堂教學。

常常會有這樣一些政治課堂：教學目標眾多，導致教學緊促，最后要么倉促，要么拖堂，效率低下；教學內(nèi)容龐雜，課件大容量，教師手忙腳亂地演示，學生走馬觀花式地觀看，學生沒有思考的時間，也就不會有思維火花的綻放和智慧泉水的涌流；教學環(huán)節(jié)散亂，教學各環(huán)節(jié)的重點不清晰，缺乏應有的層次和節(jié)奏；教學方法只重形式，缺乏內(nèi)容，學生與文本對話少，結(jié)果臃腫的教學過程必然導致課堂效率低下。因此，教師在教學過程中學會有選擇地放棄，努力讓教學從冗繁走向精簡，從緊張走向愉悅，以簡約求高效。下面我從四點談談課堂教學簡約化對有效教學產(chǎn)生的影響。

第一，簡約的教學目標。很多政治課堂教學之所以事倍功半，效率低下，往往是因為教學目標的設置多而不切實際。教學目標是否明確適當、簡明扼要，是一堂課能否取得有效教學效果的首要因素。簡約的教學目標，可以讓學生明確學習任務，迅速調(diào)整自己學習的指向，盡快進入學習狀態(tài)。因此，教師要根據(jù)新的課程標準、教學參考書和考綱要求，對教學目標的數(shù)量和難易度進行斟酌，分清教學重點和非重點目標，抓住重點，兼顧非重點。同時，根據(jù)新課標，正確處理好知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標的關系。我們的政治課教學尤其要注重情感態(tài)度價值觀目標的達成，可以說它是我們政治課堂教學的一大亮點，也是政治課堂教學的生命和靈魂。

第二，簡約的教學內(nèi)容。課堂教學的時間有限，學生的學習精力也有限。要讓教學過程產(chǎn)生高效益，教師必須追求簡約的教學內(nèi)容。教師首先要從學生的學情（如知識基礎和認知習慣）出發(fā)，根據(jù)課程標準的要求、教材自身特點及考試說明，深刻而富有創(chuàng)造性地解讀教材，根據(jù)教學實際需要大膽地重組教材內(nèi)容，“用教材教而不是教教材”。把對學生學習和發(fā)展有用的核心知識提煉出來，努力構(gòu)建出教學的知識主線，讓學生在學習中做到綱舉目張，從而提高課堂效率，達到“以簡馭博”的功效，實現(xiàn)有效教學的目標。

第三，簡約的教學環(huán)節(jié)。任何教學環(huán)節(jié)的設置都是為了讓學生能更真實有效地進行學習，而繁雜的教學環(huán)節(jié)帶來的是學生思維連續(xù)性的打亂，讓學生不僅不能進行連續(xù)、深入、有效的思考，而且容易導致學生對課堂教學的無所適從，甚至出現(xiàn)走神、做小動作等嚴重影響課堂效率的現(xiàn)象。因此，教師要大力追求簡約的教學環(huán)節(jié)，讓學生清晰我們的教學流程，對課堂教學的每一環(huán)都了然于胸，使他們能積極主動地參與課堂教學，從而提高聽課效率，實現(xiàn)有效教學。同時，在我們組織教學環(huán)節(jié)時，要注意分清課程類型，注意分清新授課、復習課、試卷講評課等課型，并根據(jù)這些不同課型設計不同的教學環(huán)節(jié)。這樣，教學過程會有較強的針對性，才能提高課堂教學的效益。

第四，簡約的教學方法。簡約的教學方法不是簡單意義的讀書劃句，而是教師選擇簡潔高效的教學方法，以最簡化的步驟達到最理想的教學效果，通俗地說就是“讓學生跳一跳就可以夠到”。對于一般性的知識可以引導學生自主學習，增強其自學和提取有效信息的能力，突破重點、難點知識時要精選視頻、漫畫、表格等資料，同時注意結(jié)合時政進行分析，甄選舉例、討論、比較、類比、歸納以及角色模擬等各種手段，不斷激發(fā)學生參與課堂的興趣和積極性，在教學過程中為學生提供知識的自我建構(gòu)、自我生成的條件，促進學生的思維向縱深發(fā)展，提高他們運用知識，分析、解決問題的能力。教學方法中的舉辦演講、辯論賽、小品、問卷調(diào)查等由于能力要求高、操作難度大，要根據(jù)教學要求靈活、適度運用。形式服從和服務于內(nèi)容，為了實現(xiàn)有效教學的這一內(nèi)容，我們可以采用各種形式的教學方法，對簡約的教學方法進行反復修改、推敲，使之更加實用、簡約，更好地為教學內(nèi)容服務，為提高課堂效益服務。

莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂?！闭\然，簡約化的政治課堂教學是一個精于心、簡于行的過程。為了營造簡約、高效的政治課堂，真正提高政治課堂教學有效性，我們要努力學習，深入研究學情，反復揣摩教材，不斷總結(jié)、優(yōu)化教學策略，由博至簡，讓政治課堂成為貼近學生生活、充滿激情和智慧、富有人文魅力的磁場，以更加簡約的教學目標、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、方法、語言表達，取得盡可能好的教學效果。