以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建

張金明

摘 要：目前高職教育通常都以職業(yè)化教育為中心，有著明顯專業(yè)傾向。在高職院校開展以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式對職業(yè)教育的發(fā)展有著重要作用。隨著社會(huì)對于職業(yè)人才綜合素質(zhì)需求的不同加強(qiáng)，職業(yè)院校的教學(xué)手段、方式也在不斷改變。為了能讓職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后夠更快地融入到工作當(dāng)中，更好地適應(yīng)工作環(huán)境，圍繞著這個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與體育教育相結(jié)合的教育創(chuàng)新方式，期望能夠更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：高職 體育教學(xué) 就業(yè)導(dǎo)向 新模式構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（a）-0067-02

由于我國的不斷進(jìn)步，企業(yè)在進(jìn)行員工招聘的時(shí)候，不單單需要員工在專業(yè)知識(shí)方面有著較高的能力，而且需要員工有健康的身體狀況，這樣才能使得員工堅(jiān)守崗位，發(fā)揮出更大的價(jià)值?，F(xiàn)在，很多應(yīng)屆生由于身體健康方面存在諸多的問題而影響其就業(yè)。目前國家相關(guān)部門、學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，并且開始注重對學(xué)生的身體素質(zhì)的培養(yǎng)，不過在教學(xué)方式方面，沒有一個(gè)很好的方法，存在很多的不足之處，因此，高職體育教學(xué)這一教學(xué)模式需要盡快的發(fā)展成熟。

1 目前體育課程在高職院校中的教學(xué)狀況

現(xiàn)階段，從全球方面進(jìn)行調(diào)查，大多數(shù)國家在教育模式方面已經(jīng)取得了一定的成效。我們可以對一些成功的國家進(jìn)行學(xué)習(xí)，找出它們成功的原因，并且結(jié)合我國的國情，將這些成功的因素進(jìn)行有效的利用。我們國家的教學(xué)模式仍然存在很多需要改進(jìn)的地方，對于高職的真正的作用發(fā)揮出來，我們通過以下幾點(diǎn)就能夠很清楚地看出目前教育模式的不足。

（1）在教學(xué)方面存在著不足，對于應(yīng)該怎么去教學(xué)、教什么并沒有一個(gè)很好的計(jì)劃安排，通常是對其他高校的教學(xué)模式進(jìn)行照葫蘆畫瓢。這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生無法掌握專業(yè)的職業(yè)技能，這也就意味著畢業(yè)后無法順利地找到工作，在教學(xué)環(huán)境方面無法滿足學(xué)生的需求。

（2）在課程方面沒有進(jìn)行改變，仍然是沿用了之前的教學(xué)方法，沒能充分地利用更好的課堂帶給學(xué)生更好的體驗(yàn)，通常只是對課本上的知識(shí)進(jìn)行講解，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的專業(yè)知識(shí)的傳授，僅僅能夠傳達(dá)出體育對于身體健康或者是體育技巧方面的內(nèi)容。

（3）在學(xué)生使用的教科書方面存在不足，書本上的內(nèi)容沒能跟上時(shí)代的變化，對于一些新的知識(shí)未能及時(shí)地編寫到課本之中，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)在很多專業(yè)知識(shí)方面有缺陷，并且當(dāng)學(xué)生在日常生活中出現(xiàn)相關(guān)問題的時(shí)候，沒有一個(gè)良好的方式進(jìn)行解決。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育課程新模式建設(shè)

（1）對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生在將來找工作的時(shí)候更加順利。

在職業(yè)教育這一領(lǐng)域當(dāng)中，高職體育教育有著重要的地位，這就要求其在教學(xué)方面需要更加重視學(xué)生的就業(yè)問題，在整個(gè)體育教學(xué)過程中，都要以學(xué)生的就業(yè)為中心，并且要不斷地對教學(xué)模式進(jìn)行改革。

要成功地實(shí)施體育教學(xué)的新模式，需要對一些舊的不適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展環(huán)境的教學(xué)方法進(jìn)行摒棄，依據(jù)社會(huì)、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行改革，從而使得教學(xué)的知識(shí)能夠滿足社會(huì)的需要，保證學(xué)生在進(jìn)行工作的時(shí)候有著更高的水平，通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)方式可行性的驗(yàn)證，從而保證學(xué)生能夠有著一個(gè)良好的心態(tài)去面對工作中的難題。促使學(xué)生能夠更好地就業(yè)就是高職體育教學(xué)的宗旨，并且要貫徹實(shí)施以人為本這一理論依據(jù)，保證學(xué)生能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)也能夠容納剛剛畢業(yè)的學(xué)生。

（2）提高體育教學(xué)過程中傳授知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。

現(xiàn)階段，學(xué)生表現(xiàn)出的主要問題是無法將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行合理的利用。所以，對于傳授的知識(shí)，應(yīng)該考慮到它在實(shí)際生活中能否經(jīng)常地用到，并且能否發(fā)揮出良好的效果，這是職業(yè)學(xué)校需要重視的方面。由于每一位學(xué)生平時(shí)接觸到的事物不同，也就導(dǎo)致了學(xué)生在心理還有專業(yè)技能方面有著不同的需求，這就要求在進(jìn)行體育課程的知識(shí)普及的過程中，要依據(jù)每一位學(xué)生的不同情況，做出有針對性的知識(shí)講解。在教學(xué)的方式方面，也需要進(jìn)行重視，這也是體育教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，不能夠只對書本上的內(nèi)容進(jìn)行空談，要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行講解，這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且加深他們的印象。

（3）根據(jù)相應(yīng)崗位要求開展職業(yè)道德教育。

現(xiàn)階段，對于很多工作來說有著更加明確的分工，這也對專業(yè)水平有著較高的要求，造成了很多崗位的競爭壓力變大，對于員工在無論是專業(yè)能力方面，還是思想認(rèn)識(shí)方面都有著更高的標(biāo)準(zhǔn)。因此在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)分類，體育教師在教學(xué)的過程中可以預(yù)設(shè)一些困難情景，這些困難情景應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)有關(guān)聯(lián)，當(dāng)學(xué)生面對困難束手無策的時(shí)候，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，讓學(xué)生重拾自信，用更加良好的姿態(tài)去解決困難，通過這樣的方式來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)；另外，可以設(shè)定相關(guān)的比賽，通過學(xué)生間相互的競爭提高學(xué)生的競爭能力。

（4）對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行預(yù)估，從而發(fā)展以職業(yè)為中心的體育教育模式的創(chuàng)新。

對于高職的學(xué)生來說，最重要的就是專業(yè)能力，這就要求學(xué)校在教學(xué)上對這一點(diǎn)進(jìn)行重視，要依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的改變；每一個(gè)職業(yè)學(xué)校受到不同因素的影響，會(huì)有其固定的特征，要結(jié)合這一特點(diǎn)，對教學(xué)模式中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，也要進(jìn)行多方面多層次的課程進(jìn)行體育知識(shí)的傳授，也可以體育項(xiàng)目為案例，對這一項(xiàng)目進(jìn)行具體的分析，并且得到有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行課堂講解，使得學(xué)生能夠充分了解到這一體育技能相對應(yīng)的理論知識(shí)，當(dāng)學(xué)生在日后工作中遇到相同情況，就能夠進(jìn)行很好的處理，有利于提高學(xué)生的專業(yè)能力與心理素質(zhì)。

3 豐富和完善高職體育的評(píng)價(jià)體系

學(xué)校對于學(xué)生的教育成果，都能夠體現(xiàn)出高職教育的成功與否，學(xué)生的專業(yè)能力是老師進(jìn)行直接傳授的，心理素質(zhì)是教學(xué)中需要注意培養(yǎng)的，道德品質(zhì)是每個(gè)老師應(yīng)該進(jìn)行監(jiān)督的，所以，對于學(xué)生的考核，應(yīng)該是多方面多層次的，僅僅從一個(gè)方面進(jìn)行考核的話得到的結(jié)果是具有片面性的，全方位地對學(xué)生進(jìn)行考核才能夠體現(xiàn)出學(xué)校教育方式的最終成果。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校體育評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)的優(yōu)勢，要與學(xué)校的教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合互補(bǔ)，為教學(xué)指明方向，發(fā)展更加完美的教學(xué)模式，促使每一位學(xué)生都能夠在課堂上學(xué)到有用的知識(shí)，從而提高自身的專業(yè)能力，不斷進(jìn)行自我發(fā)展，對于自己的不足之處進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，并且加以改善，對于自己的優(yōu)勢有著更清楚的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的作用。

綜上，高職院校體育教學(xué)的正常開展對于學(xué)生日后的就業(yè)及工作有著重要的影響。目前高職院校學(xué)生的就業(yè)狀況也是需要社會(huì)各界關(guān)注的重要問題。體育教育作為一門綜合性的素質(zhì)教育課程，對于提高學(xué)生各方面能力有著顯著的作用。教育相關(guān)部門、學(xué)校要提高對高職院校體育教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)體育教學(xué)，通過體育教育進(jìn)一步加強(qiáng)、提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

參考文獻(xiàn)

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