讓孩子們?cè)诟杪曋谐砷L(zhǎng)

嚴(yán)莉

歌唱是人類(lèi)表達(dá)、交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達(dá)自己思想的一種方法。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，歌唱是他們童年生活中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，歌唱活動(dòng)也是幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的一個(gè)重要方式。它是最通俗、最普及、最易為幼兒所理解和喜愛(ài)的、最富有感染力的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式，所以，唱歌教學(xué)也是我們幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的主要內(nèi)容。

在以往，我們一般都是采用比較傳統(tǒng)的教唱方式：就是讓孩子牢牢記住歌曲的歌詞內(nèi)容，按照老師的示范學(xué)唱，孩子們要做的僅僅是模仿老師，包括旋律的快慢、強(qiáng)弱，只要能完整地模仿演唱，就算是學(xué)會(huì)了，老師的歌唱教學(xué)任務(wù)也就完成了。新的課程改革教育形勢(shì)下，對(duì)于這樣老套的教學(xué)方式進(jìn)行了探討和研究，在教學(xué)方式方法上有了很大的改革和突破。那么，作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)該如何在唱歌教學(xué)中有效的駕馭活動(dòng)的過(guò)程，讓幼兒能夠從愿意學(xué)唱歌、喜歡學(xué)唱歌到有一定創(chuàng)造性地表演唱歌，通過(guò)唱歌活動(dòng)獲得一種主動(dòng)的充分地發(fā)展呢？結(jié)合我的工作實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從一下幾個(gè)方面著手：

一、選擇適合孩子的歌曲，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

人們常說(shuō)“興趣是孩子最好的老師”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，歌曲本身要能否激起幼兒唱歌的興趣和欲望。有些傳統(tǒng)的老歌，雖然很好，但不一定適合我們現(xiàn)在的孩子。記得我去年帶大班時(shí)，有首歌曲名字叫《勞動(dòng)最光榮》，雖然是首經(jīng)典的老歌，但是孩子們卻不喜歡，因?yàn)樗母柙~太陳舊，和孩子們現(xiàn)在的生活和經(jīng)驗(yàn)都有一定的差距，勞動(dòng)是光榮的，我們要學(xué)習(xí)歌曲里小動(dòng)物、植物的精神，但是這首歌學(xué)起來(lái)就有點(diǎn)累，孩子光是歌詞就記得很辛苦，而且趣味性也不強(qiáng)。另外有首歌《勤快人和懶惰人》，這首歌就是詼諧幽默，通過(guò)歌詞內(nèi)容的反復(fù)，唱出了歌曲的滑稽、有趣，非常受孩子們的歡迎，在同樣達(dá)到了教育孩子愛(ài)勞動(dòng)的目的時(shí)，讓孩子們?cè)敢庵鲃?dòng)地、積極地參與了唱歌活動(dòng)。因此，我覺(jué)得只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來(lái)愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱，我們老師可以有目的的選擇幼兒歌唱教學(xué)的歌曲。

二、選擇合理的空間布置，提供寬松、舒適的環(huán)境條件

幼兒園的小朋友年齡比較小，注意力往往不集中，或者說(shuō)有一注意的時(shí)間比較短。為孩子提供一個(gè)寬松、自由的空間和氛圍，也是相當(dāng)重要的。我們不能讓他們像小學(xué)生那樣，整整齊齊地坐好?？梢圆捎煤侠淼目臻g布局半圓形、馬蹄形、圓形等不固定的位置。這樣不僅可以解放孩子的手和腳，還能促進(jìn)他們的思維，便于老師觀(guān)察、照顧到每一位孩子，使他們能夠更活躍地參加教學(xué)活動(dòng)。有的時(shí)候，我們還會(huì)采用不同的座位方式，除了坐在小椅子上，還可以換成大的地墊、或者每人一個(gè)小墊子、大積木等，若是遇到節(jié)奏感很強(qiáng)的歌曲，我們還會(huì)像騎馬一樣坐在小椅子上，讓他們拍打椅背為歌曲配節(jié)奏，這也是孩子們很喜歡的一種方式呢。

三、選擇適宜的教法，提高孩子學(xué)習(xí)的能力

我們都知道：每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成功與否，教法的選擇至關(guān)重要。就拿唱歌教學(xué)來(lái)說(shuō)吧，我們可依據(jù)歌曲內(nèi)容，靈活地選擇教法，這學(xué)期我們重點(diǎn)對(duì)以下三種方法進(jìn)行了研究和探討。

（一）圖譜教學(xué)法

圖譜教學(xué)在唱歌活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺(jué)參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，是一個(gè)寓教于樂(lè)的過(guò)程。在前幾天的《貓捉老鼠》的教學(xué)中，我按照歌曲的歌詞內(nèi)容：小小老鼠跑來(lái)跑去、小小老鼠現(xiàn)在吃米、小小老鼠現(xiàn)在睡覺(jué)、一只大貓跑上來(lái)了，這四段歌詞，雖然是不斷的重復(fù)，但孩子們會(huì)忘記它的順序，因此我將歌詞按樂(lè)句變成了可視圖譜，通過(guò)圖譜的視覺(jué)提示，非常具體直觀(guān)地將內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，演唱時(shí)，幼兒就很容易理解并記住了歌詞。

（二）游戲法

游戲是幼兒在幼兒園的主要活動(dòng)，也是幼兒最樂(lè)意接受的形式，同樣在歌唱活動(dòng)中也可以將游戲滲入其中。如經(jīng)典的外國(guó)歌曲改編的《王老先生有只狗》，教學(xué)中，我采用“吃字”游戲的方法，在歌詞“名字叫小花”五個(gè)字中，改變歌曲的演唱方式，第一次“吃”第一個(gè)字，接著依次“吃”掉五個(gè)字，這樣的游戲方法，一次就是唱了五遍，孩子們不但不覺(jué)得枯燥，而且興趣十足，樂(lè)在其中。不斷地要求我“再來(lái)一次、再來(lái)一次”！

（三）動(dòng)作表演法

好動(dòng)是幼兒的天性，身體動(dòng)作的參與是他們學(xué)習(xí)音樂(lè)最自然的方式。所以在唱歌活動(dòng)中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作、姿態(tài)、表情等動(dòng)作表演，也成了他們喜愛(ài)的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式。歌曲《搖籃曲》教學(xué)中，通過(guò)孩子們邊唱邊做動(dòng)作的方式，他們?cè)诔璧耐瑫r(shí)，用動(dòng)作感受著媽媽對(duì)寶寶的親切和愛(ài)護(hù)，也激發(fā)了他們積極的情感。

除了這三種方法外，在我們的唱歌教學(xué)中，還有情景扮演法、故事講述法、聆聽(tīng)誘導(dǎo)法等等。俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法！”在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，我們更多從幼兒學(xué)的角度去考慮，注重怎樣讓幼兒更好的學(xué)，學(xué)的輕松、學(xué)的愉快并學(xué)有所得，讓孩子們盡情地暢游于音樂(lè)王國(guó)中，身心得到良好的陶冶和熏陶！