游戲中創(chuàng)造 游戲中學(xué)習(xí)

郭莉

從小學(xué)一年級新教材來看，拼音教學(xué)的內(nèi)容，突出的重點是“認(rèn)，拼，讀”。對于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，他們年齡小，注意力不集中，易于疲勞。因此，在拼音教學(xué)中我作了點滴嘗試，采用了游戲的形式，使學(xué)生在樂學(xué)—好學(xué)—勤學(xué)—創(chuàng)造性學(xué)的軌道上發(fā)展，讓學(xué)生心情愉快地獲得知識。

一、看一看，說一說

在拼音教學(xué)中，我們可以先出示一份和拼音有關(guān)的插圖。例如，在教學(xué)“a”時，先出示插圖，問“圖上畫了誰？”（一個小弟弟）“小弟弟的嘴巴怎么樣？”（張得大大的）教師肯定學(xué)生的回答，“請你們也學(xué)小弟弟，把嘴巴張得大大的發(fā)a音?！苯處熞浴斑€有哪些字帶a的音”為疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生應(yīng)用已有的實踐經(jīng)驗，說出了“馬”“媽”“爸”“打”“大”等許多的字。學(xué)生在親自實踐中，牢牢記住了拼音。

二、擺一擺，想一想

拼音中，單韻母是由一個字母組成，復(fù)韻母是由兩個或三個字母組成的。在教學(xué)復(fù)韻母“ai”時，讓學(xué)生自己動手用單韻母卡片擺出復(fù)韻母“ai”，并且在這樣的情景中，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗去觀察“ai”的特點。想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、編一編，猜一猜

猜謎語是學(xué)生喜聞樂見的活動。在拼音教學(xué)中進(jìn)行猜謎語、編口訣、編故事等活動，可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，并幫助學(xué)生記憶字型。教師可以準(zhǔn)備多種謎語，一開始是教師出謎語。例如，一豎加點讀什么？一根筷子像什么……并發(fā)動學(xué)生開動腦筋自編謎語，時間一長，教師在課堂上宣布這種方法以后，學(xué)生就會自己去發(fā)現(xiàn)，自己去編謎語。謎語編得好的學(xué)生可以獲得“編謎大王”。學(xué)生編得五花八門，有：左上半圓是什么？右下半圓是什么？q字加彎是什么？小小椅子像什么……在教學(xué)中總會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生總愛出些自己編的謎語考考同學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣提高很多。

四、玩一玩，記一記

如學(xué)習(xí)了單韻母，聲母以后，我設(shè)計了一個游戲“摘蘋果，找朋友”，把聲母和單韻母分別寫在半個紅蘋果上，打亂貼在一個大蘋果樹上，要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)，把聲母和單韻母組成一個新的音節(jié)。讀準(zhǔn)了，讀對了，就把“蘋果”送給他。在游戲中學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，也培養(yǎng)了學(xué)生快速思考，判斷的能力。又如在學(xué)習(xí)了單韻母和復(fù)韻母的四聲拼讀后，我設(shè)計了“錄音機(jī)”“開火車”等游戲。這些游戲生動有趣，學(xué)生總是不厭其煩地希望一遍又一遍地重來。在游戲中，學(xué)生的聽力分辨，咬字吐音兩個方面都有了很大的提高，因而像平翹舌音，前后鼻音等拼音難點都比以往解決得更快更好。

五、演一演，說一說

如在教學(xué)復(fù)韻母“ei”時，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)了“ei”的四聲拼讀，然后看教師和學(xué)生表演了幾個動作，請學(xué)生用“ei”的四聲說話。（如，老師在拿杯子喝水。我送給你一本書。一只小鳥飛來飛去。）最后再請一位學(xué)生扮演小白兔，一邊表演，一遍朗誦兒歌；小白兔，拔蘿卜，耳朵長，尾巴小，哎呦哎呦拔不動。請別的學(xué)生找一找哪些字含有我們今天學(xué)的韻母，還可以引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有這些復(fù)韻母的音，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。這些有趣的表演活動，始終使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展能力并且把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語言有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的興趣。

六、比一比，賽一賽

針對低年段孩子爭優(yōu)創(chuàng)先，不甘落后的競爭心理，我們可以故意以比賽的形式激發(fā)其好勝心。例如，復(fù)習(xí)聲母整體認(rèn)讀音節(jié)時，教師出示一些打亂的拼音卡片，并提出比賽內(nèi)容和要求：請同學(xué)們找出所有的聲母（整體認(rèn)讀音節(jié)），并將它們按照順序排好，看誰排得又快又好。又如，在學(xué)習(xí)新的拼音“ai”“ei”“ui”一課，我提出比賽內(nèi)容與要求：我們可以用哪些方法記住它們的字形，看誰想得方法最多，最妙。

通過各種游戲，各種途徑使學(xué)生在興趣盎然中熟練掌握了所學(xué)的拼音，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)由枯燥變得有趣。當(dāng)他們?nèi)硇牡耐度耄ハ敫鞣N各樣巧妙的辦法時，拼音教學(xué)，不僅生動，而且充滿了趣味和快樂。

【責(zé)編 田彩霞】