巧設(shè)情境添趣味

一到要寫“狀物”的作文，有些同學(xué)也許會覺得提筆千斤，下筆萬難，不知怎樣才能跳出固定的結(jié)構(gòu)模式，不知怎樣才能讓語言富有魅力……讀了上面的這篇文章，你是不是深受啟發(fā)呢？

明明就是一篇介紹書包的狀物作文，讀起來卻像一個精彩的小故事，小作者是如何讓原本最容易寫得枯燥無味的作文實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的呢？同學(xué)們肯定都發(fā)現(xiàn)了，小作者巧妙地設(shè)置了一個情境——書包和百寶袋的PK大賽，將現(xiàn)實中的事物與同學(xué)們都熟悉的動畫片中的事物聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)出了一個充滿競爭、挑戰(zhàn)氣氛的情境，讓讀者情不自禁地期待知道PK大賽的結(jié)果，從而抓住讀者的眼球，讓大家迫不及待地讀下去。

小作者的這一妙招成功地突破了狀物作文的寫作困境，我們也可以借助類似的方法給我們的狀物作文化化妝。如寫校園時，我們可以設(shè)置帶領(lǐng)《窗邊的小豆豆》中的小豆豆參觀我們的校園的情境；如寫手表時，我們可以設(shè)置和名偵探柯南進行手表PK大賽的情境；如寫某一種植物時，我們可以設(shè)置一個游覽植物王國的情境……只要開動腦筋，將介紹的內(nèi)容巧妙地放入設(shè)置的情境當中展開，文章一定能充滿趣味，更有可讀性。

巧用過渡串珠璣

好的材料如同一顆顆閃光的珍珠，單獨一顆并不能顯現(xiàn)出它奪目的光彩，只有連珠成鏈了，才能充分顯示它的價值與魅力。恰當?shù)摹斑^渡”像一條“線”，并不具備實質(zhì)性的內(nèi)容，但是如果缺少了這條串聯(lián)的“線”，那么再美好的珠璣也不能體現(xiàn)它的價值所在。過渡有銜接、承前啟后、串聯(lián)、潤滑劑般的功能，讓文章各部分內(nèi)容渾然一體，達到一氣呵成的效果。

本文就恰當?shù)厥褂昧烁鞣N類型的過渡。首先作者巧妙地運用了小標題作為過渡，“PK一”“PK二”“PK三”這3個小標題不僅讓文章的內(nèi)容一目了然，層次更加清楚，而且給讀者一定的閱讀提示，使讀者在心理上出現(xiàn)一個連續(xù)感，讀完一個標題的內(nèi)容，自然想到該讀下一個標題的內(nèi)容了，這樣文章就更加流暢了；其次作者還運用了承上啟下的過渡句，如：“我和多啦A夢開始了唇槍舌戰(zhàn)。”“書包暫時領(lǐng)先，PK繼續(xù)?！薄斑B輸兩局，多啦A夢有些不服氣，說：‘下面我們比比功能吧?！?/p>

這幾句話既承接了上文，又引出了下文的話題，使得文章貫通，前后勾連，結(jié)構(gòu)也更加嚴謹。

“過河架橋，上山鋪路”，恰當?shù)倪^渡就是過河的橋，上山的路，能使文章沒有間斷或跳躍。除了小作者使用的小標題、承上啟下的過渡句的方式，我們還可以采用設(shè)問、排比甚至是關(guān)聯(lián)詞的方式來進行合理的過渡。只要用好“過渡”這根線，我們的文章就會像珍珠項鏈一樣散發(fā)出誘人的光彩。