從一次當(dāng)堂檢測(cè)看高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的效益

任雪明

摘要：一節(jié)看上去很不錯(cuò)的高三復(fù)習(xí)課，當(dāng)堂檢測(cè)效果卻不夠理想，尤其是一個(gè)課堂上被教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的化學(xué)方程式，卻被全班學(xué)生集體“忘卻”。筆者認(rèn)為，科學(xué)的知識(shí)整合、有效的師生活動(dòng)以及合理的思維訓(xùn)練是化學(xué)復(fù)習(xí)課鞏固知識(shí)、提升能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞：當(dāng)堂檢測(cè)；化學(xué)；復(fù)習(xí)課；效益